基于“五寓”课程思政理念的中医药人才培养策略研究——以“中药炮制学专论”课程为例

中药学类研究生课程重视中药学思维的培养,具有课程思政挖掘的良好基础,但课程思政缺乏系统设计,思政教育与专业教育融入未形成长效机制,专业课程考核和评价欠缺“课程思政”相关指标,“两张皮”问题仍然存在.为此以“中药炮制学专论”课程为例,课程团队践行“五寓”课程思政理念,通过对教学内容进行重构,改进教学方法,拓宽教育场域,实现思政目标与知识目标、能力目标和素质目标“同频共振”.“五寓”课程思政理念的凝练针对性地解决了研究生课程思政教与学中的问题,为中药学学科课程思政建设提供了保障.

外科护理学实践课程思政教学设计与实践

目的:探讨外科护理学实践课程思政教学设计及其应用效果。方法:系统设计以“三条挖掘路径、六种目标精神”为主线的外科护理学实践课程教学方案,在2020级185名护理本科生中展开实施,通过问卷调查评价教学效果,并将2020级护生的理论、实践考核成绩与2019级护生进行比较。结果:2020级护生理论考核、实践考核成绩显著高于2019级护生(P<0.01);70%以上的护生认可该教学设计,并表示六种目标精神有所提升。结论:在外科护理学实践课程中开展思政教学,有利于提高护生理论知识、实践能力及思政素养,同时有利于提升教师的思政育人能力。

课程思政视域下大学英语写作困难探析

依据写作错误分析和批判思辨能力的文化和教育属性,通过定量和定性相结合的混合研究方法,探索思政视角下的大学英语写作困难。学生在语法、词汇、句法和语义等语言层面上存在较多写作错误,而语内迁移和语际迁移是造成写作错误的主要原因;学生缺乏一定的写作积极性,写作内容缺乏一定的思想内涵和批判性思维品质。大学英语写作困难的探析应该兼顾语言和认知,以课程思政为抓手,提高学生写作水平,引导学生用英语展示文化自信和家国情怀。

外语专业研究生“六位一体”系统性课程思政与德育培养策略探究

作为“三全育人”的重要举措,课程思政在研究生培养过程中发挥着重要作用。外语专业研究生由于其专业特性有着独特的德育教育特点,因此,在研究生培养过程中要针对其特点做好人才培养方案和教学大纲的修订,在教材改编、课堂教学、课后活动、专业实践和科学研究等教学活动中融入思政元素,六位一体进行系统性的课程思政,全面多元地推进研究生的德育培养工作。

“大思政课”背景下中学化学课程中融入思政教育的路径探究

在“大思政课”背景下,中学化学课程中融入思政教育是“大思政”体系构建、课程改革和提升教学质量、落实立德树人根本任务的必然要求。深挖化学课程中的思政教育元素,如传统文化、生态文明建设、优秀思想事迹、创新创造意识等,实现课程的全面育人功能,旨在为化学课程开展思政教育提供实施的路径与参考。

ChatGPT在思想政治教育中的应用价值及潜在风险

ChatGPT依靠精准、智能、多模态的自然语言生成能力与自然、高效、实时的深度人机交互技术,在思想政治教育中得到了广泛应用,这丰富了教育资源,提高了教育效率,改进了教学方法,增强了教育反馈,为精准思政、智能思政提供了强大支持。但是,ChatGPT在语料库、自然语言处理技术逻辑、算法及人工管理上的缺陷也给思想政治教育造成认知误导、价值冲突、知识权威幻觉、人机互动挑战的情感困惑等突出问题。在思想政治教育中应用ChatGPT需要遵循科学性、规范性、适度性、安全性等原则,加强对ChatGPT的监督和管理,以保障思想政治教育的质量和效果。

“微机原理与单片机技术”课程思政教学实践

“微机原理与单片机技术”作为高校工科类电子信息及相关专业的一门核心必修课程,是思政教育建设的重要基地。该文通过分析该课程构建思政教育的背景和存在的问题,在概述课程特色的基础上,从制定教学目标、构建教学案例库、改革教学组织形式、完善教学反馈评价机制四个方面出发,论述将思政元素融入课堂教学的具体过程。结合知识传授与正确价值观引导,提升学生的学习体验和学习效果,潜移默化地达到立德树人的效果。

基于产出导向法的高职英语课程思政融入教学设计——以《新视野大学英语1》Unit1为例

高职英语课程作为公共基础课程,是实施课程思政的主要阵地。以新视野大学英语课程为例,该文积极探索如何运用产出导向法进行教学设计,并在这个过程中有机地融入思政元素。通过将语言能力培养与思政育人相结合,以适当的教学步骤指导学生完成产出任务,提升他们的人文素养并使其深刻理解当代大学生的责任和担当。

框架分析视域下“三全育人”政策的演化与推进建议

“三全育人”是新形势下高校加强思想政治工作的育人要求,是推进教育现代化、建设教育强国的基本方法。分析发现:我国四个阶段的“三全育人”政策的概念框架趋向于实用导向,政策文件的责任主体和具体措施越来越细化、规范化;我国“三全育人”政策的主体经历了由党政机关和教师(或辅导员)为主体向党团、学校、学生以及全体教职工共同参与的改变;我国更加关注高校在科研、心理、资助、网络和服务等方面的育人举措,使其内涵更加丰富和完善。为了更好落实“三全育人”政策,必须坚定理想信念铸魂,推进德育教学,加强全过程的德育教学力度,明确教材建设的重要载体地位,完善五育并举的教学模式,形成协同育人的新格局。

党的思想政治教育的实质是政治教育

对党的政治教育纵向考察后可以看到 ,党的政治教育源于列宁关于政治教育的理论与实践。党对政治教育具有高度的自觉意识 ,形成了自己独有的基本特点。党的思想政治教育实质就是政治教育。思想政治教育实践如果回避或放弃政治教育的特征 ,就会丧失其应有的立场和战斗力。

高职院校中华优秀传统文化教育:问题、定位、路径——基于对皖南五所高职院校的调研

高职院校加强中华优秀传统文化教育是落实立德树人根本任务的重要举措.近年来,党和国家高度重视并逐渐确立其在高职教育专业人才培养体系中的地位.皖南五所高职院校中华优秀传统文化教育总体效果良好,但存在课程覆盖窄、定位不清晰、师资不充足、成效不理想等问题.高职院校必须树立大思政观、善用大思政课,立足文化自信、突出时代特征,准确定位中华优秀传统文化的内涵外延和课程定位,统筹各类资源,构建体系完整、富有活力的中华优秀传统文化教育体系.

军校专业背景课程群“课程思政”建设与运用路径

专业课程“课程思政”是新时期军校教育重要的时代命题和现实难题.为培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才,基于系统科学思维方式(SSTM)视角,对军校专业背景课程群“课程思政”价值取向进行了认知,并遵循“成果产出导向(OBE)”教育教学理念,提出了基于“三重”育人核心要素的专业背景课程群“课程思政”教学体系构建与“理实一体化”运用路径.这为军校专业课程群“课程思政”提供了一种范式.

网络时代的思想政治教育创新

网络时代的来临 ,为思想政治教育既带来了发展机遇 ,更带了严峻的挑战。我们必须适应思想政治教育形势的变化 ,实现思想政治教育在观念、内容、方式方法、队伍等方面的创新。

SPOC与高职院校思政课教学创新——以承德石油高等专科学校为例

SPOC融合MOOC和传统课堂的优点,在互联网+教育的时代背景下,高职院校应用SPOC进行思政课教学创新必要且可行。以承德石油高等专科学校借助蓝墨云班课SPOC平台推进思政课教学创新为例,介绍该校将思想政治教育传统优势与信息技术高度融合,打造思政课"师生学习共同体"的经验作法,分析了教学创新的哲学基础(建构主义),结合案例阐述了线上线下相结合的教学改革具体措施,提炼了SPOC平台基于过程性评价的考核创新。

论高校思想政治理论课实践教学的内涵与分类

实践教学是高校思想政治理论课教育教学的一个极其重要的内容和有机组成部分。要切实提高思想政治理论课教育教学的实效性,不能忽视其实践教学环节。对思想政治理论课实践教学的内涵进行科学的界定,针对不同课程特点确定相应的实践教学内容,并结合学校实际开展思想政治理论课实践教学,采取课堂、校内、校外三结合的方式进行,不仅能够使思想政治理论课的实践教学走向规范化的轨道,而且还能与理论教学相得益彰,共同促进思想政治理论课教学效果的根本好转。

当前大学生思想政治教育存在的问题及对策分析

当前高校思想政治教育面临两大问题:一是思想政治教育内容选择上出现结构性缺陷;二是政治教育过程中,政治文化传授遇到了一些障碍。优化思想政治教育内容选择结构,帮助学生树立正确政治价值观,调动学生政治积极性,强化学生政治主体意识,是增强思想政治教育说服力的关键。

高校思想政治教育视域中的西方社会思潮

随着我国改革开放的进一步深入,西方社会思潮也纷至沓来。高校思想文化领域是各种社会思潮的集散地,西方社会思潮的传播和蔓延,不仅给当代大学生的政治思想和价值观念带来影响和冲击,也制约着社会主义和谐校园文化的建设。对此,我们应以马克思主义为指导,正确把握分析西方社会思潮的方法,突出教师在思想政治教育中的主导作用,以社会主义核心价值体系引领校园社会思潮,努力改善和提高思想政治教育的实效性。

基于网络信息时代下的高校思政教育工作浅谈

随着社会的发展以及互联网的普及,我国网络发展也达到了一个新的高峰。网络以及信息时代的来临,不仅使我们生活与学习的环境发生了改变,还使得我们生活与学习的方式也发生了巨大的改变。作为我国对于网络信息技术的发展以及应用较为先进的高等院校,其教学过程必然不能离开网络与信息的支持。互联网的作用具有两面性,对大学生的心理习惯以及行为模式还有价值取向,甚至道德习惯的养成都是有一定影响的,在这样的背景下,高校的思想政治教育就显得尤为重要。

漫谈改革开放初期中共在北京高校的思想政治教育(1978—1985)

改革开放初期,中共通过一系列思想政治教育手段实现了对高校知识精英的政治化改造,扭转了高校思想政治教育工作的混乱局面,确保了高校的社会主义办学方向。一是恢复并重建高校思想政治理论课程体系,增强思想政治理论课教学的针对性和时效性;二是开展丰富多样的思想政治教育主题活动,培育并弘扬社会主义新风尚;三是建设一支政治立场坚定、业务能力过硬的高校思想政治教育骨干力量,夯实中共在高校思想政治教育工作的组织基础。以上措施的重点在于恢复"文革"前中共在高校思想政治教育的秩序和传统,却因为对青年学生的群体特点和现实诉求关注不足而为资产阶级自由化思想的扩散蔓延留下了空间。

线上线下混合式金工实训课程教学改革探索

为满足新工科建设等国家战略部署对人才培养提出的新要求,须按照"两性一度"的"金课"标准,提升金工实训课程的教学质量.文章分析了现阶段金工实训课程的教学现状,探讨了实施金工实训课程线上线下混合式教学改革的具体策略及改革效果.