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Empowerment of Artificial Intelligence in Teaching Reform of Ideological and Political Courses in Universities
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作者 Han Yang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第1期80-87,共8页
The rapid development of artificial intelligence(AI)technology has brought new opportunities and challenges to the field of education.As an important link in cultivating students’comprehensive quality and socialist c... The rapid development of artificial intelligence(AI)technology has brought new opportunities and challenges to the field of education.As an important link in cultivating students’comprehensive quality and socialist core values,it is necessary to carry out continuous teaching reform and innovation in ideological and political courses in colleges and universities.Based on the concept of AI empowering the teaching reform of ideological and political courses,this study aims to explore how to use artificial intelligence technology to improve the teaching effect and learning experience of ideological and political courses.The research first analyzes the application status of artificial intelligence technology in education,and then discusses the application potential of artificial intelligence in ideological and political courses.Subsequently,the teaching reform strategy of ideological and political courses based on artificial intelligence is proposed,including the use of virtual reality technology,the application of intelligent auxiliary teaching tools to enhance personalized teaching,and the construction of an intelligent learning management system.Lastly,a case analysis is conducted to explore the implementation effect of the teaching reform of ideological and political courses in universities.The results showed that the application of artificial intelligence technology can effectively improve the teaching effect and learning experience of ideological and political courses,and provide new ideas and methods for the teaching reform of ideological and political courses in universities. 展开更多
关键词 Artificial intelligence ideological and political courses in universities Teaching reform learning experience Teaching effect
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Path Exploration of Autonomous Learning in College Students' Ideological and Political Theory Course
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作者 Xu Junmin 《International Journal of Technology Management》 2014年第10期12-13,共2页
Ideological and political theory teaching course is the public compulsory course of college students, which is the effective measures of conducting socialism core value system education for college students and realiz... Ideological and political theory teaching course is the public compulsory course of college students, which is the effective measures of conducting socialism core value system education for college students and realizing the ideological political and moral quality cultivation and improvement of chinese characteristic socialism successors, the ideological and political theory course learning of college students has obvious features in chinese university education, reflecting the party central committee' s great attention to college students' ideological and political education, and we should strengthen college students' ideological and political theory education, explore autonomous learning path of university exploration college students and promote the combination of theory and practice of college students, realizing autonomous learning, autonomous education and autonomous improvement, in order to effectively improve the effect of ideological and political theory education. 展开更多
关键词 college students ideological and political theory course autonomous learning path exploration
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Cultivation of Business Students Under the Background of Ideological and Political Education:Optimization Strategies for Project-based Learning
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作者 Haiwen Long 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第11期153-158,共6页
The paper explores the strategy of optimizing the cultivation of new business-applied talents through project-based teaching innovation under the background of curriculum ideological and political education.The paper ... The paper explores the strategy of optimizing the cultivation of new business-applied talents through project-based teaching innovation under the background of curriculum ideological and political education.The paper emphasizes that the core socialist values should be integrated into business education.Improving students’moral literacy and social responsibility is an important goal of cultivating new business talents.The study pointed out that in the process of project-based learning,innovative methods such as virtual reality technology,cross-cultural cooperation and diversified evaluation systems can effectively cultivate applied talents that meet the development needs of the new era.The paper also proposed specific strategies in the project implementation and reflection links to promote students’self-reflection and internalization of values. 展开更多
关键词 Business education ideological and political education Project-based learning
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Integration of“Learning to Strengthen the Country”and“Offline Teaching”Concepts in the“Curriculum Ideology and Politics”Education among Graduate Students 被引量:1
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作者 Qi Zou Li Fan Yi Ren 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第5期68-71,共4页
Since the socialism with Chinese characteristics has entered this new era,the“curriculum ideology and politics”concept has become one of the innovative achievements in the reformation of ideological and political ed... Since the socialism with Chinese characteristics has entered this new era,the“curriculum ideology and politics”concept has become one of the innovative achievements in the reformation of ideological and political education courses in colleges as well as universities.Based on the emphasis of“curriculum ideology and politics”among graduate students and the influence of the“learning to strengthen the country”concept,this article analyzes universities in regard to the curriculum settings,faculties,and their graduate students.It also explores the“curriculum ideology and politics”concept in consideration of the ontology of teaching,school education,social influence,etc.,and propose practical and extendable countermeasures. 展开更多
关键词 learning to strengthen the country offline teaching Curriculum ideology and politics
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材料·元素·融入:经管类课程思政如何开展?——以新华网课程思政平台经管类课程为例 被引量:5
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作者 周湘林 张梦瑶 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2024年第1期44-59,共16页
在大思政课背景下,如何切实开展好课程思政,关乎我国思想政治教育体系的进一步完善与深化。本文以经管类课程为例,结合新华网课程思政优秀案例的文本材料,借助Nvivo20软件进行内容分析,对相关内容进行编码,归纳出经管类课程的思政材料... 在大思政课背景下,如何切实开展好课程思政,关乎我国思想政治教育体系的进一步完善与深化。本文以经管类课程为例,结合新华网课程思政优秀案例的文本材料,借助Nvivo20软件进行内容分析,对相关内容进行编码,归纳出经管类课程的思政材料、思政元素以及融入方式体系。研究发现,我国经管类课程思政能够多渠道选取思政材料、全方位挖掘思政元素、引导学生自主学习,呈现出素材上重视实践和制度类材料,元素上偏重道德与品质的培养,方式上理论教育重于实践教育的特点。结合有意义学习理论,本研究认为,课程思政应在吸收已有优点的基础上,重视实践和制度类材料的选取;挖掘思政元素时以理想信念教育为基础,兼顾素质与能力;更加重视师生互动,提高实践教育占比,提高学生学习主动性,从而实现有意义学习,更好地构建理论学习与实践学习共同发展的大思政课格局。 展开更多
关键词 经管类课程思政 思政材料 思政元素 融入方式 有意义学习
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课程思政融入《口腔解剖生理学》教学中的改革与探索 被引量:1
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作者 李昆 周禹曦 +4 位作者 余阳 方小丹 全宏志 张誉 胡延佳 《中国医药科学》 2024年第8期70-73,共4页
要想实现“立德树人”教育根本任务,各类课程与思想政治理论课应同向同行,形成协同效应。《口腔解剖生理学》为口腔医学其他专业基础课和专业临床课奠定了必要的形态学基础,在本课程的教学过程中,思政教育是课程体系的重要环节。如何在... 要想实现“立德树人”教育根本任务,各类课程与思想政治理论课应同向同行,形成协同效应。《口腔解剖生理学》为口腔医学其他专业基础课和专业临床课奠定了必要的形态学基础,在本课程的教学过程中,思政教育是课程体系的重要环节。如何在《口腔解剖生理学》教学中挖掘和表达思政元素,推动课程思政的实施,是本课程思政建设的方向和重点。本篇是在将课程思政融入《口腔解剖生理学》教学,寻求具有湘雅口腔医学特色的“思政教育体系”,旨在探讨在《口腔解剖生理学》课堂思政中获得的经验与体会。 展开更多
关键词 课程思政 口腔解剖生理学 案例教学法 教学评价
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学情视角下大学生课程思政学习获得感探究 被引量:1
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作者 金辉 李支东 周潇 《江苏科技大学学报(社会科学版)》 2024年第1期90-100,共11页
大学生课程思政学习获得感是衡量高校课程思政建设成效的关键指标。学习动机、学习氛围、学习资源是具有代表性的学情因素,引入学习投入和学业自我效能感作为中介和调节变量,有利于系统探究学情因素对课程思政学习获得感的影响机理。基... 大学生课程思政学习获得感是衡量高校课程思政建设成效的关键指标。学习动机、学习氛围、学习资源是具有代表性的学情因素,引入学习投入和学业自我效能感作为中介和调节变量,有利于系统探究学情因素对课程思政学习获得感的影响机理。基于对497名江苏高校经管类专业本科生的问卷调查结果可以发现:学习动机、学习资源、学习氛围显著正向影响课程思政学习获得感;学习投入在学习动机、学习资源、学习氛围与课程思政学习获得感间起部分中介作用;学业自我效能感既正向调节学习动机、学习资源、学习氛围与学习投入间的关系,又正向调节学习投入在学习动机、学习资源、学习氛围与课程思政学习获得感间的中介作用。 展开更多
关键词 学情因素 学习投入 学业自我效能感 课程思政学习获得感
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基于OBE-CDIO理念的四维专业课程思政建设与实践探索 被引量:2
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作者 赵燕春 冯力 《高教学刊》 2024年第6期52-55,共4页
立德树人是高校教育的中心任务和根本目标,传统理工科课程内容的德育意识薄弱、价值涵纳度较低,专业课程思政有效发挥思政课程外的德育功能,新时代德、技、能并进的高等人才培养模式探索势在必行。该文以专业教育为载体,融合线上、线下... 立德树人是高校教育的中心任务和根本目标,传统理工科课程内容的德育意识薄弱、价值涵纳度较低,专业课程思政有效发挥思政课程外的德育功能,新时代德、技、能并进的高等人才培养模式探索势在必行。该文以专业教育为载体,融合线上、线下理论课程和项目制实践课程三维空间一体化模式开展专业思政教育;以成果导向教育为核心、以学生为中心,全过程评价并持续改进,在OBE-CDIO理念下构建时间维度的成果导向和项目驱动专业培养模式,实现三维空间与时间维的4D专业课程思政建设,以形成思政要素和专业教育协同、立体化施教,达到高层次的育人目标。 展开更多
关键词 专业课程思政 OBE-CDIO理念 项目制实践 创新创业教育 专业教育
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基于情境学习理论的高校课程思政教学设计——以“大学生心理健康教育”为例 被引量:1
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作者 李萌 《江苏经贸职业技术学院学报》 2024年第1期85-88,共4页
推进课程思政建设是高校构建全员、全程、全方位育人格局的重要环节,是落实立德树人根本任务的重要举措。在情境学习理论视角下研究高校课程思政的教学模式,从设置课程思政目标、挖掘思政元素、探索教学方法三个方面呈现课程思政教学的... 推进课程思政建设是高校构建全员、全程、全方位育人格局的重要环节,是落实立德树人根本任务的重要举措。在情境学习理论视角下研究高校课程思政的教学模式,从设置课程思政目标、挖掘思政元素、探索教学方法三个方面呈现课程思政教学的设计思路。课程思政教学要充分发挥教师的价值引领作用,灵活运用各种情境化教学方法,采用多元评价方式,不断提升课程育人实效。 展开更多
关键词 情境学习 课程思政 教学设计
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本科护理人文学混合式课程思政教学设计与实践
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作者 吴炜炜 练彩敏 +3 位作者 张旋 陈菁菁 林雁 洪幼娟 《中华护理教育》 CSCD 2024年第6期669-675,共7页
目的设计以职业情感培育和职业素养提升为核心的本科护理人文学混合式课程思政教学方案,并探讨其应用效果。方法构建本科护理人文学混合式课程思政教学方案,主要步骤包括明确课程思政维度,设计课程思政目标;匹配思政教学主题,挖掘课程... 目的设计以职业情感培育和职业素养提升为核心的本科护理人文学混合式课程思政教学方案,并探讨其应用效果。方法构建本科护理人文学混合式课程思政教学方案,主要步骤包括明确课程思政维度,设计课程思政目标;匹配思政教学主题,挖掘课程思政元素;制作多元化课程思政微案例资源。选取某医科大学2021级护理专业本科生112名作为研究对象,在护理人文学中实施“触发感知—学习赋能—行动转化”课程思政混合式教学。通过课程成绩、教学满意度及教学效果调查结果、思政反思主题讨论区的学生回帖内容语义网络分析与情感分析结果评价实施成效。结果112名学生课程成绩为(85.55±3.41)分;108名(96.4%)学生对教学表示满意或非常满意,依次有106名(94.6%)、101名(90.2%)、102名(91.1%)学生赞同或非常赞同课程思政教学有助于提高其护理人文关怀意识水平、培养其共情能力、锻炼其沟通能力,依次有103名(92.0%)、99名(88.4%)、96名(85.7%)学生赞同或非常赞同课程思政教学有助于提升其职业认知水平、职业价值感、增强其职业自信。2167条回帖内容的语义网络分析与情感分析结果显示,形成了以“护士”和“护理”为核心词的两大语义网络,对于“护士”的讨论主要集中于工作能力与工作环境,有关“护理”的讨论则主要集中于内部职业感知及外部职业评价等方面;积极情绪文本数为916(78.90%)。结论护理人文学混合式课程思政教学不仅有助于提升学生的学习满意度和收获感,还有助于激发其职业情感、提升其职业素养。 展开更多
关键词 护理人文学 课程思政 混合式教学
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“Seminar⁃CBL⁃课程思政”创新模式在临床药理学教学实践中的初步探索
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作者 杜萍 刘河 安卓玲 《协和医学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第2期466-469,共4页
临床药理学是桥接临床医学与药理学的重要学科,在该学科的教学实践中需紧跟教育改革形势,采用研讨式(Seminar)教学法联合案例教学法(case⁃based learning,CBL)以切实提高“教”与“学”的双重获益。而课程思政教学是培养学生高度责任心... 临床药理学是桥接临床医学与药理学的重要学科,在该学科的教学实践中需紧跟教育改革形势,采用研讨式(Seminar)教学法联合案例教学法(case⁃based learning,CBL)以切实提高“教”与“学”的双重获益。而课程思政教学是培养学生高度责任心和高尚医德,实现立德树人目标的重要路径。目前,抗肿瘤药物的临床药理课程教学中存在学生肿瘤药理专业基础知识薄弱、传统讲授方法导致“教”与“学”分离、教材内容陈旧且滞后、学生积极性不高等问题。因此,本文以这一部分课程教学为例,初步探讨“Seminar⁃CBL⁃课程思政”这一创新模式在临床药理学教学实践中的作用,以期激发学生的学习兴趣,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,实现“教”与“学”的双重目标,为优化临床药理学教学提供借鉴。 展开更多
关键词 临床药理学 研讨式教学 案例教学 课程思政
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以“四个引路人”精神指引环境工程专业人才培养
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作者 王婷 宋少洁 +4 位作者 彭剑飞 王鑫 史国良 毛洪钧 冯银厂 《高教学刊》 2024年第12期170-173,共4页
环境工程教育旨在着眼解决社会经济发展过程中伴生的生态环境问题,培养能够利用系统的环境保护专业知识和技能解决实际环境工程问题的高素质专业人才。教师在立德树人的过程中以“四个引路人”精神为指引,做学生锤炼品格的引路人,推进... 环境工程教育旨在着眼解决社会经济发展过程中伴生的生态环境问题,培养能够利用系统的环境保护专业知识和技能解决实际环境工程问题的高素质专业人才。教师在立德树人的过程中以“四个引路人”精神为指引,做学生锤炼品格的引路人,推进课程思政建设,树立正确的核心价值观,是育人的根基;做学生学习知识的引路人,夯实专业知识基础,提升专业理论素养,是环保事业的基石;做学生创新思维的引路人,激发创新活力,是科技制胜的关键;做学生奉献祖国的引路人,服务国家需求,厚植爱国报国情怀,是科技强国的重要支撑。通过以“四个引路人”精神为指引,探索培养“有知识、会创新、懂实践、为家国”的环境工程专业人才的育人模式。 展开更多
关键词 四个引路人 环境工程 课程思政 创新能力 人才培养
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基于中华传统文化的思政教育在医学生临床教学中的应用
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作者 李爱歆 赵娜 +2 位作者 彭鹏 刘擎 张丽 《中国继续医学教育》 2024年第5期109-113,共5页
目的 探讨基于中华传统文化的思想政治教育(简称思政教育)在医学生临床教学中的应用效果。方法 选取2019年9月-2021年9月学校临床医学专业162名医学生作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组81名。研究组采用调查研究法... 目的 探讨基于中华传统文化的思想政治教育(简称思政教育)在医学生临床教学中的应用效果。方法 选取2019年9月-2021年9月学校临床医学专业162名医学生作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组81名。研究组采用调查研究法、案例法、实践教学法结合的中华传统文化对医学生进行思政教育,对照组采用传统授课法对医学生进行思政教育。课程教学结束后,应用学校自行设计的医学生思政教育问卷、教学满意度问卷评价两组医学生的教学效果和教学满意度,应用医学生自主学习能力测评量表、思想政治素质量表评价两组医学生的自主学习能力和思想政治素质水平。结果 研究组思政教育内容、课程理解和记忆、教学效果得分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组医学生自主学习能力测评量表各维度评分及总分均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05);研究组大学生思想政治素质量表各维度评分及总分均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05);研究组教学满意度较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论中华传统文化和现代教学模式的有机结合进一步丰富了思政教育的内涵,提高了医学生的自主学习能力、教学效果、思想政治素养和教学满意度。 展开更多
关键词 医学生 中华传统文化 思想政治教育 自主学习能力 教学效果 思想政治素养 教学满意度
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思想政治教育在大学生创业就业过程中的导向作用及策略研究
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作者 王远霞 陈南苏 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期4-5,8,共3页
随着社会竞争的日益激烈,大学生在创业就业过程中面临诸多挑战。本文主要探讨思想政治教育在大学生创业就业过程中的导向作用及其实施策略。研究发现,虽然思想政治教育在引导大学生形成正确的创业就业观念、培养社会责任感和创新精神、... 随着社会竞争的日益激烈,大学生在创业就业过程中面临诸多挑战。本文主要探讨思想政治教育在大学生创业就业过程中的导向作用及其实施策略。研究发现,虽然思想政治教育在引导大学生形成正确的创业就业观念、培养社会责任感和创新精神、强化职业道德和职业规划教育、指导心理调适方面具有重要作用,但其实际应用中仍存在一些不足。为有效发挥思想政治教育的导向作用,本文提出了加强顶层规划、推动教育改革、深化校企合作、强化师生互动等策略。旨在提供个性化教育与指导,促进理论与实践的结合,帮助大学生更好地应对创业就业挑战。 展开更多
关键词 思想政治教育 大学生 创业就业 导向作用
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生成性学习策略在急危重症护理学课程思政教学中的应用
15
作者 刘爱梅 李红梅 +3 位作者 田威威 赵丽敏 仲朝阳 王艺讳 《中华护理教育》 CSCD 2024年第7期822-827,共6页
目的探讨生成性学习策略在急危重症护理学课程思政教学中的应用效果。方法便利选取我校2020级本科助产专业三年级163名学生为研究对象,在急危重症护理学课程思政教学中应用生成式学习策略。课前结合学情特点准备思政素材,设计教学方案;... 目的探讨生成性学习策略在急危重症护理学课程思政教学中的应用效果。方法便利选取我校2020级本科助产专业三年级163名学生为研究对象,在急危重症护理学课程思政教学中应用生成式学习策略。课前结合学情特点准备思政素材,设计教学方案;课中找准切入点引入思政案例,进行互动、思辨、交流、体验、探究、共情等多种生成性学习活动;课后抽查了解教学效果与存在的问题,反思、总结需改进的方面。通过出勤率、课堂表现、生成性活动与作业完成情况、操作考试评价学习效果,并让学生进行教学效果评价。结果学生出勤率为98.2%,出勤得分(9.97±0.01)分;课堂表现得分(9.85±0.04)分;生成性活动与作业得分为(25.80±0.61)分,46名(28.2%)学生主动报名参与案例作品的表演,117名(71.8%)学生用文字形式参与了案例作品的评论;操作成绩得分为(46.09±0.09)分。87.1%及以上的学生认为在急危重症护理学课程思政教学中应用生成性学习策略能增强家国情怀、科研精神、职业素养价值观。结论基于生成性学习策略的课程思政教学在急危重症护理学中能顺利开展,学生乐于接受,能够达到提升价值引领的教学效果。 展开更多
关键词 生成性学习 急危重症护理学 课程思政
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“扶放有度,教学有序”模式在肿瘤学思政教育中的应用
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作者 郭亚 王亚利 刘棣 《医学教育研究与实践》 2024年第6期805-810,共6页
为培养出高素质医学人才及有效落实立德树人任务,将思政教育融入肿瘤学专业教育势在必行。如何将思政教育与肿瘤学教学有效深入地融合是肿瘤学教学中亟待解决的难题。通过阐述分析基于“扶放有度,教学有序”教学模式在肿瘤学思政教育中... 为培养出高素质医学人才及有效落实立德树人任务,将思政教育融入肿瘤学专业教育势在必行。如何将思政教育与肿瘤学教学有效深入地融合是肿瘤学教学中亟待解决的难题。通过阐述分析基于“扶放有度,教学有序”教学模式在肿瘤学思政教育中的意义、现状及该教学模式的实施和优化措施,使更多带教教师了解思政教育在肿瘤学教学中的应用现状及拟采取该教学模式在肿瘤学课程思政教学应用的必要性,从而提高教学质量并加深学生对教学内容的掌握,实现将立德树人理念贯穿肿瘤学教学全过程,达成“如盐入水,润物无声”的课程思政教学效果,为培养德才兼备的肿瘤学人才奠定基础。 展开更多
关键词 肿瘤学 思政教育 扶放有度教学模式 教学改革
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“固-激-增-强-育”式《药物化学》教学创新探索与实践
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作者 门吉英 王立敏 赵林秀 《云南化工》 CAS 2024年第2期162-166,共5页
基于传统教学中以教师为中心的不足,进行了药物化学课程创新改革。坚持“两性一度”课程建设标准,采用卡片学习固基础、案例分析激兴趣、任务驱动增水平、科教融合强工科、课程思政育新人的创新教学方法,并进行合理地课程评价。实践结... 基于传统教学中以教师为中心的不足,进行了药物化学课程创新改革。坚持“两性一度”课程建设标准,采用卡片学习固基础、案例分析激兴趣、任务驱动增水平、科教融合强工科、课程思政育新人的创新教学方法,并进行合理地课程评价。实践结果表明,创新性教学方法能够培养具有创新能力、问题解决能力以及能够完成具有挑战高难度任务的有担当的制药专业人才。 展开更多
关键词 创新教学 案例分析 任务驱动 科教融合 课程思政
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农业院校“思想+教学+科研”三维研究生导学思政教学机制——以“科技论文写作与研究方法论”课程为例
18
作者 冷志杰 耿晓媛 《教育教学论坛》 2024年第41期143-146,共4页
新时代要求进一步创新研究生的人才培养方式改革,以研究生的品质养成与专业成长为中心,努力构建三维研究生导学思政培养机制,主要包括具体化课程思政的建设目标、体现特色的课程思政建设方向和重点、课程思政教学的激励手段、形成迭代... 新时代要求进一步创新研究生的人才培养方式改革,以研究生的品质养成与专业成长为中心,努力构建三维研究生导学思政培养机制,主要包括具体化课程思政的建设目标、体现特色的课程思政建设方向和重点、课程思政教学的激励手段、形成迭代升级的导学团队研讨机制。为了实施上述机制打造“一核两翼三融合”的研究生导学思政育人模式,提出研究生线上线下混合教学模式。其特点是在关键研究路径上挖掘思政元素并融入规范的表达教学,包括具有中国经济和管理特点的科学问题、研究综述、概念框架和技术路线,有助于农业院校导师对研究生实施导学思政教学。 展开更多
关键词 导学互动 导学关系 研究生教育 导学思政
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新版、新形态、新亮点——《有机化学实验(第六版)》简介
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作者 李令东 于丽梅 +1 位作者 翟怡 高占先 《大学化学》 CAS 2024年第1期22-28,共7页
新形态出版的大连理工大学《有机化学实验(第六版)》融合了纸质版教材和网上数字资源,整合了第五版书附教学光盘、网站资源及新建数字资源,优化为新版数字资源作为纸质版教材的支撑和拓展。第六版教材参考了国内外实验教学论文,编著了... 新形态出版的大连理工大学《有机化学实验(第六版)》融合了纸质版教材和网上数字资源,整合了第五版书附教学光盘、网站资源及新建数字资源,优化为新版数字资源作为纸质版教材的支撑和拓展。第六版教材参考了国内外实验教学论文,编著了反应机理证明、可视化制备、黄鸣龙还原及烯烃交互置换专题下14个基本性实验;编著了天然肉桂醛提取及羟醛缩合、脯氨酸催化不对称合成和LED光催化发光体制备等3个综合性实验;编著了费舍尔酯化法合成工业香料羧酸酯的设计性实验与优化微波辅助威廉森法制备4-硝基苯乙醚反应条件的研究性实验。第六版教材搭建了个性化学习平台,有助于提升学生实验能力,培养学生严谨创新的学风。 展开更多
关键词 有机化学实验 新形态 数字资源 教材思政 反应机理证明 可视化实验
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“学习强国”平台资源共享的课程思政教学模式探究——以“设计概论”课程为例
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作者 赵绍印 苏旭 《湖南包装》 2024年第3期185-188,共4页
“学习强国”是以社会主义核心价值观引领的网络平台,具有鲜明的政治导向性,内容极为海量丰富,对于当前全面推进的高等教育课程思政建设具有极高的资源应用价值,文章首先对此进行了合理有效的系统论证。“学习强国”平台资源涉及诸多领... “学习强国”是以社会主义核心价值观引领的网络平台,具有鲜明的政治导向性,内容极为海量丰富,对于当前全面推进的高等教育课程思政建设具有极高的资源应用价值,文章首先对此进行了合理有效的系统论证。“学习强国”平台资源涉及诸多领域,不同学科和不同课程用到的资源以及具体应用方式也不尽相同,这需要合理有效的资源共享应用策略,实事求是地探究基于平台资源共享的可行适用的教学模式,这正是文中探究的核心问题。文章以“设计概论”课程为例,以“学习强国”平台资源共享应用为基础,循序渐进地进行课程思政教学模式的深入系统探究。 展开更多
关键词 学习强国 资源共享 课程思政教学模式 设计概论
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