论高校校园体育文化与大学生思想政治教育互动的策略

从高校思想政治教育视角出发,运用问卷调查法、访谈法、数理统计与逻辑分析等方法,对高校校园体育文化和大学生思想政治教育的科学内涵、相互关系、建设现状及存在的问题进行了系统分析和调查;从教育学、社会学、体育学等多角度对两者的互动从物质文化、精神文化、制度文化3方面进行了研究;提出了发挥大学生思想政治教育在校园体育文化建设中的导向作用和实现高校校园体育文化对大学生思想政治教育工作的推动作用的基本策略。

吴贻芳女子师范体育教育思想初探

以吴贻芳执掌金陵女子大学(1928-1951)时期为时间区域,考查和再现其女子师范体育教育思想精华。研究认为:女大教育经历、厚生精神传承是吴贻芳女子师范体育教育思想的形成基础;注重营养保育-形体纠正-体育锻炼的体质健康观、女性倾向-个体差异-方法灵活的因材施教观、基础全面-特长明显-严格准出的师资培养观是其体育教育思想的实践体现;爱国教育、精英教育、全人教育是其体育教育思想的时代特征;吴贻芳女子师范体育教育思想对当前我国学生体质健康促进、女子体育师资培养具有重要启示和时代价值。

试析中国近、现代社会文化变革与体育思想的变迁

体育思想反映了一定历史时期的社会对体育的需求和当时人们对体育的认识和理解,从社会文化变革的角度出发,来探讨中国近、现代体育思想的演变,可以使我们从历史教训中得到启示,提高我们对体育的理解和认识.

杨贤江体育思想研究

本文对我国早期的优秀马克思主义教育理论家杨贤江的体育思想进行了理论上的分析与研究，对丰富体育的内涵，进一步理解体育，全面贯彻教育方针具有借鉴意义。

谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养

从大学生的年龄特征出发,本着“健康第一”的指导思想,对教学过程中如何激发学生体育学习兴趣为切入点进行探讨,使学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,培养学生终身体育意识。

论新时期高校体育教师队伍的建设

针对新时期高校体育教师队伍建设这一问题，从如何提高高校体育教师队伍的水平、思想素质、规范化管理、体育科研工作能力等几方面，进行了论述。

体育教学与中学生思想道德养成教育研究

通过文献资料法和问卷调查等方法,对安徽省中学体育教学中进行思想道德养成教育的现状进行了调查研究。研究结果表明,体育教师普遍认同在体育教学中进行思想道德品质教育有着得天独厚的优势,但现行体育教学并没有能够很好地发挥这种教育功能,体育教师缺乏科学的指导方法、针对性教学和科学的评价体系是当前存在的主要问题。

陶行知的学校体育价值观及启示

陶行知先生始终认为,体育关系国家兴衰,并深刻认识到学校体育对民族强盛的社会价值。他注重体育教育生活化,积极把体育引向文化领域其体育思想既有倡扬"健康第一"作为教育的根本原则,亦有"生活教育"式的朴素体育思想核心理论,充分体现其体育思想的人本理念。缘此,他实施一系列富有积极实效性和科学预见性的体育实践,提高学生健康与运动水平,对我国当今学校体育的发展具有积极的启示与借鉴价值。

对大学生体育锻炼习惯的调查与分析

通过对目前大学生体育锻炼习惯的现状,以及体育课学习动机和项目爱好等的调查,应用心理学关于动机、兴趣、习惯形成等方面的观点,对高校体育教学如何培养学生体育锻炼习惯,进行了多方面的分析,并提出了合理化建议。

高校体育大学生思想政治教育的现状与对策研究

根据体育专业大学生的特征和思想政治教育现状,提倡思想政治教育要树立"以人为本"的教育思想,论述了体育专业大学生思想政治教育工作的内容和主要途径。

刍仪思想教育与体育教学

体育教学不仅仅是增强学生的身体健康,还关系到如何使学生形成正确的人生观、世界观、价值观,培养爱国主义、集体主义精神以及关心他人、团结协作、顽强拼搏的优良品质等方面的思想教育。在体育教学过程中,对学生进行思想品德教育,要有明确的要求和规范的行为,严格控制在学生中出现不符合教育目的和培养目标的行为。

中学体育教师素质问题浅议

中学体育教师的素质问题,直接关系到培养未来全面发展的人才质量。文章通过对我国不同历史时期学校体育思想的剖析,提出新时期中学体育教师应具备的素质,从而为培养建设有中国特色的社会主义人才提供保障。

对普通高校体育改革中体育思想的认识

体育思想是人们对体育现象认识的理性阶段,它表现为系统理论化了的观点和学说,是人们对体育现象的自觉反映。本文着眼于高校体育改革进行理论探讨,结合当前高等学校体育改革中的实践,进一步论证高等学校体育改革中的体育思想,以便能为高校体育改革提供参考。

体育教学中进行思想品德教育的探索与实践

在体育教学中,可根据教材内容和特点选择不同的组织教法,结合课堂常规和教学条件等对学生进行思想品德教育,其教育效果良好。

体育教师在学生思想品德教育中的作用

从学校体育教学实践出发,依据体育教学特有的教育环境,研究和探讨在学校体育教学中如何发挥体育教师在学生思想品德教育中的特殊作用。

体育学院思想政治工作面临的形势和任务

本文在全面分析体育学院面临的形势和思想政治工作的现状的基础上，对如何进一步加强体育学院思想政治工作提出一系列的对策。

论高校体育改革与发展

对现代高校体育教育指导思想进行了归纳总结,并从教师队伍的建设、体育课程建设、教学方法、教学管理等方面提出了对高校体育改革的几点建议.

中国中、小学体育教学指导思想的演变与发展

中国普通中、小学体育教学指导思想的演变与发展过程,从1949年至今大致可以分为:引进和改造、变革与发展、十年挫折、恢复和调整、改革与探索、发展与完善6个阶段。中国体育教学指导思想发展曲折、缓慢,与国家政治环境、盲目地学习和引进,及缺乏创新精神有密切关系。为了正确确立和制订科学、合理的教学指导思想,应正确处理好国家需要和个人需要的关系,处理好学习外来文化与继承本国优秀文化的关系,而且,还应有敢于开拓创新的精神。

以终身教育思想为依托发展体育成人教育

从终身教育思想的角度,探讨了沈阳体育学院成人教育的改革与发展问题。从终身教育思想在发展我院成人教育中具有重要指导意义,我院成人教育发展的现状,改革我院成人教育是适应当前教育改革的整体趋势,我院成人教育发展的展望等方面,阐述了发展沈阳体育学院成人教育的战略措施。

浅析面向21世纪高校体育教师的素质

高等学校是培养面向21世纪人才的基地,高校体育是高校教育的重要组成部分,是培养高质量人才不可缺少的教育内容之一。一流的人才,必须有一流的教师,高素质的高校体育教师应该具有很高的思想素质和过硬的专业素质,实现这一目标的途径是提高教师的学历和领导的大力支持。