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Analysis of the Ideological and Political Concepts and Teaching Strategies for Quality Improvement in Physical Education Courses in Colleges and Universities
1
作者 Chenglin Li Hui Cai 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第7期240-245,共6页
In today’s higher education system,the physical education program is not only for teaching sports skills and exercising physical fitness but also an important position for cultivating students’character,emotions,and... In today’s higher education system,the physical education program is not only for teaching sports skills and exercising physical fitness but also an important position for cultivating students’character,emotions,and values.With the in-depth development of the concept of ideological education,the ideology of college physical education courses has become an important direction of educational reform.In this paper,we will discuss the connotation of the concept of ideology and politics in college physical education courses,analyze the methods to effectively integrate the ideology and politics elements while guaranteeing the quality of teaching,and put forward the corresponding strategies to improve the quality,with a view to providing new ideas and methods for the construction of ideology and politics in college physical education courses. 展开更多
关键词 College physical education Course ideology and politics Teaching quality improvement
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Constructing a Scientific and Multidimensional Quality Evaluation Mechanism for Ideological and Political Education in Colleges and Universities
2
作者 Jingguan Qin Shaowei Zhou 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第11期183-187,共5页
The construction of curriculum ideological and political education mechanism in colleges and universities in China has begun to take effect.In view of the differences in the key points of different colleges and univer... The construction of curriculum ideological and political education mechanism in colleges and universities in China has begun to take effect.In view of the differences in the key points of different colleges and universities in the construction of curriculum ideological and political education mechanism,the quality evaluation of curriculum ideological and political education mechanism is particularly important.However,the quality evaluation mechanism is related to ability,fairness,and potential.It is essential to assume the effectiveness of moral education in college curriculum ideological and political education as the benchmark,adhere to positioning experts,teachers,and students as the key elements of the main body of the evaluation mechanism,as well as establish a diversified quality evaluation standard system based on the teaching management,infrastructure,and moral education effectiveness.Building a scientific and multi-dimensional quality evaluation mechanism for ideological and political education in colleges and universities would promote the connotative development of ideological and political education in courses. 展开更多
关键词 Curriculum ideological and political education quality evaluation mechanism Evaluation index system Effectiveness of moral education
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Poetic discourses in the ideological and political education
3
作者 ZHANG Yuanfang 《International English Education Research》 2018年第3期74-76,共3页
Today's ideological and political education is affected by the western modern rational thinking, and lacks the poetic thinking. Confucius, the founder of Confucianism, initiated the poetry teaching, and the poetic id... Today's ideological and political education is affected by the western modern rational thinking, and lacks the poetic thinking. Confucius, the founder of Confucianism, initiated the poetry teaching, and the poetic ideological and political education was prominently reflected in the Confucian ethics. Taking pine, bamboo and jade cultures as an example, they have a special value of the poetic ideological and political education. The ideological and political education should have the poetic discourses and inherit the Confucian traditional cultures. 展开更多
关键词 ideological and political education CONFUCIANISM poetic quality
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空间视域下思想政治教育一体化的概念、内容及建设 被引量:3
4
作者 王学俭 徐曼 《北京工业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期12-21,共10页
社会发展和社会变迁深刻影响着空间格局,空间成为解析社会现象、反映社会思想观念变化的重要理论和实践场域。空间与社会的互动使人的发展、社会的发展空间趋向合理化,使空间变革愈加富有社会化特质。人的思想观念、情感体验、行为实践... 社会发展和社会变迁深刻影响着空间格局,空间成为解析社会现象、反映社会思想观念变化的重要理论和实践场域。空间与社会的互动使人的发展、社会的发展空间趋向合理化,使空间变革愈加富有社会化特质。人的思想观念、情感体验、行为实践、社会关系在一定的空间当中被塑造和完善,空间在思想政治教育一体化的作用下逐渐具有思想政治教育意蕴。在阐释空间视域下思想政治教育一体化的概念、分析其内容的基础上提出空间视域下思想政治教育一体化建设思路和举措:实现社会主流意识形态的广泛传播,在对空间的占有当中筑牢思想政治教育一体化的基础;掌握变革社会的力量,通过对空间主体的培养塑造凝聚思想政治教育一体化的主体力量;促进人与社会关系的和谐,通过对空间关系的协调把握思想政治教育一体化的关键。 展开更多
关键词 思想政治教育一体化 人与社会关系 社会变革 空间关系
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“大思政课”研究的回顾与前瞻 被引量:2
5
作者 李雅兴 赖晓群 《山西高等学校社会科学学报》 2024年第3期24-31,52,共9页
“大思政课”是思政课改革创新的一个新兴议题,“大思政课”建设是新时代推动用党的创新理论铸魂育人的重要抓手。学术界对“大思政课”的关注大致经历了“理论性和实践性相统一“办”思政课”根本遵循的把握与坚持、“跟现实结合起来... “大思政课”是思政课改革创新的一个新兴议题,“大思政课”建设是新时代推动用党的创新理论铸魂育人的重要抓手。学术界对“大思政课”的关注大致经历了“理论性和实践性相统一“办”思政课”根本遵循的把握与坚持、“跟现实结合起来“用”好“大思政课”善用之道的思考与探索、“坚持用心“讲”好“大思政课”大道理”本质追寻的挖掘与阐发以及“以全党全社会之力“建”好大思政课”体系”的拓展与升华四个阶段。就“大思政课”的研究论域来看,主要包括必要性、核心要义、范畴关系、基本特征、原则方法与实践理路六个方面。虽然“大思政课”研究取得了一定成绩,但仍有深化与发展的空间。面向未来,学术界可以从深化核心要义研究、加强实践教学研究、推进体制机制研究与强化技术赋能研究四个维度对该议题进行深入探讨,四个维度分别关乎“大思政课”的基础性、规范性、系统性与前沿性问题。 展开更多
关键词 “大思政课” 立德树人 思想政治教育 高质量发展
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新时代思想政治教育本科专业高质量发展:困境与策略——基于重庆市高校的调研 被引量:1
6
作者 黄蓉生 颜叶甜 石海君 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期100-107,共8页
思想政治教育本科专业高质量发展,既是新时代新征程党的思想政治教育理论创新发展的重大时代课题,也是服务当前党和国家事业发展的应有之义,是培养引领与支撑中国式现代化发展创新人才的关键。研究设计自制问卷,采取非概率随机抽样和典... 思想政治教育本科专业高质量发展,既是新时代新征程党的思想政治教育理论创新发展的重大时代课题,也是服务当前党和国家事业发展的应有之义,是培养引领与支撑中国式现代化发展创新人才的关键。研究设计自制问卷,采取非概率随机抽样和典型代表选取相结合的方法对师生开展调研,调查内容主要包括思想政治教育本科专业课程设置、教材建设和人才培养。从调查结果看,师生对思想政治教育本科专业的质量基本持肯定态度,但也认为在新时代中国式现代化建设过程中,重庆市思想政治教育本科专业尚存不适应高质量发展的共性问题。具体表现为:思想政治教育本科专业存在专业发展不平衡、课程设置参差不齐、教材使用不够规范、人才培养质量不高等问题,不能适应当前国家重大战略需求。针对调研发现的问题,提出如下建议:制定“重庆市高校思想政治教育本科专业高质量发展实施方案”,提升专业整体能力;组织编写重庆市高校思想政治教育本科专业基础教材,强化专业基础规范;优化重庆市高校思想政治教育本科专业课程设置,提振人才培养质量;切实抓好重庆市高校思想政治教育本科专业高质量发展学习研讨,优化思想政治教育本科专业发展格局,最终实现思想政治教育本科专业高质量发展。 展开更多
关键词 思想政治教育 本科专业 高质量发展 人才培养
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大思政格局下高职院校高质量课程思政育人工作研究 被引量:1
7
作者 方硕瑾 《天津职业大学学报》 2024年第3期70-74,共5页
高质量课程思政育人是高职院校思政工作的重要环节,全面推动新时代高质量课程思政建设,是加强和改进高职院校思政工作的现实需要。在大思政格局下高职院校实现高质量课程思政育人,首先明确大思政与课程思政的内涵、关系,其次探讨高质量... 高质量课程思政育人是高职院校思政工作的重要环节,全面推动新时代高质量课程思政建设,是加强和改进高职院校思政工作的现实需要。在大思政格局下高职院校实现高质量课程思政育人,首先明确大思政与课程思政的内涵、关系,其次探讨高质量课程思政育人的内涵、结构以及必要性,再次分析高质量课程思政育人的现实困境,最后提出高质量课程思政育人的实践路径。 展开更多
关键词 大思政 高职院校 高质量 课程思政
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新医科背景下中药药理学课程思政的探讨
8
作者 王雪 黄敬文 +2 位作者 张丽宏 徐艳明 郑坤 《中国医药导报》 CAS 2024年第20期86-90,共5页
中药药理学是中医药类院校的一门重要的专业必修课。主要内容包括对中药功效、有效成分、药理作用、作用机制及病理模型的造模方法,其中涉及的主要思政元素包括中医药文化、药食同源、实验动物伦理学等相关内容,这为中药药理学课程思政... 中药药理学是中医药类院校的一门重要的专业必修课。主要内容包括对中药功效、有效成分、药理作用、作用机制及病理模型的造模方法,其中涉及的主要思政元素包括中医药文化、药食同源、实验动物伦理学等相关内容,这为中药药理学课程思政的融入提供了有效的载体。为实现立德树人的根本任务,本文以新医科为背景,通过对相关政策文件的解读及相关的教学案例和教学方法的应用,在中药药理学的教学设计中融入思政元素,通过与学生谈心及对学生发放调查问卷等形式了解课程思政的效果,结果表明,在课堂中融入相关的思政元素,不仅能够提高学生学习的积极性,同时对他们树立正确的价值观、人生观、生命观及对中医药文化的热爱具有重要的帮助。 展开更多
关键词 新医科 立德树人 课程思政 教学质量
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职业本科助力新质生产力发展的价值意蕴和实践进路
9
作者 关莉莉 焦红强 朱佳萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第21期51-60,共10页
新质生产力拓展了生产力的构成要素,揭示了区别于传统现代化发展规律的新动能,体现出“先进生产力质态”。新质生产力与职业本科教育目标具有耦合关系,职业本科可为发展新质生产力提供科技创新资源、产业升级动能、技术迭代支撑、人才... 新质生产力拓展了生产力的构成要素,揭示了区别于传统现代化发展规律的新动能,体现出“先进生产力质态”。新质生产力与职业本科教育目标具有耦合关系,职业本科可为发展新质生产力提供科技创新资源、产业升级动能、技术迭代支撑、人才资源跃升。职业本科院校应围绕国家人才战略凝练职业本科办学理念,围绕新兴产业、颠覆性产业布局专业体系,围绕前沿科技企业开展科教融汇,围绕人的全面发展拓展人才跃升通道,围绕数字技术培育新质教育力,在助力新质生产力发展实践中,找准目标定位、实现高质量发展。 展开更多
关键词 新质生产力 技术技能人才 职业教育 职业本科 高职教育 耦合关系
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高校医学生课程思政建设的实践与创新——以外科学为例
10
作者 潘海邦 易剑锋 +6 位作者 李乐鹏 黄建梅 安勇 李军良 刑策 李旭鹏 王波 《高教学刊》 2024年第23期180-184,共5页
随着高等教育改革的深入推进,医学生教育越来越注重培养具有社会责任感、扎实专业知识和高尚职业道德的复合型人才。该研究针对当前高校医学生思政教育中存在的诸多挑战,如课程内容与思政教育融合不足、教师思政教育能力参差不齐、学生... 随着高等教育改革的深入推进,医学生教育越来越注重培养具有社会责任感、扎实专业知识和高尚职业道德的复合型人才。该研究针对当前高校医学生思政教育中存在的诸多挑战,如课程内容与思政教育融合不足、教师思政教育能力参差不齐、学生对思政课程参与度不高等问题,提出一套具体的改革措施,并以医学院校外科学教学为例,探索课程思政教育的实践与创新。通过加强校院双层管理,课程思政与课程目标融合,丰富课程内容与熟悉教学目标,更新教学理念与教学手段,提升教师政治素质,建设高素质专业与思政交融团队,充分挖掘外科学思政元素,实现“书”与“人”有机融合,实施“实践思政”、“案例思政”、“反复思政”等课程思政新模式,激发学习兴趣与促进主观能动性,让学生模拟临床实境,深入参与,学习内化,达到潜移默化,润物无声,实现全方位育人的教学终目标。初步应用结果表明,这种教育模式能有效促进学生的深度参与,激发学习兴趣,促进教学共鸣,潜移默化中提升学生的职业素养,增强其社会责任感,并促进其全面创新发展。该研究期望为高等医学教育中的思政课程建设提供可行的策略和实践指导。 展开更多
关键词 医学生教育 思政教育 课程改革 外科学 职业素养
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基于多元文化背景的高校思政教育改革研究
11
作者 蓝飞鹏 李双芹 《湖北开放职业学院学报》 2024年第16期114-115,118,共3页
经济全球化时代多元文化开始在全球范围内相互碰撞,高校思政教学环境因此出现变化。高校需认真思考多元文化为思政教学带来的机遇,并适当遵循显隐结合、灌输渗透、双向互动原则,推动思政教学与时俱进,以此在多元文化交锋中,营造良好的... 经济全球化时代多元文化开始在全球范围内相互碰撞,高校思政教学环境因此出现变化。高校需认真思考多元文化为思政教学带来的机遇,并适当遵循显隐结合、灌输渗透、双向互动原则,推动思政教学与时俱进,以此在多元文化交锋中,营造良好的教育环境与教育空间,并抓好育人主阵地。文章将从明确教育发展方向、创新思政教学内容与方法、革新校内外文化环境三方面入手,促进思政教学改革,以提升思政教学实效性。 展开更多
关键词 多元文化 思政教学 素质教育
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研究生导师基本素质与落实立德树人职责的关系探析——基于研究生感知视角
12
作者 严艳 朱磊 +4 位作者 赵钟祥 卢小宁 吴鹏 林小桦 阎敏 《中国高等医学教育》 2024年第8期15-17,共3页
目的:探讨导师对立德树人重视程度及其基本素质与落实立德树人职责之间的关系。方法:选取各专业各年级的研究生进行问卷调查,采用Pearson相关系数对统计数据进行分析。结果:研究生导师对立德树人职责的重视程度与其基本素质与落实立德... 目的:探讨导师对立德树人重视程度及其基本素质与落实立德树人职责之间的关系。方法:选取各专业各年级的研究生进行问卷调查,采用Pearson相关系数对统计数据进行分析。结果:研究生导师对立德树人职责的重视程度与其基本素质与落实立德树人职责之间存在密切的正相关关系,各项指标表现出显著性差异。结论:应进一步增强导师的思政教育意识,加强师德师风建设,并提升导师的业务能力素质。 展开更多
关键词 导师基本素质 立德树人职责 关系
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基于成果导向教育理念的医学微生物学课程思政教学模式的设计与实践
13
作者 刘寅 郭全乐 +1 位作者 赵国星 王艳凤 《生命科学研究》 CAS 2024年第5期444-451,共8页
医学微生物学是医学专业核心课程,理论性和实践性较强,课程内容蕴含丰富的思政元素,许多知识点具有德育的价值和潜力。依据课程所支撑的毕业要求,结合学情反馈,引入成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念,从“基于学习产出,设... 医学微生物学是医学专业核心课程,理论性和实践性较强,课程内容蕴含丰富的思政元素,许多知识点具有德育的价值和潜力。依据课程所支撑的毕业要求,结合学情反馈,引入成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念,从“基于学习产出,设定教学目标;改革教学策略,实现学习产出;评估学习产出,促进持续改进”三方面调整课程思政教学改革的思路,形成“教学设计-教学实施-成绩考核-教学评价-持续改进”闭环运行的课程思政质量保障体系。教学成效的评估结果显示,学生对教学内容、方法及考核方式的满意度均超过85%,说明未来可将此教学模式延伸到其他专业课程的教学改革中,从而拓展为“专业课程思政群”,提高课程思政的普适性。 展开更多
关键词 医学微生物学 成果导向教育(OBE) 课程思政 教学改革 教学质量保障 立德树人
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混合教学模式下运动生物化学课程思政的探索
14
作者 杨超 高涵 +3 位作者 李淑艳 贾迪 师岩 张春晶 《继续医学教育》 2024年第5期21-24,共4页
全面推进课程思政建设是实施立德树人基本任务的关键措施。运动生物化学作为一门探究运动对机体化学组成、物质及能量代谢变化的分子级学科,是医学院校康复治疗专业的核心必修课。该课程内容不仅与体育运动、医学等多个学科交叉,而且包... 全面推进课程思政建设是实施立德树人基本任务的关键措施。运动生物化学作为一门探究运动对机体化学组成、物质及能量代谢变化的分子级学科,是医学院校康复治疗专业的核心必修课。该课程内容不仅与体育运动、医学等多个学科交叉,而且包含了丰富的思政教育元素。如何有效地识别这些思政元素并将它们融入专业知识教学中,以实现润物细无声的教育效果,成为教育工作者的研究重点。文章通过深入分析运动生物化学课程内的思政元素,扩充课程思政案例库,并结合在线教学资源及平台,采用线上线下融合的教学方式,旨在加强师生情感交流和思想互动,激发学生的学习热情,提升教学效果。本研究旨在推动思政教育与专业知识的深度融合,为运动生物化学课程思政教学改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 运动生物化学 课程思政 线上线下混合教学 医学院校 教学改革 教学质量
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《生物化学与分子生物学》课程思政的探索与实践
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作者 张春晶 刘颖 +3 位作者 齐晓丹 周颖 王小龙 李淑艳 《中国继续医学教育》 2024年第15期166-169,共4页
高等医学院校的专业课和专业基础课是课程思政建设的重要载体。文章以医学《生物化学与分子生物学》课程为例,阐述了开展课程思政的必要性和重要性;明确教学目标,以职业精神、执业能力和社会适应为导向,对《生物化学与分子生物学》课程... 高等医学院校的专业课和专业基础课是课程思政建设的重要载体。文章以医学《生物化学与分子生物学》课程为例,阐述了开展课程思政的必要性和重要性;明确教学目标,以职业精神、执业能力和社会适应为导向,对《生物化学与分子生物学》课程思政元素进行设计,同时对其实施方法进行探索和实践;以多元化考核方式评价课程思政建设效果。结果表明,将医学专业知识与德育教育相结合,有助于塑造高尚的医德情操和树立正确的社会主义核心价值观。课程思政的实施对培养医德高尚的新时代医学人才起到至关重要的作用。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 课程思政 思政元素设计 医学院校 德医双修 教学质量
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思政教育对新冠疫情背景下护生职业素养的影响
16
作者 姜新 常影 +3 位作者 惠驿晴 童川 王红明 秦迎新 《中国高等医学教育》 2024年第4期37-38,54,共3页
目的:将思政元素融入护理教育,评价其对新冠疫情期间护生职业素养的影响。方法:选取2018级护理本科班为试验组,开展思政教育结合专业课程教育,2017级护理本科班为对照组,开展传统专业课程教育。比较两组护生对新冠疫情的关注度、病毒防... 目的:将思政元素融入护理教育,评价其对新冠疫情期间护生职业素养的影响。方法:选取2018级护理本科班为试验组,开展思政教育结合专业课程教育,2017级护理本科班为对照组,开展传统专业课程教育。比较两组护生对新冠疫情的关注度、病毒防护知识掌握程度、投身疫情防护的意愿度和护理职业满意度等。结果:试验组护生新冠病毒防护知识掌握程度、投身疫情防护的意愿度和护理职业满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在护理教育过程中融入思政元素,对提高护生护理职业素养和职业认同感有极大帮助。 展开更多
关键词 思政教育 护理 新冠疫情 职业素养
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高职院校课程思政评价工作机制创新研究——以清远职业技术学院为例
17
作者 杨振宇 冯小军 《清远职业技术学院学报》 2024年第5期73-77,共5页
当前各职业院校都在推进课程思政建设,课程思政育人质量的评价体系是保障课程思政建设的重要手段。清远职业技术学院在推进课程思政建设方面,成立课程思政评价组织机构,建立目标与标准体系,搭建信息化平台,构建基于“SDDI”循环的“445... 当前各职业院校都在推进课程思政建设,课程思政育人质量的评价体系是保障课程思政建设的重要手段。清远职业技术学院在推进课程思政建设方面,成立课程思政评价组织机构,建立目标与标准体系,搭建信息化平台,构建基于“SDDI”循环的“4451”课程思政质量监督与评价工作管控机制,形成了一整套适合学院发展的课程思政质量保证工作运行体系,对职业院校开展课程思政建设理论研究与实践工作具有一定的指导作用。 展开更多
关键词 课程思政 质量保证 运行机制 监督评价 高职教育
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融合思政元素的“高等数学”课程设计与实践——以曲线拐点教学为例
18
作者 欧阳云 许敏明 +1 位作者 肖春梅 苏安 《教育教学论坛》 2024年第28期169-172,共4页
探讨了如何在“高等数学”教育中将思想政治教育融入课堂教学,并以曲线拐点教学为例进行了实践和应用。“高等数学”课程作为培养学生科学素养和解决实际问题能力的关键课程,须注重学生的综合素质培养。思想政治教育的目的是培养学生的... 探讨了如何在“高等数学”教育中将思想政治教育融入课堂教学,并以曲线拐点教学为例进行了实践和应用。“高等数学”课程作为培养学生科学素养和解决实际问题能力的关键课程,须注重学生的综合素质培养。思想政治教育的目的是培养学生的思想道德素质和社会责任感,二者的结合对学生的学习具有积极的影响。通过将曲线拐点教学与思想政治教育相结合,可以提高学生的学习兴趣和动力,培养其创新能力和实践能力,促进学科交叉和综合素养的发展。另外,从课堂引入、教学过程和结尾等方面提出了具体的教学方法和建议,以期帮助教师在“高等数学”教育中有效融入思想政治教育。 展开更多
关键词 “高等数学”教学 思想政治教育 曲线拐点教学 学生综合素质 教学方法
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临床实习阶段临床技能课程思政改革途径的研究
19
作者 刘园 彭云珠 黄小辉 《中国继续医学教育》 2024年第14期14-17,共4页
为了让医学生技能培训与思政教育达到有机融合,实现课程思政在临床技能课程中全方位、全过程、全员立体化育人,文章通过思政内容内涵化——挖掘每门实践课程的思政资源,提炼政治元素;思政标准规范化——开展临床技能课程思政集体备课、... 为了让医学生技能培训与思政教育达到有机融合,实现课程思政在临床技能课程中全方位、全过程、全员立体化育人,文章通过思政内容内涵化——挖掘每门实践课程的思政资源,提炼政治元素;思政标准规范化——开展临床技能课程思政集体备课、试讲等新教学模式;思政环境全渗透——创设良好实习环境,营造良好医德氛围;思政评价立体化——将思政教育考核贯穿到学生临床技能考核全过程4个途径提升课程思政教学质量。课程思政融入临床技能课程强化了医学生的思想建设,培养其高度的责任心、强烈的使命感及对生命的敬畏之情,大大提升了学生的政治素养和职业道德,让医学操作变得更有温度,让医学生日后成为有责任、有道德、有担当的仁心仁术的好医生。 展开更多
关键词 临床技能课程 课程思政 思政内容 思政标准 思政评价 教学质量
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基于模糊理论高职课程教学质量评价研究
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作者 王道远 张亚琴 +3 位作者 郝晓龙 赵玉肖 任海萍 袁金秀 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2024年第2期112-116,共5页
课程思政是贯彻落实党的二十大精神入脑、入心、入行的有效渠道。为了引导高职课程思政建设的发展方向,提升教师的教学质量,解决融入什么内容、如何融入的问题,很有必要研究一套科学合理的课程思政教学质量评价体系。本文在习近平总书... 课程思政是贯彻落实党的二十大精神入脑、入心、入行的有效渠道。为了引导高职课程思政建设的发展方向,提升教师的教学质量,解决融入什么内容、如何融入的问题,很有必要研究一套科学合理的课程思政教学质量评价体系。本文在习近平总书记二十大报告中提出的“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”精神的指导下,通过系统分析形成了课程思政建设的两级评价指标,并利用模糊数学理论,探索建立了一套实践性强、科学有效的课程思政教学质量评价体系。 展开更多
关键词 模糊理论 课程思政 立德树人 教学质量评价体系
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