《标准》与《大纲》中几何部分内容难度的比较研究

在分析影响课程难度的因素的基础上，构建了刻画课程难度的数学模型N—λT＋（1-λ）S／T。并以此定量比较我国《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）与《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订本）》（以下简称《大纲》）中三部分几何内容的难度，得出以下结论：与《大纲》相比，《标准》中立体几何部分内容难度大大降低，解析几何部分内容难度略有增加，平面向量部分内容难度基本没有变化。

我国高中思想政治课程标准(教学大纲)变迁历程研究

高中思想政治课程标准作为高中思想政治课程的纲领性文件,承载着党的教育方针和教育思想,规定了课程性质和基本理念、课程目标和课程内容等问题,体现了高中思想政治课“为谁培养人”“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题。新中国成立70年,我国共颁布八部高中思想政治课程标准(教学大纲),主要经历了探索初建、调整改革和优化完善三个阶段,实现了高中思想政治课程价值导向从“为政治服务”到注重“双基”培养,再到关注以“三维目标”为重点的学生生活和关注以“核心素养”为核心的学生发展的重大变革。梳理70年思想政治课程标准变迁的历程,了解其变化特点,有助于更好地理解和把握思想政治课程改革的方向,加强思政课一体化建设,更好地完成立德树人的根本任务。

高中思想政治课程标准比较研究

文章通过对《普通高中思想政治课程标准(实验)》与《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的编排框架、编写依据、课程性质、课程理念、课程目标、课程结构、课程内容以及实施建议等八个方面的对比分析,探寻出高中思想政治课程标准修订前后的变化与趋势,以期能帮助高中思想政治课教师更好地把握该门课程改革的方向。

高中思想政治课开展社会实践活动的思考

2017年高中思想政治新课标提出构建活动型的思想政治学科,社会实践活动亦成为实现思想政治课程目标、发挥课程价值不可或缺的载体。本文主要厘清了思想政治课社会实践活动的内涵、实施现状,并提出高中思想政治课开展社会实践活动应把握教学目标、厘清学业质量水平的要求、整合多学科进行社会实践活动的对策建议。

高中思想政治新课标对高考备考的启示

当前我国高考命题正面临新旧高考交叠、新旧课程和新旧教材更替的现实和挑战,面对高考命题所处的特殊阶段,我省思想政治备考在立足全国卷的基础上,要关注高考评价体系,研读并落实2017版新课标理念,科学备考、高效备考。

新课程标准下高中思想政治备课的新要求

2017年高中思想政治新课程标准出台,课程标准修订组创造性地构建了以实践活动为基础,以核心素养培育为主线,以活动型学科课程为框架的新课程标准。新课程标准拥有新的基本理念和新的内容,新基本理念和新内容也对高中思想政治备课提出新要求。把握高中思想政治备课的新要求,对于教师适应新课程标准带来的变化,提高教学质量具有重要意义。