if虚拟语气情境教学设计

高中英语语法教学中存在着高耗低效的现象，缺乏生机的课堂让学生语法学习索然无味。本文通过教学案例if虚拟语气，分析如何进行情境设计并辅以多种练习形式，充分调动学生学习积极性，激发兴趣，转化其为内在动力。

对as if虚拟语气的探究——基于学生对教材参考书as if虚拟语气解释的疑惑

当前参考书对as if虚拟语气语法一般表述为:如果从句表述事实与现在事实相反,从句谓语动词用过去式,be动词一般用were;与过去事实相反,从句谓语动词用“had+过去分词”;与将来事实相反,从句谓语动词用“would/could/might+动词原形”。但是教学中发现学生总是无法区分“现在事实、过去事实和将来事实”。