在练笔训练中培养学生想象力的实践探索

培养学生语文素养中的想象力与听说读写的能力，两者都是《上海市中小语文学科课程标准》规定的要求。作者在心理学相关的理论和“读写结合”阅读教学实践的基础上，经过多年的积极探索，形成了利用语文教材中的“补白处”、“简略处”、“好奇处”和“动情处”的练笔训练，引发学生的语文想象力和训练语言表达能力，并分别以教学案例中学生在学习过程的表现和效果，说明这些做法的可行性和实效性。