体育课程校本化实施成效及存在问题的研究

《体育与健康课程标准》经过8年的校本化实施,使体育教师课程意识得到了提高,促进了学生整体素质的发展,使体育课教学走出封闭的"象牙塔",推动了学校体育的整体发展,涌现出了各俱特色的校本化实施模式。存在的主要问题有传统习惯势力与现实需求之间的矛盾,体育教师的课程意识与课程开发能力薄弱,缺乏体育课程专家的技术指导,盲目追求兴趣化、特色化,缺乏规范性和科学性。

试论以校为本的体育课程资源开发研究

通过对校本体育课程资源内涵、价值取向、基本特征以及编制程序进行分析研究, 认为:体育课程资源的多样性不仅在种类的多样性,而且表现在同一种课程资源具有多种的课程价值。并从学生需求评估、课程资源的筛选、教学方案的制定、组织实施以及评价与改进等方法入手,建构开发体育课程资源体系,设计并开发体育课程资源的策略。

基于职业体能特色的高职体育课程体系的构建

职业体能教育是学校开发校本体育课程,开展与大学生未来职业岗位相适应的身体素质训练的教学,建立职业体能课程体系方可凸显高职特色.结合高职教学工作实践,提出构建职业体能特色的体育课程体系,并从加强体育网络课程建设、开设职业体能基础项目课和增强课堂体能训练等方面,探讨了职业体能课程体系的实施途径.

五年制高职校体育与健康课程校本化开发与实施策略研究

以常州刘国钧高等职业技术学校体育与健康课程为研究对象,采用文献资料法、比较研究法、问卷调查法和行动研究法,对五年制高职体育与健康课程实施现状与校本化开发进行探讨。结果表明,通过课程的校本化开发对于提升课堂教学质量,促进学生的全面发展,营造良好的校园体育文化氛围以及推动五年制高职校学校体育工作具有重要的现实意义和价值。