新文科背景下高校俄语专业课程思政教学的有效策略研究

课程思政理念因其对传统课堂的重构及与思想政治教育的有机结合,已引起我国教育领域的广泛关注.该文在深入剖析课程思政内涵的基础上,探讨俄语专业课程思政教学,提出可供高校俄语专业课堂教学借鉴的思政教育有效融入策略,帮助高校俄语教师运用多方资源创新课程体系,落实“立德树人”根本任务,培养出一批又一批能够担当民族复兴大任的时代新人.

中国式现代化视域下新闻传播专业教育的创新路径

中国式现代化视域下新闻传播专业教育创新路径应为强化思政教育,铸就新闻传播专业人才精神魂魄;注重素质教育,推动新闻传播专业人才全面发展;贯通知行教育,培养新闻传播专业人才知行合一。培育出具有坚定的政治立场、高尚的道德情操、为国为民的精神魂魄的新闻传播专业人才,培植出既具有德智体美劳素质教育的广度,又具备精湛专业技能的素质教育深度和具有创新精神、创业意识、知行合一的全面发展的新闻传播专业人才,为推动中国式现代化贡献出新闻传播专业人才的青春和力量。

课程思政赋能下护理本科生思政教学评价体系构建探索

课程思政作为护理本科教育的核心理念,旨在通过课程内容和教学过程,引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。本文对护理本科生思政教学评价体系构建理论与实践进行了系统深入的探索。在理论框架设计、评价指标选择与建立、评价方法创新等方面融入课程思政要求,旨在为培养德智体美劳全面发展的护理专业人才提供坚实而有效的支持。通过不断拓展和丰富思政教育的内涵和实践,在护理本科教育中贯彻落实工匠精神,激发学生的热情与潜能,培养学生的实践能力和创新思维,使其具备扎实的专业知识和道德素养。建立健全的评价体系,能够客观准确地评估学生的综合素质和思政水平,为学生提供更具指导性和激励性的教育环境,有利于推动护理本科生教育事业不断向前发展,助力健康中国战略实施。

爱国主义教育融入高校“一站式”学生社区的三重向度

高校“一站式”学生社区是新时代高校大学生日常生活、学习交流的重要场域,也是加强高校党建和思想政治工作的重要载体,更是开展爱国主义教育的重要平台,是高校爱国主义教育环节中贴近学生的“最后一公里”。将爱国主义教育融入高校“一站式”学生社区,在价值向度上,是拓宽高校思想政治教育的实践路径、厚植青年学生爱国情怀的现实要求以及铸牢高校爱国主义教育的基础工程;在目标向度上,要遵循融入导向的政治性原则、融入范围的全面性原则和融入形式的创新性原则;在实践向度上,在准确把握爱国主义教育的出发点与落脚点基础上,以党建领航确保融入的“政治性”导向,以空间重塑构建融入的“场景式”支撑,以技术赋能提升融入的“数字化”水平。

多维主体协同视角下思想政治教育与创新创业教育融合的人才培养模式改革探索

该文阐述了思想政治教育与创新创业教育的内涵,从马克思主义关于人的全面发展理论、思想政治教育渗透理论等方面分析了创新创业教育课程融入思政教育的理论基础,从教育目标、教育内容、教育方法等方面阐释了思想政治教育与大学生创新创业教育的契合关系,指出了思想政治教育与大学生创新创业教育融合发展存在的问题。通过实践调研与分析,提出了多维主体协同基础上思想政治教育与大学生创新创业教育融合的发展对策。

生物伦理学在农林类高校开设的重要性及教学讨论

作为目前发展极为迅速的交叉学科,生物伦理学为解决现代生物技术面临的伦理学挑战提供了规范指导。农林类高校较多涉及转基因作物栽培与模式动物实验等生物伦理学研究,然而生物伦理学课程尚未在国内农林类高校普及。开设生物伦理学课程,有助于培养具备伦理道德意识的专业型人才,同时促进农林类高校专业建设与科研的快速发展。该文结合农林类高校专业特色,论述了生物伦理学的基本概念、生物伦理学在农林类高校开设的重要性与教学模式,旨在进一步深化对生物伦理学重要性的认识,并提供教学参考。

高师院校师范生课程思政育人能力及其培育路径

高师院校是培育基础教育师资的重要场域,作为“准教师”的师范生是否获得了良好的课程思政育人能力培育,不仅影响其自身全面发展,而且关乎基础教育和教师教育高质量发展和改革的成效。高师院校有必要通过对教育教学改革立德树人价值取向的深化、通识类课程思想性实施原则的强化、专业特色思政教育元素的挖掘、校地协同育人虚拟教研室的构建以及教师教育者课程思政育人的示范性激发等路径培育师范生课程思政能力。

校史文化融入高校新生入学教育的优势及路径研究

校史文化是高校开展思想政治教育的重要载体和有效途径,蕴含着丰富的精神资源、人力资源、物质资源,具有符合德育的认知规律、契合学生的兴趣关注、顺应时代的发展需求、融合显性教育与隐性教育等优势,将其融入新生入学教育具有可能性和必要性。在此过程中,高校应注意把握三个方面:搭建平台,挖掘校史资源;融入课堂,创新教学方式;开展活动,营造文化氛围。

高校辅导员网络评论特色工作室建设探析

加强高校辅导员网络评论特色工作室建设,其基本思路是:遵循大学生成长规律和网络生活特点,遵循网络传播规律和网络评论特点,有效利用教育短视频的独特功能,切实推动“视评”教育价值发挥。平台建设要遵循三个基本要求:是学生聚集和喜爱的平台,要结合辅导员自身特点和长处,建立专业平台个性化内容输出机制,创设个人品牌。内容建设要紧贴社会热点和教育领域,紧贴大学生生活实际和思想实际,紧贴平台内容需要和社会价值。队伍建设所需人才的知识不仅是思想政治教育专业内的知识,而是更宽层面、更广领域的社会知识系统集合。

融入程序设计与算法基础的课程思政方案

为探索润物细无声地把社会主义核心价值观、算法伦理与职业道德、中华传统优秀哲学思想等思政元素融入程序设计与算法类专业基础课程的模式和方法,提出基于胜任力的程序设计与算法基础课程思政方案。课程思政方案与课程方案深度融合,思政元素在三大课程模块中各有偏重、逐层细化、螺旋式上升。理论和实践与思政方案一体化设计,无缝衔接。以华为鲲鹏开源计算产业链与软硬件架构对照图为蓝图,引导学生们思考掌握核心软件技术的必要性,从而将知识、技能和品行培养紧密融合于课程体系。

高校课程思政建设:问题、实施路径与效果——以“现代教育技术”课程思政示范课为例

将专业知识传授与理想信念引领相结合,将党的理论教育、社会主义核心价值观教育等融入专业教学过程中开展课程思政,是培育和践行社会主义核心价值观,培养合格的社会主义建设者和接班人的必要手段。文章分析了当前高校课程思政建设存在的突出问题,并以“现代教育技术”课程思政示范课建设为例,阐述了课程思政的总体规划和目标以及实施路径,分析了通过课程思政示范课建设与实施促进课程思政育人的总体效果。

后疫情时期医学免疫学课程思政融入的思考和探索

目的:探讨后疫情时代背景下,以培养高素质、卓越医学类专业人才为导向的医学免疫学课程思政融入的思考、设计及初步实践效果评价。方法:以医学免疫学课程为载体、立德树人为根本任务设计课程思政,围绕课程内容特点,分析疫情时期的课程思政融入教学现状,提出“一根本、两方面、三针对、四落实”的思路开展教学改革,并设计调查问卷,分析学生对课程思政融入的教学效果反馈。结果:通过分析来自临床、护理及助产等专业的同学对目前免疫课程思政融入的评价情况,80.99%的同学认为课程思政非常好和较好,可明显增强学生的国家意识、社会责任感、科学素养、创新意识及自我保护能力;同时也发现学生更喜欢通过临床案例分析、小组讨论及线上线下教师讲授等形式融入思政内容。结论:经初步的教学评价,在医学免疫学课程中施行“一根本、两方面、三针对、四落实”的课程思政融入方式,很好地实现了以点到面、助力大范围课程思政教学改革的目的,可有效地将价值塑造、知识传授和能力培养三者有机融合,达到“培养优秀、高素质、卓越医学类专业人才”的思政育人效果,为后疫情时代的课程思政教学提供借鉴和参考。

文化润疆视域下新疆高校武术公共课融入思政教育的教学实验研究

运用文献分析法、实验法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,在文化润疆背景下,立足于新疆高校武术公共课融入思政教育的教学设计,通过教学实验探究武术公共课融入思政教育对大学生中华武术文化培育的影响,探赜武术课程思政教育的实践路径.结果表明,武术公共课融入思政教育能够促进对大学生中华武术文化的培育,新疆高校武术公共课要有效融入思政教育,学校应不断完善校园武术思政教育环境,营造良好的学校武术育人条件;教师应加强自身武术文化素养,夯实武术课程思政教育质量.

开展校园龙舟赛的思政内涵与育人成效——基于华东理工大学“校庆杯”龙舟赛的研究

华东理工大学持续十余年开展校园龙舟赛,将龙舟文化与校园文化建设、思政育人、课程思政建设紧密融合。开展校园龙舟赛,不仅可以更好地促进校园文化育人、落实德智体美劳“五育”并举的教育方针,还可以增强师生的凝聚力和集体主义观念,实现教师思政工作与学生思政工作的双向奔赴、全面协同。校园龙舟赛及其衍生的相关课程、社团组织的培育与建设,已经远远超出单纯的体育运动层面,成为学校全员育人、全过程育人、全方位育人的一个重要载体。

精准思政视域下新时代高校党史教育路径论析

党史是最丰富、最生动、最有力的思想政治教育资源,是思想政治教育工作的重要内容和内在依托。党史教育是历史教育与政治教育的统一,推动党史教育精准地融入高校思想政治教育工作是引导大学生树立“四个自信”的必然要求。在社会治理领域应用精准思维取得巨大成果的背景下,将“精准化”理念引入思想政治教育领域是新时代思想政治教育工作开展的必然趋势。文章以精准思政为视角探析新时代高校开展党史教育的现实困境、基本原则,通过精准把握教育对象、聚焦党史教育任务,精准供给教育内容、深入党史教育引导,精准选择教育形式、开展党史教育活动,精准评估教育实效、建立党史教育机制等措施,推动新时代高校党史教育全贯通。

“双碳”目标下电子信息类专业课程思政与劳动教育协同育人机制研究

针对“双碳”目标对电子信息类专业人才培养提出的新要求,结合“新能源”“新制造”“新农业”三大应用领域的课程思政要素分析、劳动教育途径探索,积极构建“双碳”目标下电子信息类专业课程思政与劳动教育协同育人机制,以三大领域为载体,以专业教育为纽带,以实践平台为依托,形成“教学+实训+校企合作”三级联动的长效机制,以绿色理念下的劳动教育协同育人,积极构建“双碳”目标下特色鲜明的电子信息类人才培养模式,为地方经济发展绿色化、可持续化提供智力支持。

1980-2008年间中国思想政治教育心理学研究回顾与思考

思想政治教育心理学研究越来越受到人们的关注。为了推进中国特色思想政治教育心理学学科发展,梳理已有研究成果,采用文献计量学方法对收录在中国知网(CNKI)及中国国家图书馆联机公共目录查询系统(Web OPAC)中的思想政治教育心理学研究的文献进行了分析。从检索到的文献将思想政治教育心理学的发展划分为孕育、创建和发展3个阶段,归纳了已有思想政治教育心理学研究的领域和重点内容,提出了思想政治教育心理学建设的对策和建议。

医德精神视域下医学生思想政治教育模式探索

医学院校作为培养医务工作者的摇篮,不仅肩负着向医院输送高层次医疗人才、提高医务工作者技能水平的责任,更肩负着对医学生医德精神的教育重任。医德精神作为医学院校之所以为大学的灵魂所在,为医学院校思想政治教育工作指明了方向,同时也是医学院校思想政治教育工作的源头活水。思考和探索适合当代医学生医德精神的教育模式,对培养医学生道德素质,创新医学院校思想政治教育模式、提高医学院校医德精神的教育水平都具有重要的现实意义。

论高校专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制的构建

高校专业教师和思想政治教育工作者必须在提高育人工作的针对性和实效性方面进行协同。构建高校专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制,必须提高两者协同育人的认识,提升协同育人工作水平,加强育人工作的针对性;要明确协同工作内容,建立协同育人资源平台,增强育人工作的实效性;要创新协同育人方法,积极推动协同育人实践,促进大学生全面发展。

立德树人:大学生思想政治教育的根本任务与鲜明主题

党的十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任务,这为新形势下加强和改进大学生思想政治教育提出了更高要求、指明了正确方向、提供了根本遵循。立德树人是中华民族教育理想的一贯追求,是中国共产党人对人民教育事业的一贯主张,是推进新形势下大学生思想政治教育的鲜明主题。贯彻落实党的十八大精神,进一步明晰立德树人的任务与要求,与时俱进地推动大学生思想政治教育创新发展。