地方高职院校“科教融汇”实施路径研究

科教融汇是高职院校内涵发展的重要内容,是培养高素质技术技能人才的重要途径,是高职院校可持续发展的核心竞争力。新时代地方高职院校要充分发挥“科教融汇”优势,本文分析地方高职院校开展“科教融汇”的必要性,积极探索“科教融汇”实施路径,通过创新科教融合模式、促进科教深度融合、深化产教融合协同育人,有效提升地方高职院校科技创新和服务能力,培养出一批高素质技术技能人才。

高等流体力学研究生专业核心课程课程思政建设探索与实践

针对高校研究生专业课程思政建设研究较为薄弱的突出问题,以高等流体力学研究生专业核心课程为例探讨研究生专业课程思政的总体实施思路、主要举措等,力求教授专业理论知识的同时,潜移默化地对研究生进行科学精神、严谨素质方面的培养,强化科研育人,研究生专业课程思政建设获得师生及同行的广泛认可。

“四结合四优化”培养作物学科研究生科研创新能力的探索与实践

当前,研究生教育规模不断扩大,研究生队伍已成为我国科学研究的主力军。培养研究生的科研创新意识和创新能力对我国现代化建设具有重要意义。该文通过分析作物学科研究生科研创新能力培养现状,从高校-企业-基地相结合优化实践教学资源,校内外导师与技术人员相结合优化实践教师队伍,教学-科研-生产相结合优化人才培养模式,校内与校外管理相结合优化人才培养管理机制等方面探讨作物学科研究生科研创新能力的培养,切实提高研究生的培养质量。

科研―竞赛融合赋能机械类研究生创新实践培养

研究生是高校科研工作和活动的重要力量,是科研人才的重要储备,提高机械类研究生的创新实践能力,是推动中国制造、提升我国装备研发和制造业水平的重要举措。文章探索了在机械类研究生科研活动中,以科研课题为导入、以学科竞赛为提升,科研―竞赛融合赋能的创新实践培养方法及其路径。研究表明,将科研课题与学科竞赛融合,实现科研活动和研究生培养在时间和空间上的有效互动,促进研究生将理论知识和实验室成果转化为实际应用,能够激发学生科研创新的内驱动力,推动研究生实践创新能力的提升,切实提高机械类硕士研究生培养质量。

基于动态博弈的科研诚信激励机制分析

为进一步激励和促进科研人员保持学术初心,减少各类学术不端现象的发生,通过建立科研活动主体、评议主体及科研诚信监督主体的动态博弈模型,从学术共同体参与科研诚信监督体系及对科研主体是否进行诚信激励两个维度出发,以最大化诚信率、最小化学术不端、最大化学术不端惩罚等3个目标为导向,系统性分析当前科研诚信体系激励机制,由此提出进一步完善相关奖惩机制设计以及推动科研诚信立法等对策建议。

贸易品技术溢出与基础科学研究替代—互补效应研究

随着中国技术能力从以跟跑为主转向跟跑、并跑和领跑并存,以基础科学研究推动科技自立自强日益迫切。科技自立自强不等于“闭门造车”,基础研究应基于全面开放新格局,以更高的成果质量和转化效率有效驱动经济发展。因此,探讨贸易品蕴含的技术正外部性与本国基础研究是替代还是互补关系具有重要的现实意义。采用跨国面板数据,实证分析基础研究投入对全要素生产率的影响以及贸易开放对基础研究成果转化的调节效应。研究发现:①基础研究资本投入对全要素生产率增长具有显著正向影响,贸易开放对该正向影响具有显著负向调节效应,即贸易品技术隐含流与基础研究成果存在一定替代关系;②在基础研究投入增进全要素生产率过程中,应用研究产出发挥关键中介效应,其中贸易开放对第一阶段起显著为负的中介—调节效应,对第二阶段没有影响。因此,未来需要深入推动科研人员绩效评价改革、借助进口贸易搭建创新示范区、构建内外一体化开放融通创新体系。研究结论可为我国协同实现创新发展与高水平对外开放提供理论依据。

大型建筑国企科技创新人才激励机制研究

科技创新是企业实现质量效益现代化的必经之路,而科技人才是科技创新的第一资源,大型建筑国企应构建符合企业实际的科技创新人才激励机制以激发企业创新动能。本文通过现状分析指出大型建筑国企科技创新面临的关键问题,综合运用文本挖掘与马斯洛需求层次理论从生理安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求四个维度识别科技创新人才激励影响因素,以问题与因素为导向从薪酬激励、文化激励、组织激励与成长激励四个方面着手构建“企业”科技创新人才激励机制,为解决企业科技人才流失,实施“人才强企”战略提供借鉴。

新工科背景下农机专业科教融合促进创新人才培养

针对新一轮产业革命和新工科发展背景下农业机械化及其自动化专业人才创新能力不强的问题,分析了制约创新型农业机械化人才的因素主要体现为学科融合度、实践教学特色和创新能力等方面,提出了教学科研融合协同育人促进创新能力培养的改革实践方法。通过科研成果和学科前沿发展动态引入课堂打造“金课”、多层次多维度搭建科研实践平台培育交叉型学科成果、以竞赛促学科融合等措施,形成以理论与实践相结合、教学与科研相互促进、多学科交叉融合为核心的理论教学+课程实践+项目提升科教融合型创新人才培养体系,从而提升学生实践和创新能力。该研究为新工科和新农科背景下农林高校农业机械化及其自动化专业人才创新能力培养提供参考。

依托重点科技创新团队构建科研育人模式的探索与实践

科研育人是高校坚持立德树人,实现“三全育人”的重要组成部分和主要途径。重点科技创新团队汇聚学科领域的领军人才和学术骨干,是国家科技创新的主力军,处在高层次人才培养的最前沿,在科研育人方面具有天然优势。如何充分发挥重点科技创新团队的作用,构建适合重点科技创新团队的科研育人模式尤为重要。该文探索党支部和创新团队融合建设,构建协同指导体系,培养学生科研能力和团队协作意识等方面科研育人的规律,取得显著的科研育人成效,为高校创新团队开展科研育人工作提供有益借鉴。

科研渗透教学实践培养医学生创新能力

培养高素质创新性人才,是当前高校肩负的历史使命和时代重任,大学生创新能力培养已经成为高等教育教学改革的重点方向,越来越多的高校在给与科研充分重视的同时,开始在教学中逐渐渗透科研实践,通过科研反哺教学。文章分析了医学院校在培养学生创新能力方面面临的一些问题,通过改革课堂教学模式、科研渗透教学实践、引入多元化评价机制等方式,引导学生积极投身科研,开发学生的创造性思维,培养富有创新意识、创新精神,为医药卫生事业服务的应用型人才。

论科教兴国战略的实施路径

我国提出并实施科教兴国战略几十年来取得了较大成绩,但仍旧存在多方面的问题,需要进一步做好以下几个方面的工作,以全面贯彻落实党的二十大所强调的科教兴国战略:进一步加大研究与宣传科教兴国战略的力度,以充分提高全国上下实施科教兴国战略的意识;进一步加大教育与科技的经费投入力度,以奠定实施科教兴国战略的物质基础;进一步加强教师队伍建设,以增强实施教育兴国和教育强国战略的推动力量;进一步改革教育培养体制机制,以提高人才培养质量与效率;进一步完善人才选拔与任用体制机制,以激发实施科教兴国战略的内在动力;进一步完善科研体制机制,以提高创新科技和应用科技的水平。只有认真做好这几个方面的重要工作,我国才有可能充分实现科教兴国战略和教育强国、科技强国、人才强国的目标。

高职院校院系两级科研管理机制研究

推进高职院校院系两级科研管理改革是高职院校治理模式的探索与创新。高职院校要从科研管理权限划分、系统设计改革方案、优化科研劳动要素、强化科研激励机制、完善科研保障机制、健全科研监督机制、优化科研评价机制等七个方面重构高职院校院系两级科研管理机制,进一步增强职业教育适应性、影响力和贡献力,彰显职业教育的科研担当。

利他偏好下高校科研创新团队内部隐性知识转移激励机制研究

考虑利他偏好,基于委托代理理论构建高校科研创新团队内部隐性知识转移效用函数,探究利他偏好对团队内部隐性知识转移效率的影响,同时研究在利他偏好情境下,激励对团队内部隐性知识转移的促进作用.对模型求解并仿真分析发现:高校科研创新团队内部利他偏好能够有效促进成员开展隐性知识转移;利他偏好能够促进高校科研创新团队的总体知识产出;利他偏好能够降低团队内部最优激励成本.从优化团队行为导向、设计最优团队奖酬体系、搭建团队内部利于知识分享的工作环境等方面,提出激励高校科研创新团队内部开展隐性知识转移的管理策略.

高校科研管理理念与机制问题研究

高校科研管理中长期存在的“工具观”“功利性”和“行政化”问题,造成管理机制的变异,导致了“职称科研”“绩效科研”等短期化行为,影响了教师科研精神的修正。高校必须以理念的转变为纲,把人本理念、学术理念和服务理念作为科研管理的核心理念,从人的发展、学术逻辑和科研规律出发,创新考核监督、评价激励和组织协调机制,激发科研创新动能,适应国家加快实施创新驱动战略的时代需求。

创新驱动发展战略下综合型科研人才成长机制构建研究

【目的】重点探讨我国综合型科研人才成长面临的机制制约,为我国构建综合型科研人才成长机制、优化综合型科研人才成长环境、加快实现创新驱动发展提供对策建议。【方法】提出了综合型科研人才这一概念,并界定了综合型科研人才的内涵与素质特征,指出支持综合型科研人才成长对我国提高技术创新能力、推动科教融合产教融合、实现创新驱动发展具有重要意义,重点用案例分析法分析了我国综合型科技人才成长面临的机制制约。【结果】目前我国科技人才管理机制、科技人才双向流动机制、人才培育培训机制等的不完善不利于综合型科研人才的健康成长。【结论】构建综合型科研人才健康成长的长效机制,需要进一步构建评价与激励机制、健全科技人才双向流动机制、完善培育培训机制等。

面向“无人区创新”的科研项目立项和管理机制研究——基于国内外实践经验的分析

开展“无人区创新”是中国实现进入创新型国家前列的重要支撑,而传统的科研项目立项和管理机制无法有效支持国内相关主体探索科研无人区,亟需从“以项目为中心”转变为“以人为中心”。本文根据科研项目研究目标的具体程度将“无人区创新”进一步划分为自由探索类基础研究、颠覆性技术研究、关键核心技术研究等三大类别,运用案例分析法梳理国内外针对“无人区创新”的新型科研项目立项和管理机制,总结其共性特点。最后针对中国科研项目体制机制改革提出3条建议,即根据不同类型科研活动特点设计项目选拔和支持机制、建立更加灵活的项目监督和考评机制、重视对研究人员和项目管理人员自身能力的培养。

高校有组织科研:发展趋势、逻辑转向与机制创新——基于知识生产模式变革视角的分析

科研的实质是知识生产,而知识生产模式变革必然引发高校科研范式变革。立足知识生产模式变革视角分析高校有组织科研的发展趋势、揭示高校有组织科研的逻辑走向、推动高校有组织科研机制创新,对于助推科技强国战略实施、支撑经济社会高质量发展具有重要意义。科研组织结构从简单走向复杂、科研价值取向从兴趣走向责任、科研创新重心从理论走向应用、科研创新方式从离散走向协同的高校有组织科研发展趋势,给高校有组织科研发出了从认识世界到改造世界、从学者兴趣到国家意志、从学术场域到社会场域、从线性发展到螺旋上升的逻辑转向信号。反思中国高校有组织科研,仍然存在着政策落实“堵点”、发展动力“盲点”、组织机制“痛点”、科研治理“难点”、评价制度“卡点”,需要通过建构战略导向的资源配置机制、问题驱动的发展动力机制、形神兼聚的科研组织机制、相通相融的科研治理机制和服务导向的科研评价机制,提升高校科研服务党和国家重大发展战略的支撑力。

公立医院高质量发展背景下医院全过程科研管理实践分析

公立医院高质量发展背景下,构建优质高效的运行管理体制,创新技术体系和管理模式是题中应有之义。如何提高医院科研管理质量和水平,助力医学科研攻关、激活医院科研人员创新动力,是医院科研管理部门必须着力解决的现实问题。文章系统总结分析某三甲口腔医院在科研项目管理、梯队人才培养、“3+1”科研平台构筑、“三位一体”激励机制和科研成果转化支撑体系建设等方面的创新实践,探索提出医院科研管理应基于全过程的系统思想,通过科学规范管理制度、建设多元互动的科研平台、发挥人才的积极性与创造性,建立长期均衡发展的人才培养机制,推动医院科研管理水平提升。

有组织科研视角下国家实验室建设思考——基于美国能源部国家实验室发展特征与改革动态

有组织科研是“大科学”时代以及大国科技博弈背景下强化科技创新的客观要求,也是中国建设世界科技强国、实现高水平科技自立自强的战略支撑。加快国家实验室建设是当前中国强化国家战略科技力量、推进有组织科研的重点领域。从战略使命、财政支持、管理运行、人力资本、创新生态系统等方面出发,系统分析美国能源部国家实验室的发展特征和改革动态,提出要进一步明确中国国家实验室功能定位、强化国家实验室核心能力建设、构建自主高效的管理运行机制、完善国家实验室创新生态系统等方面的建议。

铁路科研机构软科学研究能力提升策略研究

铁路软科学研究对于制定战略、谋划方案、辅助决策具有重要意义。以提升铁路科研机构软科学研究能力为目标,阐述了铁路软科学的定义及主要特征,从科研管理、研究领域等方面分析了铁路软科学研究发展现状及存在的问题,构建了提升软科学研究水平的指标体系,从研究基础、研究理论、研究渠道、资源配置等十个方面提出了铁路软科学研究能力提升策略,并从提高研究质量、效率和效能三个方面提出了对策建议。