整合教学法:传统教学法与交际教学法的综合运用

传统教学法强调英语语言知识的学习与掌握,主要培养学生的读写能力;交际教学法强调语言知识的运用,主要培养学生运用语言进行交际的能力。二者各有自身的优缺点。英语教学实践证明,将传统语言教学法和交际语言教学法有机结合在一起,进行综合运用,是中国语境下英语课堂教学一种切实可行的有效教学方法。"整合教学法"就是由此构思和设计的。整合教学法整和的内容包括以下几个方面:语言形式和语言意义的整合;语言技能和交际能力的整合;教师中心和学生中心的整合;传统语言教学法和现代语言教学法的整合。整合教学法的教学模式是整合—构建—反思—调整。

“语法-翻译”教学法的回归与展望

本文基于目前国内高校英语专业及非英语专业精读课教学过程中普遍存在的淡化语法教学的现象,主张回归本源,重拾“语法-翻译”教学法大旗,并在新的时代背景下赋予该方法新的内涵。本文以两篇课文作为教学案例,详细阐述如何将该教学方法有效应用于英语精读课的课堂教学活动当中。

独立学院英语专业综合英语教学法研究——翻译教学法与传统教学法比较研究

综合英语是英语专业的基础性课程,在独立学院的英语专业教学中起着举足轻重的作用。本文基于为期一年的实验研究,在综合英语教学中分别对试验班级和控制班级实施翻译教学法和传统教学法,结果发现翻译教学法能有效提高独立学院学生的英语语用能力。

高职英语OMO翻译教学模式的构建研究分析与评价

在课堂教学信息化的背景下,OMO成为高职英语翻译教学的主要模式之一。为提升其教学效果,高职英语OMO翻译教学模式要围绕职业英语培养目标、职业英语岗位群能力要求、理论实践学习有效结合、职业项目驱动教学效果、课程思政融入度、过程性考核评价六个方面进行构建与评价。教学实践表明,“六位一体”的OMO翻译教学模式体系得到学生的认可与赞同,具有较强的可行性,有助于提升高职英语翻译教学质量。

单元整体教学能否提升初中生英语学业成绩?——基于华东某市英语教学改革的实验探索

行之有效的单元化教学设计,对于培养学生核心素养至关重要。基于课题组在华东某地级市实施的初中英语单元化教学改革所获数据,采用倍差法评估此次教学改革对测评学生英语总成绩以及各模块成绩的影响,从学校、区(县)、地市3个层次对上述成效进行评估。研究发现:实施英语单元化教学改革能够有效提升实验校学生的英语总成绩以及各模块成绩,其中,学生的综合运用与写作两个模块成绩的提升效果最为显著,且提升效果会随着时间的推移而不断增强。本研究结论及单元整体教学方案为初中英语单元化教学设计改革提供了依据和参考。

语法翻译法和交际法在大学英语精读中的综合运用

随着中国对外开放步伐的迈进,大学英语教学日益受到了社会的重视,因而亟待探索出适合我国大学英语教学现状的教学方法,以适应社会的需要。作者通过对我国大学英语教学现状的分析,简要论述了传统的语法翻译法与现代的交际法的优势和局限性,指出必须使传统与现代教学法有机地结合起来,才能在大学英语精读课堂上取得良好的教学效果。

语法翻译法在独立学院英语教学中的应用

我国独立学院是高等教育发展的重要组成部分,发展迅速。由于录取分数较低,独立学院的学生具有不同于一般公办本科院校学生的特点,在英语学习方面体现为基础不扎实,学习习惯不好等。语法翻译法作为一种传统教学方法,提倡母语教学,以语法学习为主要方式。这种教学方法对独立学院的英语教学有着独特的作用,与其他教学方法如交际法等结合后能够起到良好的教学效果。本文结合当前独立学院英语教学现状,讨论在教学中适当运用语法翻译教学法的积极作用。

基于深度产教融合的高职英语教学与校企合作新模式的探索

经济全球化时代的到来,对各个国家的交流、合作带来新机遇。在各国交流与合作中英语发挥重要作用,且作为一门国际通用语言也承担着重要的角色。在应用型专业人才培养中高职院校是其主要场所,教学目标是为社会培养更多有用的人才。当前在深化产教融合背景下,教学与校企合作的形式更加多元,合作教学过程也在不断深化。现如今基于深度产教融合的高职英语教学与校企合作依然面临许多障碍和问题。本文主要分析产教融合背景,结合合作期间存在的主要障碍与问题,提出优化解决问题的方案。

综合英语教学中语法翻译法与交际法的综合应用———以A Horse and Two Goats为例

本文总结并对比了外语教学法中翻译法与交际法的教学基础原则和利弊,在理论上说明二者结合的必要性。

英语专业翻译教学中师德元素的融合途径——以朔州师范高等专科学校为例

职业教师养成良好的师德需要经历一个长期的过程,在教师早期的师范教育阶段提前融入师德观念、师德意识的培养意义重大。职业师范专科教育作为培养学前和小学教师的摇篮,是一种较为特殊的高等教育类型,在学生的专业课程中融入师德教育不但有益于师范生更好地适应从学生到合格教师的角色转变,还能让师德意识更加深入人心。该文以朔州师范高等专科学校英语专业学生的翻译课为例,探讨在翻译教学中渗透师德元素的途径,以期通过潜移默化的方式将正确的社会主义核心价值观、文化观及“干一行爱一行”的职业观融入学生的思想观念,对师范生未来的职业道德形成早期干预与正向影响。

小学英语教学中自主——互助教学模式的应用研究

当前,在新教育时代不断发展的大背景下,小学英语教学模式也发生了一些改变。英语作为小学阶段的重要教学内容,其课堂教学情况已经成为了国家教育部门重点关注的内容。传统的教学模式下,大多数教师都会采用直接讲解的方式向学生传授英语知识,这样的教学方法已经无法完全适用于现代小学英语课堂。自主——互助是一种区别于传统教学模式的新型课堂模式,将其应用于小学英语教学课堂教学当中具有重要的教育意义。本文就自主——互助教学模式在小学英语教学中的应用方法展开了一系列的研究。

独立学院翻译专业建设现状与对策——以西北师范大学知行学院为例

以西北师范大学知行学院为例,阐述了独立学院翻译专业在建设发展过程中存在课程设置相对混乱、教材缺乏实用性和系统性、缺乏实践型教师等问题。这些问题可通过完善翻译专业课程体系、丰富和创新翻译教学方法、促进翻译教材内容多元化、优化翻译师资队伍等途径加以解决。