数字经济、科技创新与制造业转型升级

文章基于2010—2021年我国30个省份的统计数据,深入研究了数字经济、科技创新与制造业转型升级之间的关系,结果显示,数字经济能够促进制造业高度化和合理化转型升级,通过工具变量法进行稳健性检验后,该结论依旧成立。中介效应检验结果显示,数字经济能够通过科技人才集聚和科技创新效率推动制造业高度化和合理化转型升级。门槛效应检验结果显示,科技人才集聚和科技创新效率在制造业高度化转型升级中均存在单一门槛效应,在制造业合理化转型升级中均存在双重门槛效应。异质性分析结果显示,数字经济对制造业高度化转型升级的影响存在时间异质性,但对制造业合理化转型升级的影响不存在时间异质性;数字经济对制造业高度化和合理化转型升级的影响均存在空间异质性,对沿海区域的影响效应比内陆区域更显著。

新质生产力涌现对职业本科人才培养模式的影响、挑战及其因应

新质生产力的涌现离不开高素质技能型劳动者,这促使高技能人才培养成为职业本科教育关注的重点。新质生产力涌现对职业本科人才培养模式的影响机制主要是技术生产力推进人才培养模式跃迁的直接影响,新质产业倒逼人才培养模式迭代的间接影响,新质生产力推动人才培养模式转向的累积影响。在实践层面,我国职业本科人才培养目标、培养方式与评价体系正面临时代挑战,呈现人才培养目标存在供需错位困境、人才培养方式存在“流水线化”倾向、人才培养评价存在机制梗阻问题等困境表征。为了将新质生产力涌现的需求转化为职业本科人才培养高质量发展的行动势能,需要加快设置新质化专业,推动培养目标精准对接产业布局;深度开发数字化课程,实现培养方式适应新质变革;精准反馈数据化信息,促使评价体系与育人质量全面提升。

如何推动我国产业工人队伍高质量发展?——理论逻辑、国际启示和中国现实

产业工人作为支撑制造强国战略的主体力量,对于维护产业链供应链稳定、推动制造业高质量发展至关重要。无论是发达国家还是中国,产业工人规模都发生了先升后降的变化。从长期来看,以制造业为代表的第二产业高质量发展方向决定了产业工人高质量发展。因此,本文通过规模、质量、动态性和社会环境四个维度,衡量产业工人高质量发展的整体情况。由此发现,国内产业工人群体存在规模过早下降、老龄化加剧、供需错配等规模和质量问题,同时也面临工作环境和职业发展制约、社会地位不高等动态性和社会环境问题,限制了产业和经济高质量发展。从国际经验来看,持续完善现代职业教育体系、形成尊重和崇尚“工匠精神”的良好社会氛围、推动产业工人向生产性服务业转移等方式能够有效推动国内产业工人队伍高质量发展。基于此,本文建议:做好产业工人队伍建设和人才储备,保障各生产环节发展、转型、升级的劳动力供给;对因产业结构调整、转型升级而失业的产业工人,应积极完善工人转岗转业相关工作;对流入服务业的产业工人,应着力保证合法权益和能力提升渠道;完善职业教育培训体系,为制造强国建设持续输送大国工匠;营造对产业工人充分尊重的社会氛围。

数字产业集聚对流通业绿色转型升级的影响

基于2013—2021年中国城市面板数据,实证检验了数字产业集聚对流通业绿色转型升级的影响机制.研究结果表明:①数字产业集聚可显著促进流通业绿色转型升级.②技术创新和要素配置分别在数字产业集聚与流通业绿色转型升级关系中发挥了中介作用,数字产业集聚能够通过技术创新的投入和产出、劳动力和资本等要素的优化配置实现流通业绿色转型升级.③数字人才集聚在数字产业集聚与流通业绿色转型升级的关系中发挥正向调节作用,数字人才集聚程度越高,数字产业集聚对流通业绿色转型升级的积极作用就越强.

盐化工人才开发模式与产业转型升级的协同研究

分析了盐化工企业的创新人才数据变化,对盐化工企业的人才引进及培养体系、人才策略、以及人才开发模式等提出了建议,从而有效提升人才资源优势,为企业的可持续发展提供有力保障。

产业转型升级视域下装配式建筑技能型人才培养机制研究

经济发展带来产业结构的不断升级迭代,传统建筑业面临严峻挑战亟需转型升级。相比传统建造方式,装配式建筑全过程各环节都存在人才短缺问题,严重制约了建筑产业化的发展。在产业转型升级的背景下,培养装配式建筑技能型人才至关重要。基于此,文章在对我国职业教育中装配式建筑技能型人才培养现状剖析的基础上,从教学体系、师资队伍、教学资源和实践教学等多维度出发,构建完善的装配式建筑人才培养机制,培养更专业的装配式建筑技能型人才,确保专业与产业需求的高度匹配,为装配式建筑的发展提供充足的人才力量,进而推动建筑行业的绿色转型和可持续发展。

现代汽车服务业高质量发展背景下汽车专业复合型人才培养研究

基于现代汽车服务业高质量发展的背景,分析现代汽车服务的特征和人才需求,对复合型人才的能力结构进行分析,培养具备“专业+信息+创新创业+”能力的复合型人才,才能更好的适应“两新四高”现代汽车服务业的要求,并以ASEP校企合作项目为例陈述践行校企合作,落实校企双元育人是复合型人才培养的重要渠道。

新工科背景下的鞋业人才培养探析

基于“新工科”背景,以莆田市制鞋行业为特定研究对象,针对制鞋产业调整与升级面临的多层次人才培养存在的问题,采取以应用型和数字型人才培养目标作为出发点、以能力为中心的培养途径,结合产业的实际情况,从人才本身、院校教学、协会配合、政府支持等多角度分析制鞋产业转型升级背景下人才具体需求和培养建议,力求培养综合素质高、技术实践能力强的应用型人才,从而实现制鞋产业的可持续发展,成为经济增长的重要引擎。

服务产业发展的焊接自动化人才培养实践探索

介绍了2017年全国机械行业职业教育教学成果奖特等奖项目。产业转型升级对焊接高技能人才培养提出新的要求,针对焊接专业人才培养中技能人才短缺、实训基地建设和教师队伍建设等方面存在的问题,以广西机电职业技术学院为例,总结焊接自动化人才培养模式改革的主要措施和取得的成效,在校企融合发展理念、产教协同育人模式、专业服务产业的途径等方面取得创新,为焊接自动化人才培养和专业服务产业发展提供借鉴和参考。

社会与产业变革浪潮下的人才战略与转型对策--以汽车产业为例

在新一轮科技革命的影响下,全球社会与产业进入深刻变革期,产业演进方向、产业链结构以及企业关系等都将迎来全新变局,这其中最核心的是人的交流、协作模式发生根本性改变。由此,新形势下的人才战略和人力资源工作将更加至关重要,亟需进行全面改造和系统升级。在研究分析了本轮变革的内涵、本质及原因的基础上,以汽车产业为例,对全面变革浪潮下全新人才战略的特点和方向进行了深入探讨,并从思想转变、管理转变、人力资源管控模式转变3个层面提出了汽车产业人才战略的对策与实施建议。

基于区域产业转型升级的创新人才培养问题研究

区域产业转型升级的方向是"创新驱动",而"创新驱动"与创新教育息息相关。科学技术的进步与社会经济的发展,需要依托地区优势,开展创新教育;创新人才培养,要实现为区域产业转型升级服务的目的,实现两者的良性互动。创新人才的培养应充分结合区域产业分布的特征、考虑地区差异性和产业优势,发挥人才培养对区域经济发展和产业转型升级的推动作用。

供给侧改革下医疗器械行业发展的对策研究:以浙江省宁波市为例

目的:对宁波市医疗器械行业发展情况进行研究,为促进其行业发展提供参考。方法:通过文献调研、调查问卷和实地走访,分析宁波市医疗器械行业发展存在的瓶颈问题,根据分析结果提出对策。结果:宁波市医疗器械行业在劳动力、信息和技术等生产要素上存在明显的短板,制约了企业的进一步发展。结论:通过优化企业内、企业间、行业间的配置和组合,加大人才引进和培育力度,提高医疗器械企业竞争力,从而提高宁波市医疗器械行业的整体实力。

产业转型升级背景下高技能人才培养的困境与对策

产业转型升级对高技能人才培养提出了更高的要求。当前,在高技能人才培养中存在课程建设、师资素质、基地建设、人才质量与产业转型升级要求不匹配的困境。高职院校要通过优化培养方案、创新基地管理、校企深度融合、强化素质教育和主动服务产业来促进高技能人才培养质量的提高,使之符合产业转型升级的需求。

基于产业需求的测绘地理信息专业群构建分析

针对测绘地理信息产业的转型升级,调研行业发展现状和趋势,分析产业链的构成及产业发展对测绘地理信息人才的需求,以湖北省为例,统计和分析区域内高等职业院校测绘地理信息专业群的人才培养状况。分析结果显示湖北省测绘地理信息类需求缺口较大,高等职业院校人才培养不足,对测绘地理信息专业群构建进行探讨和分析,为高职院校的测绘地理信息类人才培养提供参考和借鉴。

建筑业区域政策导向的人才培养态势研究

河南省是建筑产业大省,但建筑业专业技术人才一直相对匮乏。本文对河南省建筑业人力资源发展态势以及高校建筑业的专业设置和招生规模进行了研究,对建筑业人才需求与高校建筑人才培养的适切度作出分析,提出了加快建筑业转型升级急需人才培养的具体对策和建议。

产业转型升级中科技创新人才培养模式研究

针对当前区域产业升级转型过程中科技创新人才培养问题,从培养的重要性、现状与不足、培养途径上进行了探讨,认为从微观主体层面和环境政策层面都有必要加以改进,并对我国提升科技创新能力及人才培养水平提出了有关建议。

产业转型升级背景下苏州“内生型”创新人才培养机制研究

"内生型"创新人才培养机制建设是苏州产业转型升级的有力保障。文章分析了苏州地区"内生型"创新人才的内涵特点、培养现状和意义,提出以政府为主导,企业为主体,学校和社会机构为支撑,坚持产业升级和社会需求的导向,构建"学校—企业"、"政府主管部门—企业"、"社会专业机构—企业"三个网络化培养平台的策略。

基于产业转型升级背景下的高技能人才内涵的思考

在当前和今后相当长一段时期内,我国传统纺织产业都将面临产业转型升级的重要任务。针对目前社会在高技能人才内涵认识上还有待进一步深化等情况,对高技能人才的作用、任务、核心能力进行了新思考;在此基础上对高技能人才的内涵作了新界定,同时探讨了高技能人才的培养策略。

契合区域产业转型升级的高职一流特色专业群人才培养困境与对策——以湖南省为例

通过数据分析与实地调研发现,湖南省高职专业群人才培养取得了规模与质量齐头并进、毕业生就业质量稳步提升以及毕业生创新创业能力后劲十足等成效,但仍存在人才培养类型滞后于产业转型升级速度、人才培养专业结构与产业结构耦合度不强、专业群人才培养的师资队伍建设落后于区域产业转型升级速度等现实困境。基于此,从打造一支高水平的“双师型”教师团队、加快教学资源建设、创新教法改革三方面提出契合湖南省产业转型升级的高职一流特色专业群人才培养发展对策。

高职院校食品类专业数字化背景下的复合型人才培养

食品产业数字化转型是食品相关企业通过综合运用物联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等数字化技术,共同构建从研发、生产、质检、物流、营销全方位转型升级的数字化企业体系。因此,食品行业相关从业人员需要由掌握食品生物化学、食品生产加工、食品理化指标分析等传统技能向掌握数字化系统基本操作、智能化仪器设备安装检修和质量检查及数字化体系运用、大数据平台数据收集与分析等综合技能转变,以适应未来食品产业发展新形势。