工业互联网平台赋能、价值共创与制造企业服务化绩效研究

实施服务化是制造企业形成差异化优势的重要手段,工业互联网平台对推进制造企业服务化具有重要意义。然而当前学术界有关工业互联网平台赋能对制造企业服务化绩效的作用机理缺乏探讨。为了揭示工业互联网平台赋能对制造企业服务化绩效的影响机制,本文基于服务主导逻辑,构建从工业互联网平台赋能到价值共创,再到制造企业服务化绩效的逻辑框架,采用383份来自制造企业的调查数据,通过回归分析发现:工业互联网平台赋能显著提高了制造企业服务化绩效,价值共创的两个维度即互动合作、资源整合,在工业互联网平台赋能对制造企业服务化绩效的正向影响中,发挥了部分中介作用。本文为推动工业互联网平台建设与提高制造企业服务化绩效提供了重要启示。

CONSTRUCTION OF INTEGRATED CAD TOOLS ENVIRONMENT TO SUPPORT CONCURRENT COLLABORATIVE DESIGN

A CAD tools environment is described to support concurrent collaborative design. The environment has four components: shared design representation, design process control, CAD tools, designer interface. Some related issues for the construction, such as form feature handling, constraint satisfaction, design process control, STEP based information integration, are discussed in more detail.

现代制造业高地建设背景下产业学院建设路径研究

现代制造业高地建设是国家大力发展制造业、践行制造强国的重要举措。该研究以中联重科产业学院为载体,结合本地特色优势产业工程机械,在分析高地建设对产业学院需求的基础上,构建了以人才培养质量为核心的“专业—课程—实践”改革育人体系,从产业学院自身建设和对外协作两个维度探索产业学院建设路径和策略。在建设过程中,强调着重培养学生的职业能力和创新意识,以推动工程机械产业人才培养、科技创新和产业服务为目标,并在迭代优化中向现代产业学院目标迈进,为解决产教脱节问题和服务地方产业发展提供参考样例。

电磁超表面在隐身技术中的应用研究进展

电磁超表面能够利用散射调控和电磁波吸收2种主要机理进行隐身是隐身技术中一种极具潜力的新型技术途径。对电磁超表面在隐身技术中的应用与研究进展进行综述,首先介绍了超表面散射调控机理进行隐身设计的基本原理与实现方法,介绍了相位梯度超表面、编码超表面和超表面隐身套的发展历程和研究成果;其次介绍了基于吸波机理的超表面隐身技术研究进展,包括完美吸波结构、多频带吸波结构、宽频带吸波结构、宽角域吸波结构;再次介绍了超表面雷达隐身与其他功能的复合设计研究,包括超表面隐身强度复合设计、超表面吸波透波散射一体化、雷达红外兼容隐身等内容;最后总结了一些超表面在隐身技术应用中存在的问题和未来的研究方向。

产业学院视域下石油化工专业群人才培养研究

在高职教育新形式下,产业学院办学模式成为实施产教深度融合,提升人才培养质量的有力支撑。以盘锦职业技术学院为例,在石油化工智能制造产业学院视域下通过创新人才培养模式,优化课程体系,建设精品课程和教学资源库,打造具有国际化视野的双元教学团队,校企共建产教融合实训基地等途径实施高质量人才培养。

中国式现代化的文化根脉、文化张力与文化进路

文化赋予中国式现代化以深厚底蕴,中国式现代化赋予文化以现代力量。中华优秀传统文化中蕴含的“民惟邦本”“上下俱富”“仓廪实而知礼节”“天人合一”“和而不同”的价值理念为中国式现代化提供了文化根脉。中国式现代化的文化机制是动态、开放的系统,通过文化自洽、文化融通和文化创新释放出强大的文化张力。从文化视域推进中国式现代化,要以习近平文化思想引领形成新的文化使命意识,以“两个结合”谋定中国特色社会主义文化建设的发展定向,以完善中国式现代化的理论和话语体系巩固中国文化主体性。

基于教材的人格发展心理学与大学日语融合思政课程模式探索——以基于外研社《新一代大学日语第二册》教材的“大学日语4”课程为例

大学日语4课程根据外研社《新一代大学日语第二册》教材当中蕴含的爱利克·埃里克森的心理社会发展理论,将「少年期」「青年期」「中年期」「老年期」四个人生阶段作为主题,在注重培养学生的日语听、说、读、写综合应用能力和自主学习能力的同时,引导学生分析人生各阶段发展目标,以跨学科,全球化的角度思考个人成长与社会发展的关系,完成人生的发展规划报告并进行电子存档,促进学生的心理健康与人格发展。

交通强国背景下交通运输类专业课程思政融合路径探索

对交通强国背景下交通运输类专业课程思政建设的意义进行分析,构建立体化的思政教育理念,从专业顶层设计出发,进行课程思政整体架构设计,以知识、能力、价值提升为目的修订和完善课程教学目标,并在教学实施和全过程评价中加以体现,使课程思政教育融入交通强国背景下专业人才培养,为专业教学的办学理念及教学实施提供借鉴.

体养融合的内涵、外延特征与融合机理研究

体养融合是在人口老龄化与健康养老理念认同背景下,以追求健康养老为目的,以体育为手段,在借助体育场馆、器材、设施的基础上,充分发挥体育服务的引领作用,通过新产品、新技术、新模式实现体育的市场化与社会化价值创新发展,更好地满足老年群体身体和心理的健康需求,实现体育在养老领域的经济和社会功能,达到体育与养老社会公共服务事业的交融与协同。公共属性产品、准公共产品与个体需求产品三种产品需求形态是体育与养老融合的内涵。体养融合的外延具有公益性与市场性特征,是半公益性质的产业活动。体养融合的机理是在政策引导、产品创新与消费需求等共同作用下,从技术产品融合到企业融合再到市场融合,最终形成体养融合的新产品、新模式、新产业。

博洛尼亚进程与非洲高等教育协调战略的比较与启示

欧洲博洛尼亚进程是高等教育领域进行区域合作一场具有开创性的实践。以博洛尼亚进程作为模型,非盟于2007年提出了非洲高等教育协调战略以推进非洲高等教育一体化进程。尽管两者在政策目标、战略措施和组织推进方面颇具相似之处,但实施成效却存在差距。基于对欧盟和非盟官方文件的回顾,从功能路径、组织路径和政治路径对博洛尼亚进程和非洲高等教育一体化进程进行分析比较,可以发现:政治路径上,两者都采用渐进式政策推进,但由于社会背景与教育基础不同而成效各异;功能路径上,两者行动策略相仿,却由于行动者角色、协调水平和自主权上的差异而导致结果不同;组织路径上,两者组织结构相似,但后者由于利益相关者参与度不足和殖民分割带来的语言文化阻隔增加了协调难度,导致政策成效降低。上述经验可为其他国家和地区高等教育区域化建设提供借鉴与启示。

行业企业参与高职教育质量评价的困境与策略

行业企业参与高职教育质量评价,有利于减弱高职院校和企业双方信息的不对称,减少高职院校资产的专用性,促进其人才培养链的延伸,提高企业招聘质量,增加高职学生面向行业就业的竞争力。行业企业参与高职教育质量评价的常态化理念尚未确立,制度规定指向不明,信息反馈滞后,平台功能发挥不足,激励结构不够健全。建议尽快落实新《职业教育法》精神,树立多元参与的高职教育质量评价观;补充制度内容,协商形成行业企业参与评价的事项清单;完善参与平台,提高行业企业参与评价的确定性与频率;强化过程评价机制,确保行业企业参与评价的及时性;优化激励结构,充分保障行业企业参与评价中的权益共享。

ZJ17卷烟机烟末清洁隔离装置的设计与应用

目的 解决已涂胶的水松纸黏上烟末、复合型滤棒添加物颗粒或其他杂物而产生的烟支水松纸夹末、皱纹、漏气等一系列产品质量问题。方法 在ZJ17型卷烟机MAX部分汇合鼓轮与靠拢鼓轮之间加装两道清洁烟末装置,实现电气一体化控制。该装置与设备原本的接装纸切刀辊防护罩左下方吹气装置形成三道吹风清洁装置。结果 三道吹气装置在汇合鼓轮与靠拢鼓轮之间形成一层隔离气帘。隔离气帘能够隔离烟末、复合型滤棒添加物颗粒等杂物,产品质量缺陷率由2.68%降至0.36%。结论 所研制的清洁装置效果显著,降低了烟支夹末质量缺陷率,保证了产品质量,在ZJ118、ZJ116等机型上具有较广泛的推广应用价值。

职业教育空间数字化的特征、阻滞与进路--基于第三空间理论视角

数字化转型正在重塑职业教育的空间构成,打破了传统教育在“时间-空间”维度上的束缚,促成了虚实交融的教学范式。本研究基于第三空间理论视角,探讨了数字环境下职业教育空间的行为模式和组织形式,旨在揭示职业教育数字化过程中深度融合性、高度交互性、广度开放性和强度实践性的空间特征。然而,职业教育的数字化转型也面临着知识碎片化、数字鸿沟扩大、现实与虚拟空间协调不均以及复杂学习成果评估等问题。建议构建灵活适应的知识架构、促进数字资源的公平分配、优化教学的空间设计,并塑造全面的评价体系,以期消解数字化教育空间的阻滞,为职业教育数字化转型实践探索提供有效路径。

应用型本科高校三元一体人才培养模式

三元一体人才培养模式是我国应用型本科高校近年来正在探索的一种成效显著的人才培养模式。该模式强调,在宏观维度上建立以应用为导向的人才培养理念、以社会需求为导向的专业设置模式、以产教融合为导向的教学制度体系;在中观维度上三方共同开发应用型课程体系、共同制定应用型人才培养方案、共建应用型教学组织形式;在微观维度上,推行项目式教学方式、创新开放合作教学管理方式和完善多元化教学成效评估评价方式。该模式基本上解决了应用型教育教学过程中存在的重理论轻实践、校企两张皮、实践教学流于形式、学生实质性参与应用技术研发等创新项目较少、学生接触世界产业前沿技术较少、国际化视野缺乏等问题,对我国应用型本科高校理工科专业人才培养改革具有普适性的借鉴价值。

新文科背景下大学产业学院高质量人才培养研究

自“新文科”概念提出以来,紧紧围绕“为什么建设新文科,建设什么样的新文科,怎样建设新文科”的讨论非常热烈,成果非常丰富,其中新文科人才培养也是重要内容之一。而“现代产业学院”作为一种新型办学模式,是高校提升人才培养质量的创新举措,通过“引企入教”融合社会与高校资源共谋发展,为实现高校转型发展提供了有效途径,协助高校和产业之间构建“知识保存—传播—创新—转化”的教育共同体,为“新文科”教育适应中国式现代化建设需求提供了实践指南。因此,探究现代产业学院办学创新模式,制定顺应社会需求的人才培养计划,建设一流创新型教师团队,讨论现代产业学院在培养创新及应用型人才方面的特殊优势,具有重要的现实价值。

一种小型化超导量子谐振器

文中设计一种基于SIR的小型化超导量子谐振器,可应用于超导量子芯片领域。传统超导量子芯片中谐振器均采用均匀阻抗形式的共面波导(CPW-UIR),其谐振器长度约为1 4λg,基于2阶共面波导-阶跃阻抗谐振器(CPW-SIR)结构,设计小型化超导量子谐振器,通过调节CPW传输线特征阻抗比,使得谐振器长度缩小。仿真结果表明:相比于传统超导量子芯片中CPW-UIR谐振器,所设计的小型化CPW-SIR超导量子谐振器长度缩短了约19.6%,缩小了单个量子比特的面积,提高了量子比特的集成度。

基于STEP的并行产品开发信息集成及设计版本管理技术

分析了并行产品开发的特点，提出了并行产品开发的信息集成框架，并从８６３／ＣＩＭＳ关键技术攻关项目“并行工程”的需求出发，参照ＳＴＥＰ应用协议ＡＰ２１４，建立了并行工程产品特征信息主模型，同时利用ＳＴＥＰ开发工具，通过对ＣＡＤ特征再建模的方法支持ＣＡＤ与ＤＦＭ／ＣＡＰＰ／ＣＡＭ／ＣＡＦＤ的信息集成；利用Ｄｅｌｔａ文件管理工具实现产品数据设计版本管理。

一种适用于分布式发电系统的显式—隐式混合积分算法

针对分布式发电系统的典型特征,提出了一种适用于分布式发电系统的显式—隐式混合积分算法。分布式发电系统中电力电子元件具有较快的动态特性,而分布式电源本身如燃料电池、风机、微型燃气轮机、蓄电池等动态响应较慢,根据这一特性设计了算法的划分原则,针对快动态电力电子元件采用隐式积分算法,针对慢动态分布式电源采用显式积分算法,同时兼顾了显式积分算法计算速度快,隐式积分算法数值稳定性好的优点,且对微电网变结构操作具有较好的适应性。最后,在仿真平台上验证了所提出算法的正确性与有效性。

创业投资对中国未上市中小企业管理提升和企业成长的影响

结合未上市中小企业的211份调查问卷数据以及部分手工收集的数据,研究了创业投资对企业成长的影响作用。实证结果表明,创业投资对未上市中小企业成长具有显著正向影响,但是创业投资的联合投资对企业成长有显著负向作用。中国创业投资通过提升未上市中小企业的管理能力,提高企业整合供应链能力,最终促进企业成长。在这一路径中,创业投资持股比例、外资创业投资的管理提升中介效应显著。创业投资与企业冲突不明显,关系较为融洽。

专业教育、创新教育与创业教育的分立与融合——基于“三螺旋”理论视角

当前,高校专业教育、创新教育、创业教育分立现象比较明显,为有效解决这个问题,文章借鉴和发展"三螺旋"理论,构建专业教育、创新教育、创业教育有效融合的"三螺旋"教育融合模式,并分析其内涵、发展过程、阶段及效应。在此基础上,提出教育理念融合、课程体系融合、师资队伍融合和管理机制融合等融合策略,以实现培养专业创新创业型人才的目的。