浅析学前专业“幼儿英语教学法”课程优化途径——以豫章师范学院为例

“幼儿英语教学法”是一门关于幼儿英语教学的师资培训课程.优化“幼儿英语教学法”课程的教学质量,可以提高学前幼儿英语的教学质量,满足幼儿学习英语的需求.现通过对豫章师范学院“幼儿英语教学法”课程开展调查,了解该课程的教学现状和问题,从课程目标和课程内容、课程教学模式和方法等方面优化课程教学.

多元智能与幼儿英语教学

近几年来,幼儿英语教学在我国获得蓬勃发展,但是由于缺少先进的科学理论指导,目前很多幼儿园的英语教学定位不准,目标不明确,给人感觉英语教学好像游离于学前教育体系之外。如何真正把英语教学纳入学前教育体系之中,已成为摆在我们面前的新课题。本文认为,加德纳的多元智能理论符合我国学前教育的培养目标和要求,用它来指导英语教学,能激发幼儿学习英语的兴趣,促进多种智能开发,提高整体素质,从而推进我国幼儿教育事业的发展。

幼儿园英语教育活动指导课程教学改革初探——以抚顺师范高等专科学校学前教育专业为例

以抚顺师范高等专科学校学前教育专业为例,全面阐述了我们在高职学前教育专业幼儿英语教育活动指导课程中所进行的课程内容和课程评价等方面的教学改革。在了解学情的基础上,不断整合教学内容与方式,采用过程式准入考试,教学效果有明显提升,学生及幼儿园反映良好。

幼儿英语游戏教学的艺术

英语教育是开发幼儿智力的重要手段。从社会发展的需要和幼儿身心发展特点等多方面因素考察可以得出结论:在对幼儿进行早期英语教育中,实施幼儿英语教学游戏法不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语游戏教学法时,首先要对幼儿英语教学游戏的基本特征及其作用有一个明确的认识;其次,在实施幼儿英语教学游戏过程中,教师应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语教学的基本结构和基本形式。从而使幼儿英语教学获得理想的效果。

“对分课堂”下的高职幼儿英语教学法课堂教学新模式

"对分课堂"是针对当前高校课堂存在的问题而提出的一种新的课堂教学模式,这个模式的核心理念是将课堂时间一分为二,一半时间由教师授课,另一半时间由学生进行交流互动、自主学习。通过不断的研究与实践证明,对分课堂适用于目前我国高校课堂教学,是一种值得推广的课堂教学新模式。

TPR教学法在幼儿英语教学中的应用

在英语教法的学习中有很多教学方法,其中TPR是幼儿英语中的常见的教学法之一,它有助于培养幼儿学习英语的兴趣养。幼儿时期是语言发展的关键时期和最佳时期,如果把英语作为一门语言的入门,运用有效的教学法,幼儿就会很好的接受这门语言,并能学好英语。所以,激发他们外语学习所特有的潜能是十分必要的。全身反应法(TPR)在近几年里被我国教育研究者和语言教师关注。将TPR教学法和多元智能理论教学法相融合运用在课堂教学上会增加幼儿的学习兴趣,结合学龄前幼儿的心理特点,把二者相融合会在教学上取得事半功倍的效果。

论幼儿英语教学的情境创设

随着全球化进程的推进,社会、学校和家庭对英语教育日益重视,同时英语教育的低龄化趋势也越发明显,开展幼儿英语教育的机构受到社会的广泛欢迎,各种各样的幼儿英语教学方式层出不穷,如何选择科学的教学方法提升幼儿英语学习效果成为教育机构考虑的重要问题。针对幼儿的低龄化和心理生理发育特点,情境教学法得到了广大教育者的认可和肯定,将教学内容融入到情境中可以有效激发幼儿学习兴趣,改善教学质量,因此,研究科学创设幼儿英语教学情境有重要的现实意义。

幼儿英语教学游戏的设计与组织

游戏是激发幼儿学习兴趣,提高幼儿英语教学质量的有效方法之一。教师在设计和组织幼儿英语教学游戏时,首先应对幼儿英语教学游戏的概念和基本形式有一个明确的认识;其次,在实施幼儿英语教学游戏的过程中,还应遵循一定的原则和步骤,使幼儿英语教学实现效果最优化。

幼儿学习英语的优势和教学策略初探

目前在我国,有越来越多的幼儿加入到了英语学习的大军中。对于幼儿学英语,社会上存在着赞成和反对两种声音。根据国内外的相关研究成果从生理、心理及认知角度指出了幼儿学习英语所具备的优势;教师应该好好利用幼儿的这种优势,采取科学有效的教学策略和方法,激发和培养幼儿学英语的兴趣,以保证其学习效果。为此,也介绍了唱歌、游戏、动画等调动幼儿英语学习的兴趣的有效教学方法。

自然拼读法在高职词汇教学中的应用研究——以幼发专业为例

高职院校的扩招带来的生源差异性使英语教学中面临诸多问题,有必要在幼发专业英语教学中引入自然拼读学习方法。自然拼读学习方法,不仅能解决学生的听、说等难题,扩大学生的词汇量,还能提升学生的阅读能力,从而提升学生学习英语的自信心和积极性。在自然拼读教学过程中,教师要挑选好教材,设计好教学方案,校园协同,有步骤地引导学生进行自然拼读法的学习。

体验式教育模式培养幼专生英语口语能力的策略研究

体验式教育模式重视学生在教学活动中获取情感体验,完成对知识和技能的主动建构,从而达到培养学生专业能力的目的。英语口语能力是幼专生毕业后从事幼师职业必须具备的基本能力,所以幼儿师范教育必须重视学生英语口语能力的培养,积极引入体验式教育模式,提高英语口语教学成效。文章从介绍体验式教育模式的优势入手,对体验式教育模式在培养幼专生口语能力中的作用以及具体实施策略进行探讨。

高校学前幼儿英语多模态教学体系构建探析

多模态教学评价体系,是教学方法创新的有效方式,它在课堂授课过程中的运用,为学生能力开发提供了引导。基于此,结合高校学前教育专业的相关理论,着重对幼儿英语多模态教学评价体系的构建进行探究,以达到明晰教学实践要点,促进我国教育体系优化变革的目的。

动画片语境下儿童英语语音内隐学习探微

儿童的第二语言学习是许多研究者和教育者日益关注的问题。内隐学习是目前教育心理学领域的一个研究热点。结合内隐学习和儿童第二语言学习的特点进一步探讨动画片语境下儿童英语的语音学习。儿童通过观看动画片可以伴随学到英语单词,同时也能伴随学习到一定的语音。

试论幼儿园“双语教育”

通过对双语教育定义的考察可以看出，根据目前我国的国情，幼儿园“双语教育”准确地讲是“英语教学”。幼儿学习英语必须依据其生理基础和心理特点，处理好教学目标、教学的科学性、师资、模拟环境以及发挥家长作用等问题。

浅析幼儿期英语学习优势及教育原则

当今社会英语学习低龄化俨然大势所趋,与其一味质疑其合理性,不如正视幼儿期学习英语的独特优势并规范其教育原则,对之加以合理利用、扬长避短,为幼儿英语教育良性发展提出有益建议。

“师导学·读思达”教学模式在农村中学英语课堂的实践探究

一直以来,农村英语教学效果都比较有限。随着近年来新课标理念的全面推广落实,过往应试教育唯成绩论的教学观念已经被素养教育理念逐步取代,在此大背景下,各种新型、现代化教学模式得以充分开发普及。文章对“师导学·读思达”教学模式在农村中学英语课堂的实践进行全面探究分析,并结合实际做好相应整理和总结。证明该教学模式不仅可提高教师教学有效性,使学生英语成绩得到显著提高,而且可培养学生英语核心素养,完美契合当今新课标教育理念要求。

全面认识TPR教学法及其在幼儿英语教育中的运用

在语言教学领域,目前国际上流行一种叫TPR教学法,即全身心反映教学法,这是一种建立在语言和行动高度和谐一致基础上的快速语言教学法。在幼儿园英语教育中使用该教学法时,首先要在日常生活中积极创设英语听说的环境;其次要以动作、歌曲、游戏等形式组织教学;再次要充分利用电化教学手段:最后要求幼儿英语教师必须具备无限的爱心与耐心。TPR教学法也有其局限性教师运用此法时应取其精华取其糟粕。

全球化条件下英语学习低龄化的观察与思考

当下的中国英语学习呈现明显的低龄化趋势。同成年人相比,幼儿学习英语有天然的优势,但时下的幼儿英语教育却弊端多多,隐忧重重。幼儿英语教育要走上健康发展的轨道,除需要具备大批优质师资以及对幼儿英语培训市场实施严格监管、强化幼儿英语培训机构的内部管理以外,更为关键的是必须澄清思想认识误区,秉持语言最本质的交际工具属性,实现向语言学习本源的回归。