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Risk Factors for Geo-Helminthiasis in Children Aged 6 - 36 Months in a Rural Health District in Cameroon
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作者 Isabelle Mekone Nkwele Monono Naiza +6 位作者 Gervais Talla Kamga Hugues Nana Djeunga Jeannette Epée Ngoue Patricia Epée Eboumbou Suzanne Ngo Um Sap Evelyn Mah Mungeh Joseph Kamgno 《Open Journal of Pediatrics》 2024年第2期391-400,共10页
Introduction and Objectives: Soil-Transmitted-Helminthiasis (STH) is a public health problem in Cameroon. The control strategies currently in place, particularly chemoprevention, has shortcomings linked to the target ... Introduction and Objectives: Soil-Transmitted-Helminthiasis (STH) is a public health problem in Cameroon. The control strategies currently in place, particularly chemoprevention, has shortcomings linked to the target population, which are school-age children. The objective was to determine the prevalence and the risk factors associated with geo-helminthiasis in children aged 0 to 3 years in a rural health district. Method: From December 2020 to May 2021, a descriptive and analytical cross-sectional study of 376 children between 6 and 36 months was carried out in the Akonolinga health district. This was a cluster sampling in 4 health areas. Stool samples were collected and analysed using the mini-FLOTAC method. The results expressed as the number of eggs per gram of stool. A questionnaire on socio-demographic and lifestyle data was administered to the parents. The Chi-squared test was used to measure the association between geo-helminth infection and the data collected. A multivariate analysis using logistic regression was performed (p 0.05). Results: The prevalence of STH was 19.4% (Ascaris lumbricoides: 16% and Trichuris trichiura: 8%). Risk factors were: consumption of contaminated water (AOR = 1.93 [1.03 - 3.6];p = 0.040), early contact of the child with the ground (before age of 4 months) (AOR = 4.9 [2.1 - 11.37];p .001), habit of walking barefoot (AOR = 2.91 [1.1 - 7.97];p = 0.038), and living in a habitat with unpaved ground (AOR = 7.4 [1.55 - 35.7];p = 0.012). Conclusion: The prevalence of STHs in infants was high. Preventive chemotherapy should be extended to this age-group, and other measures intensified. 展开更多
关键词 Akonolinga Soil-Transmitted-Helminths Children aged 0 - 3 years Risk Factors
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教师工作投入对0-3岁托育机构师幼互动质量影响的纵向交叉滞后分析
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作者 张晓梅 谢欣然 《陕西学前师范学院学报》 2024年第4期67-78,共12页
幼儿教师的工作投入程度对保教质量有着直接影响,同时也会对幼儿的健康成长产生重要影响。为探讨托育机构师幼互动质量与教师工作投入之间的关系,以东北地区H省D市和华东地区S省W市30名教师为研究对象,在秋春两季进行测查。使用经杨希... 幼儿教师的工作投入程度对保教质量有着直接影响,同时也会对幼儿的健康成长产生重要影响。为探讨托育机构师幼互动质量与教师工作投入之间的关系,以东北地区H省D市和华东地区S省W市30名教师为研究对象,在秋春两季进行测查。使用经杨希本土化修订的CLASS Toddler量表和王彦峰等人基于UWES改编的教师工作投入量表,研究教师工作投入与师幼互动质量的关系。研究结果表明:1)秋春的教师工作投入与师幼互动质量呈显著正相关;2)交叉滞后分析表明,秋季的行为支持和学习支持对春季的工作投入有正向预测作用,秋季的工作投入则对春季的情感支持有正向预测作用。综合分析发现,增加教师的工作投入可以有效提高师幼互动质量,反之亦然。因此,托育机构应该为教师创造积极的情感体验,并为教师拓宽职业发展路径。同时,国家也应该深化教育政策改革,以提高教师的工作投入水平,从而提高师幼互动质量。 展开更多
关键词 0-3岁婴幼儿 托育机构 师幼互动 教师工作投入
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0-3岁婴幼儿亲子阅读中亲子互动策略优化的行动研究
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作者 申晓梅 王雪晴 张小华 《陕西学前师范学院学报》 2024年第7期1-8,共8页
基于0-3岁婴幼儿亲子阅读互动现状调查发现的家长互动经验缺乏、形式单一等问题,开展“计划—行动—观察—反思—再计划”三轮亲子阅读互动循环提升的行动研究。实践表明,创设情境多元互动、拓展经验促成互动、审美体验美化互动是提升... 基于0-3岁婴幼儿亲子阅读互动现状调查发现的家长互动经验缺乏、形式单一等问题,开展“计划—行动—观察—反思—再计划”三轮亲子阅读互动循环提升的行动研究。实践表明,创设情境多元互动、拓展经验促成互动、审美体验美化互动是提升阅读互动质量的有效策略;家长对婴幼儿身心发展特点和教育规律的认知、对美的鉴赏与表达能力是影响互动策略实施的重要因素;专家的精心指导和及时评价、家庭间的作品展示和体会交流是营造阅读互动氛围提升互动效果的良好举措。建议家长自主学习、积极实践、主动交流来推进有效互动策略的实施。 展开更多
关键词 0-3岁婴幼儿 亲子阅读 亲子互动 行动研究
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国外0~3岁婴幼儿普惠性托育服务发展经验及启示
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作者 王静 张晓梅 《宁波教育学院学报》 2024年第1期8-13,64,共7页
促进0~3岁婴幼儿普惠性托育机构的发展得到各国的重视,关注点由满足家长的育儿需求转向关注婴幼儿的语言、社会性和情感发展。立足我国国情,借鉴国外婴幼儿托育的经验,以适宜的方式发展我国普惠性托育事业,可从以下几方面入手:一是鼓励... 促进0~3岁婴幼儿普惠性托育机构的发展得到各国的重视,关注点由满足家长的育儿需求转向关注婴幼儿的语言、社会性和情感发展。立足我国国情,借鉴国外婴幼儿托育的经验,以适宜的方式发展我国普惠性托育事业,可从以下几方面入手:一是鼓励多方力量参与,扩充普惠性托育资源;二是加大财政投入力度,增加普惠性托育的受众群体;三是加大托育服务人才队伍建设力度,提供职业津贴;四是加强监督评估,提升托育服务质量。 展开更多
关键词 0~3岁婴幼儿 普惠性托育 托育服务
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甘肃省0-3岁婴幼儿普惠托育服务体系建设路径研究--基于儿童本位视角的考量
5
作者 左彩霞 左彩灵 《四川职业技术学院学报》 2023年第3期94-99,共6页
普惠性托育服务体系建设是生育友好型社会构建的重要组成部分,是涉及多维度、多层次、多视角的复杂问题。结合国家和地方目前出台的相关政策措施、以往国内外研究经验和甘肃托育服务发展现状,本研究以探索甘肃省普惠性托育服务体系建设... 普惠性托育服务体系建设是生育友好型社会构建的重要组成部分,是涉及多维度、多层次、多视角的复杂问题。结合国家和地方目前出台的相关政策措施、以往国内外研究经验和甘肃托育服务发展现状,本研究以探索甘肃省普惠性托育服务体系建设为主题,在参照政府履职及经验借鉴基础上提出四大路径思考。 展开更多
关键词 儿童本位 0-3岁婴幼儿 普惠托育服务体系 建设路径
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美国0-3岁婴幼儿托育的素养框架与实施路径——以HighScope托育模式为例 被引量:3
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作者 李慧 严仲连 《现代基础教育研究》 2019年第3期109-115,共7页
美国HighScope托育模式围绕“学习品质,社会和情感发展,身体发展和健康,沟通、语言和读写,认知发展,创造性艺术”等领域,建构了婴幼儿发展的素养框架,同时,还从“制订日常计划和托育程序,创设有准备的学习环境,加强成人与婴幼儿的互动,... 美国HighScope托育模式围绕“学习品质,社会和情感发展,身体发展和健康,沟通、语言和读写,认知发展,创造性艺术”等领域,建构了婴幼儿发展的素养框架,同时,还从“制订日常计划和托育程序,创设有准备的学习环境,加强成人与婴幼儿的互动,支持婴幼儿的主动学习,强调婴幼儿的观察和评估,注重家庭的文化及与家长的合作,做好婴幼儿托育项目的评估”等方面提出了婴幼儿托育的实施路径。所以,借鉴该模式的经验,我国应着力构建具有中国特色的婴幼儿托育模式,通过厘清婴幼儿身心发展的素养框架,并设计适宜的婴幼儿托育实施路径,从而为婴幼儿提供有效的托育服务。 展开更多
关键词 美国0-3岁婴幼儿 HighScope托育模式 素养框架 实施路径
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西部城乡0~3岁婴幼儿家庭早期教养现状的比较研究——基于甘肃定西、四川雅安的调查数据分析
7
作者 杨朝军 《早期儿童发展》 2022年第4期22-34,共13页
以西部城乡0~3岁婴幼儿家长为研究对象,通过发放问卷对家长早期教养观念、早期教养行为和早期教养指导需求三方面做了城乡现状调查及对比研究,发现城乡家长普遍存在重视婴幼儿知识的学习而轻习惯的养成,对子女受教育水平和职业期望较高... 以西部城乡0~3岁婴幼儿家长为研究对象,通过发放问卷对家长早期教养观念、早期教养行为和早期教养指导需求三方面做了城乡现状调查及对比研究,发现城乡家长普遍存在重视婴幼儿知识的学习而轻习惯的养成,对子女受教育水平和职业期望较高,亲子互动质量不高等共性问题;而城区家长在对早期教育的认识、辅食添加和早教投入等方面比农村家长更趋合理,对早期教养指导需求的迫切程度也更高。从家长年龄、文化水平、收入水平和社会支持系统等方面对城乡家长早期教养存在的异同进行分析,提出通过加大宣传和多渠道学习优化家长教养认知,更新家长教养观念来提升其教养行为,多渠道完善家庭教养社会支持系统等具体措施。 展开更多
关键词 0~3岁婴幼儿 教养观念 教养行为 教养指导需求
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0~3岁婴幼儿早期阅读服务存在的问题及思考 被引量:8
8
作者 曹晓文 《图书馆研究与工作》 2019年第1期75-81,共7页
当前公共图书馆在0~3岁婴幼儿早期阅读服务中存在粗放式的建设规划思路、被动化的服务方式、保守型的发展方向等问题;文章认为图书馆应当加强对服务标准化、社会合作、重点人群、大数据和早教热点的关注,以问题为导向,以婴幼儿为中心,... 当前公共图书馆在0~3岁婴幼儿早期阅读服务中存在粗放式的建设规划思路、被动化的服务方式、保守型的发展方向等问题;文章认为图书馆应当加强对服务标准化、社会合作、重点人群、大数据和早教热点的关注,以问题为导向,以婴幼儿为中心,主动弱化自身主体服务地位,搭好弹性化服务标准框架,加强基层服务辐射点建设,构建婴幼儿"大阅读服务体",强化人才队伍,建立健全0~3岁婴幼儿早期阅读服务网络体系。 展开更多
关键词 公共图书馆 早期阅读服务 婴幼儿 0~3
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Cytokine responses in infants infected with respiratory syncytial virus 被引量:1
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作者 Morten Breindahl Klaus Rieneck +3 位作者 Claus Nielsen Tage Justesen Klaus Bendtzen Klaus Müller 《Open Journal of Immunology》 2012年第1期40-48,共9页
Introduction: Variability in severity of Respiratory Syncytial Virus (RSV) infection is reportedly due to differences in inflammatory response. Objective: To characterize the cytokine response in RSV+ infants aged 0 -... Introduction: Variability in severity of Respiratory Syncytial Virus (RSV) infection is reportedly due to differences in inflammatory response. Objective: To characterize the cytokine response in RSV+ infants aged 0 - 36 months and to relate their responses to disease severity. Methods: Nasopharyngeal aspirations (NPAs) were analyzed for RSV and IL-1β, IL-2, IL-4, IL-5, IL-6, IL-10, IL-12, IL-1RA, IL-4R, IFN-γ, sTNFR1, sTNFR2, and TNF-α. Clinical data were collected from the medical records. Results: We included 331 infants of whom 214 were RSV+. In comparison to RSV- infants, they had significantly higher levels of TNF-α, IL-6, IL-1β, and IFN-γ (p α, IL-6, and IL-1β. sTNFR1/2 were significantly increased in RSV+ infants. Hospitalized patients had significantly higher levels of TNF-α, sTNFR2, and IL-10 (p < 0.05) than non-hospitalized patients. The cytokine response could not be related to disease severity. We found no evidence of a skewed Th1/Th2 immune profile. Conclusion: In acute RSV disease, infected infants’ NPAs contain a significant amount of pro-inflammatory cytokines. Whether this response is beneficial or deleterious remains unanswered. Interpersonal variations in cytokine responses might be linked to an inherited tendency to variations in disease severity. 展开更多
关键词 Respiratory Syncytial Virus BRONCHIOLITIS INFLAMMATION CYTOKINES infants aged 0-3 years
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代际主体互动视角下我国家庭托育支持模式探析
10
作者 尚子娟 王书琪 《太原理工大学学报(社会科学版)》 2024年第3期118-125,共8页
“家中无人照看”“托育费用高”一直是制约我国家庭生育意愿的重要因素,基于代际关系的家庭托育模式可以作为托育服务的补充形式来解决这一困境。文章基于代际主体互动视角,运用扎根理论的方法,以50个有婴幼儿托育需求的家庭为研究对象... “家中无人照看”“托育费用高”一直是制约我国家庭生育意愿的重要因素,基于代际关系的家庭托育模式可以作为托育服务的补充形式来解决这一困境。文章基于代际主体互动视角,运用扎根理论的方法,以50个有婴幼儿托育需求的家庭为研究对象,通过半结构化访谈收集数据并作三级编码分析,发现家庭内祖、父辈的托育代际互动主要是从代际支持和代际冲突两个层面展开。针对出现的矛盾冲突,文章从家庭、社区和政府三个层面提出调节策略,以期构建良好的家庭代际关系,为家庭托育支持模式的构建提供新思路,以保证0~3岁婴幼儿在早期得到健康成长。 展开更多
关键词 托育 代际支持 0~3岁婴幼儿
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婴幼儿学习环境质量提升策略——基于某连锁托育机构的个案分析
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作者 刘子睿 《宁波教育学院学报》 2023年第6期23-27,共5页
婴幼儿早期学习和成长的环境,影响自身认知和社会性发展。为了探究托育机构的整体质量及提升路径,通过目的性抽样选取某连锁托育机构为研究对象,利用婴幼儿学习环境量(ITERS-3)对其托育质量进行评估。结果发现:个案的婴幼儿学习环境质... 婴幼儿早期学习和成长的环境,影响自身认知和社会性发展。为了探究托育机构的整体质量及提升路径,通过目的性抽样选取某连锁托育机构为研究对象,利用婴幼儿学习环境量(ITERS-3)对其托育质量进行评估。结果发现:个案的婴幼儿学习环境质量不高,其中互动项目严重不足。评估反馈发现,托育机构在短时间内空间与实施、婴幼儿日常保育、语言和图书、活动、互动和作息结构六项水平显著提高;同时,研究的结果也有利于相关政策制定者对于托育机构的质量等级进行评估与鉴定。 展开更多
关键词 ITERS-3 托育机构 学习环境 早期教育 0~3岁婴幼儿
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“三孩”政策下上海婴幼儿托育服务发展现状分析及对策 被引量:6
12
作者 谢淑萍 曹艳 《科学发展》 2022年第2期99-104,共6页
我国正处于人口大国向人力资本强国转变的重大战略机遇期,立足国情,遵循规律,实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施,能够最大限度发挥人口对经济社会发展的能动作用,牢牢把握战略主动权,积极应对生育水平持续走低的风险,统... 我国正处于人口大国向人力资本强国转变的重大战略机遇期,立足国情,遵循规律,实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施,能够最大限度发挥人口对经济社会发展的能动作用,牢牢把握战略主动权,积极应对生育水平持续走低的风险,统筹解决人口问题,为全面建成社会主义现代化强国创造良好的人口环境。 展开更多
关键词 0~3岁婴幼儿 托育服务 “三孩”政策
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0~3岁婴幼儿社会性发展评估工具的分析与启示 被引量:2
13
作者 洪秀敏 姜丽云 李晓巍 《幼儿教育(教育科学)》 2017年第12期18-23,共6页
国内外常用的0-3岁婴幼儿社会性发展评估方法大致有基于量表的评估、基于实验室观察的评估以及基于游戏的评估三种。综合运用各种评估工具对婴幼儿社会性发展进行多元评价是未来研究的趋势之一。我国0-3岁婴幼儿社会性发展评估工具的研... 国内外常用的0-3岁婴幼儿社会性发展评估方法大致有基于量表的评估、基于实验室观察的评估以及基于游戏的评估三种。综合运用各种评估工具对婴幼儿社会性发展进行多元评价是未来研究的趋势之一。我国0-3岁婴幼儿社会性发展评估工具的研制,可通过引进和修订的方式展开;应注重对婴幼儿社会性发展的多元评价;强调在自然情境中对0-3岁婴幼儿社会性发展的评估;加强对婴幼儿早期社会性发展及其影响因素的研究。 展开更多
关键词 0-3岁婴幼儿 社会性发展 评估工具
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0~3岁婴幼儿动作发展评估工具的分析与启示 被引量:1
14
作者 刘馨 钟桂英 +2 位作者 王兴华 王智莹 刘丹 《幼儿教育(教育科学)》 2017年第12期11-17,共7页
国内外研究者对于0-3岁婴幼儿动作发展的评估,大致采用的是基于量表的评估、基于真实情境观察的评估以及基于游戏的评估三种评估方法。它们各具优势,有各自不同的适用范围,同时也存在一定的局限性,但可为我们研制科学的本土化的婴... 国内外研究者对于0-3岁婴幼儿动作发展的评估,大致采用的是基于量表的评估、基于真实情境观察的评估以及基于游戏的评估三种评估方法。它们各具优势,有各自不同的适用范围,同时也存在一定的局限性,但可为我们研制科学的本土化的婴幼儿动作发展评估体系提供参考。 展开更多
关键词 0-3岁婴幼儿 动作发展 评估工具
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0~3岁婴幼儿情绪发展评估工具的分析与启示
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作者 李晓巍 魏晓宇 +1 位作者 解婧 洪秀敏 《幼儿教育(教育科学)》 2018年第1期15-20,共6页
当前,国内外研究者已逐渐将情绪从社会性中分离出来,作为一个独立的领域加以研究。如何有效评价婴幼儿的情绪发展成为当前教育理论与实践工作者面临的重要问题。近年来,国内外研究者常用的婴幼儿情绪发展评估工具大致有基于实验室观... 当前,国内外研究者已逐渐将情绪从社会性中分离出来,作为一个独立的领域加以研究。如何有效评价婴幼儿的情绪发展成为当前教育理论与实践工作者面临的重要问题。近年来,国内外研究者常用的婴幼儿情绪发展评估工具大致有基于实验室观察的评估和基于量表的评估两种研究范式,分析与总结这两种研究范式各自的优势与局限,可为我们构建全面、科学的婴幼儿情绪能力发展评估体系及后续的本土化研究提供参考。 展开更多
关键词 0~3岁婴幼儿 情绪发展 评估工具
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0~3岁婴幼儿认知发展评估工具的分析与启示
16
作者 王兴华 王智莹 +1 位作者 朱瑞玲 刘馨 《幼儿教育(教育科学)》 2018年第1期8-14,共7页
当前我国针对0~3岁婴幼儿认知发展评估方面的研究基础相对薄弱,尤其是针对正常发育婴幼儿认知发展水平评估的研究还很匮乏。国外常用的0~3岁婴幼儿认知发展评估工具大致可分为筛查、诊断性评估,嵌入课程的评估,与干预相结合的游戏... 当前我国针对0~3岁婴幼儿认知发展评估方面的研究基础相对薄弱,尤其是针对正常发育婴幼儿认知发展水平评估的研究还很匮乏。国外常用的0~3岁婴幼儿认知发展评估工具大致可分为筛查、诊断性评估,嵌入课程的评估,与干预相结合的游戏评估三种类型。我国研究者在研制本土化的婴幼儿认知发展评估工具时,可借鉴国外相关研究成果,引进、修订与开发并行,强调评估工具标准化、评估情境生态化、评估主体多元化,以构建科学的婴幼儿认知发展评估体系。 展开更多
关键词 0~3岁婴幼儿 认知发展 评估工具
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婴幼儿照护职业能力与职业院校课程相衔接研究
17
作者 程维祎 程冠三 《早期儿童发展》 2022年第4期42-54,共13页
婴幼儿照护职业能力是婴幼儿照护相关专业课程开发、教学设计、实施人才质量评价的关键,教育部《职业教育专业目录(2021年)》调整后,中职、高职专科、高职本科院校婴幼儿照护专业人才培养进入探索发展期。本文对婴幼儿照护职业能力与职... 婴幼儿照护职业能力是婴幼儿照护相关专业课程开发、教学设计、实施人才质量评价的关键,教育部《职业教育专业目录(2021年)》调整后,中职、高职专科、高职本科院校婴幼儿照护专业人才培养进入探索发展期。本文对婴幼儿照护职业能力与职业院校托育相关课程进行综述,归纳出婴幼儿照护职业的典型工作任务,分析婴幼儿照护人员应具备的六项基本职业能力,梳理中职、高职专科、高职本科院校婴幼儿照护相关专业能力要求与职业课程的衔接关系。对不同层次的职业院校婴幼儿照护相关专业人才培养课程提出思考,以期对职业院校托育相关课程建设提供一定的启发与借鉴。 展开更多
关键词 职业能力 0~3岁婴幼儿 课程衔接研究
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美国早期提前开端计划教师资格标准及其启示 被引量:3
18
作者 董素芳 《幼儿教育(教育科学)》 2013年第6期46-50,共5页
美国早期提前开端计划主要为低收入怀孕妇女和婴儿、学步儿及其家庭提供婴幼儿早期教养服务。完善的教师资格标准是早期提前开端计划取得成功并不断扩展的关键因素之一。美国早期提前开端计划的教师资格标准对我国制定0~3岁婴幼儿早期... 美国早期提前开端计划主要为低收入怀孕妇女和婴儿、学步儿及其家庭提供婴幼儿早期教养服务。完善的教师资格标准是早期提前开端计划取得成功并不断扩展的关键因素之一。美国早期提前开端计划的教师资格标准对我国制定0~3岁婴幼儿早期教养机构的教师标准有一定启示意义。 展开更多
关键词 美国 早期提前开端计划 03岁婴幼儿早期教养机构 教师资格标准 启示
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