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教育信息化2.0时代高校体育专业实践教学平台建设研究 被引量:1
1
作者 牛美惠 杨薇 赵芮 《教育教学论坛》 2024年第5期37-40,共4页
教育信息化2.0时代是数字化技术与教育教学相融合的新时代,高校体育专业实践教学平台建设研究成为教育信息化2.0新时代高校教育教学改革的必然要求。分析当前高校体育专业实践教学面临的问题和挑战,探讨高校体育专业实践教学平台的建设... 教育信息化2.0时代是数字化技术与教育教学相融合的新时代,高校体育专业实践教学平台建设研究成为教育信息化2.0新时代高校教育教学改革的必然要求。分析当前高校体育专业实践教学面临的问题和挑战,探讨高校体育专业实践教学平台的建设理念、目标和构成要素,同时介绍高校体育专业实践教学平台建设的关键技术和实施策略。研究表明,高校体育专业实践教学平台建设可以促进教育教学创新、提高学生的实践能力和综合素质,为高校体育专业学生的就业和发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 高校体育专业 实践教学 教学平台
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教育信息化2.0时代职业本科“五维”教育新生态构建 被引量:1
2
作者 张凯 《苏州市职业大学学报》 2024年第1期1-7,共7页
教育信息化2.0可推动职业本科教育办学定位、发展路径、培养方式、专业教学的迭代升级,对促进职业本科教育高质量发展具有重要意义。为适应教育信息化2.0时代,职业本科院校教育办学定位需要坚持“职业”类型和“高等”层次属性并重,发... 教育信息化2.0可推动职业本科教育办学定位、发展路径、培养方式、专业教学的迭代升级,对促进职业本科教育高质量发展具有重要意义。为适应教育信息化2.0时代,职业本科院校教育办学定位需要坚持“职业”类型和“高等”层次属性并重,发展路径需要遵循“省级政府、教育部与职业本科院校”统筹规划联动,培养方式需要强调“人才培养目标+办学资源+教师团队”与时俱进,专业教学需要倡导“发挥特色、注重实践与追求高质量”。结合教育信息化2.0时代教育发展理路,职业本科院校可从教学、学习、主体发展、动力、要素交互五个维度,构建以信息化、个性化、多样化、协同化、层次化为特征的职业本科“五维”教育新生态。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 技术技能人才 职业本科教育 新生态 办学定位
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“拔尖计划”2.0背景下的新时代地理科学拔尖人才培养 被引量:1
3
作者 贺灿飞 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第1期4-12,F0002,共10页
新时代地理科学拔尖人才培养对实施科教兴国战略具有重要意义。在“拔尖计划”2.0背景下,构建包括价值、能力、兴趣、视野、知识与思维等维度的地理科学拔尖人才素养结构,对地理科学拔尖人才培养起到支撑作用。进一步,通过梳理国内外知... 新时代地理科学拔尖人才培养对实施科教兴国战略具有重要意义。在“拔尖计划”2.0背景下,构建包括价值、能力、兴趣、视野、知识与思维等维度的地理科学拔尖人才素养结构,对地理科学拔尖人才培养起到支撑作用。进一步,通过梳理国内外知名院校地理科学拔尖人才培养情况,结合地理科学拔尖人才素养结构,总结中国地理科学拔尖人才培养路径,揭示其可能面对的挑战。地理科学拔尖人才培养基于学科发展,推动社会发展,以拔尖人才核心素养挖掘为己任,进而促进人的全面发展。 展开更多
关键词 地理科学 拔尖人才 人才素养结构 拔尖计划2.0
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基于等级保护2.0的高校校园网安全平台设计
4
作者 夏龄 周德荣 《四川职业技术学院学报》 2024年第2期145-148,162,共5页
文章分析了我国高校当前面临的网络安全形势,从落实网络安全等级保护视角,以四川民族学院校园网安全为研究对象,基于等级保护2.0标准,从管理和技术两个维度对高校校园网安全平台设计,构建安全合规、具有前瞻性技术理念的网络安全平台,... 文章分析了我国高校当前面临的网络安全形势,从落实网络安全等级保护视角,以四川民族学院校园网安全为研究对象,基于等级保护2.0标准,从管理和技术两个维度对高校校园网安全平台设计,构建安全合规、具有前瞻性技术理念的网络安全平台,最后对基于等级保护2.0高校校园网安全平台的目标和实现进行了深入探讨. 展开更多
关键词 安全形势 等级保护2.0 安全平台 设计实现
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教育信息化2.0背景下翻转课堂融入高职学前教育专业声乐教学的策略 被引量:1
5
作者 王珊 马祯 《中国新通信》 2024年第3期167-169,共3页
在高职院校学前教育专业声乐教学中,学生的学习效果很大程度上取决于教师所采用的教学模式和教师本身的教学观念。因此,为了提高学习效果,教师应积极创新声乐教学模式并转变教学观念。结合新时代教育发展的新特点和新要求,从教学实际出... 在高职院校学前教育专业声乐教学中,学生的学习效果很大程度上取决于教师所采用的教学模式和教师本身的教学观念。因此,为了提高学习效果,教师应积极创新声乐教学模式并转变教学观念。结合新时代教育发展的新特点和新要求,从教学实际出发,借助先进的信息技术手段来开展声乐课程。本文首先分析了当前高职院校学前教育专业声乐课程存在的问题和不足。其次,提出了在教育信息化2.0背景下将翻转课堂融入高职学前教育专业声乐教学中的策略。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 翻转课堂 高职 学前教育 声乐教学
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等保2.0下堡垒机在高职信息系统安全管理中的应用
6
作者 范春荣 何婞媛 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2024年第3期82-85,共4页
等保2.0是高职院校网络安全建设的具体依据,为达到等保2.0关于信息系统安全运维管理的相关要求,需要部署堡垒机实现对信息资产、运维人员访问身份和权限的集中管控和安全审计。通过提出规范信息系统运维管理的必要性,介绍堡垒机作为运... 等保2.0是高职院校网络安全建设的具体依据,为达到等保2.0关于信息系统安全运维管理的相关要求,需要部署堡垒机实现对信息资产、运维人员访问身份和权限的集中管控和安全审计。通过提出规范信息系统运维管理的必要性,介绍堡垒机作为运维管理中的重要设备可以实现的功能,及其在信息系统安全管理中的具体应用。 展开更多
关键词 等保2.0 堡垒机 信息系统安全
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固溶和挤压对Mg-2.0Zn-1.0Y-0.5Zr合金组织与性能的影响
7
作者 贺俊光 程振飞 +2 位作者 李旭阳 郜清磊 文九巴 《材料热处理学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第9期116-123,共8页
通过扫描电镜(SEM)、X射线衍射仪(XRD)、电子背散射衍射(EBSD)、拉伸实验和浸泡测试等研究了固溶和挤压对Mg-2.0Zn-1.0Y-0.5Zr(mass%)合金组织和性能的影响。结果表明:固溶处理可以明显降低合金中的第二相数量,提高合金的屈服强度、极... 通过扫描电镜(SEM)、X射线衍射仪(XRD)、电子背散射衍射(EBSD)、拉伸实验和浸泡测试等研究了固溶和挤压对Mg-2.0Zn-1.0Y-0.5Zr(mass%)合金组织和性能的影响。结果表明:固溶处理可以明显降低合金中的第二相数量,提高合金的屈服强度、极限抗拉强度、伸长率和耐蚀性;热挤压可明显细化合金晶粒,大幅提高合金的屈服强度和极限抗拉强度,但却降低其伸长率和耐蚀性。440℃固溶10 h的合金有较低的腐蚀速率,为(0.304±0.021)mm/y;进一步460℃挤压后合金的力学性能最好,其屈服强度、极限抗拉强度和伸长率分别为(293.9±4.8)MPa、(317.1±5.5)MPa和(16.7±1.5)%。 展开更多
关键词 Mg-2.0Zn-1.0Y-0.5Zr合金 固溶 挤压 组织 性能
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Al-3.5Cu-2.0Mg-1.0Mn-0.3Y合金固溶处理工艺研究
8
作者 丁海萍 童一飞 《热加工工艺》 北大核心 2024年第18期44-46,51,共4页
对Al-3.5Cu-2.0Mg-1.0Mn-0.3Y合金进行了不同温度和时间的固溶处理,再进行185℃×8 h的时效处理试验。采用OM、硬度测试等手段研究了Al-3.5Cu-2.0Mg-1.0Mn-0.3Y合金的最佳固溶处理工艺。结果表明:随着固溶温度的升高和固溶时间的增... 对Al-3.5Cu-2.0Mg-1.0Mn-0.3Y合金进行了不同温度和时间的固溶处理,再进行185℃×8 h的时效处理试验。采用OM、硬度测试等手段研究了Al-3.5Cu-2.0Mg-1.0Mn-0.3Y合金的最佳固溶处理工艺。结果表明:随着固溶温度的升高和固溶时间的增加,Al-3.5Cu-2.0Mg-1.0Mn-0.3Y合金中第二相越来越多的溶入基体,合金晶粒尺寸也逐渐增大,495℃×6 h固溶处理的合金中第二相基本完全溶入基体。经495℃×6 h固溶+185℃×8 h时效处理的Al-3.5Cu-2.0Mg-1.0Mn-0.3Y合金的硬度达到最大值,为141 HB。Al-3.5Cu-2.0Mg-1.0Mn-0.3Y合金的最佳固溶工艺为495℃×6 h。 展开更多
关键词 Al-3.5Cu-2.0Mg-1.0Mn-0.3Y合金 固溶处理 组织 硬度
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教育信息化2.0背景下物联网工程专业离散数学课程教学研究
9
作者 张钢 黄永慧 +1 位作者 刘洪涛 孙为军 《科技风》 2024年第1期96-98,共3页
教育信息化2.0标志着教育信息化进入了新的发展阶段,推动“教育+信息化”的融合与创新。离散数学课程是物联网工程专业的专业基础课,对培养学生的逻辑思维能力十分重要。本文在教育信息化2.0的大背景下,探索离散数学课程的学习方式、课... 教育信息化2.0标志着教育信息化进入了新的发展阶段,推动“教育+信息化”的融合与创新。离散数学课程是物联网工程专业的专业基础课,对培养学生的逻辑思维能力十分重要。本文在教育信息化2.0的大背景下,探索离散数学课程的学习方式、课程内容和教学方法的改革路线,并在本专业2021和2022级本科生的教学中进行教学实践,为离散数学和其他专业课程融入教育信息化2.0的核心理念提供有效的指导。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 离散数学 物联网工程 教学创新
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基于Web 2.0的软件工程实践教学平台设计
10
作者 张晶 《信息与电脑》 2024年第6期230-232,共3页
软件工程实践教学平台在运行过程中,存在没有全方位整合教学资源的问题。为此,提出基于Web 2.0的软件工程实践教学平台设计研究。将恩智浦iMX8MM开发板DB11作为平台硬件装置,构建Web 2.0技术为支撑的软件工程实践教学平台构架,动态整合... 软件工程实践教学平台在运行过程中,存在没有全方位整合教学资源的问题。为此,提出基于Web 2.0的软件工程实践教学平台设计研究。将恩智浦iMX8MM开发板DB11作为平台硬件装置,构建Web 2.0技术为支撑的软件工程实践教学平台构架,动态整合工程实践教学资源,并引入单参数项目信息函数作为软件工程实践教学资源的属性进行划分。在测试结果中,进程/线程交换率不仅能够结合并行请求规模实现适应性调整,而且调整的幅度较大。 展开更多
关键词 Web 2.0 软件工程实践教学平台 iMX8MM开发板 平台构架 动态整合 单参数项目信息函数 Web服务描述语言(WSDL)文档
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《动物研究:体内实验报告》即ARRIVE 2.0指南的解释和阐述(五) 被引量:1
11
作者 马政文 李夏莹 +10 位作者 刘晓宇 李垚 王剑 卢今 陈国元 卢晓 白玉 卢选成 刘永刚 陶雨风 庞万勇 《实验动物与比较医学》 CAS 2024年第1期105-114,共10页
提高生物医学研究结果的可重复性是一项重大挑战,研究人员透明且准确地报告其研究过程有利于读者对该研究结果的可靠性进行评估,进而重复该实验或在该成果的基础上进一步探索。ARRIVE 2.0指南是英国国家3Rs中心(NC3Rs)于2019年组织发布... 提高生物医学研究结果的可重复性是一项重大挑战,研究人员透明且准确地报告其研究过程有利于读者对该研究结果的可靠性进行评估,进而重复该实验或在该成果的基础上进一步探索。ARRIVE 2.0指南是英国国家3Rs中心(NC3Rs)于2019年组织发布的一份适用于任何与活体动物研究报告相关的指导性清单,用以提高动物体内实验设计、实验实施和实验报告的规范性,以及动物实验结果的可靠性、可重复性和临床转化率。ARRIVE 2.0指南的使用不仅可以丰富动物实验研究报告的细节,确保动物实验结果信息被充分评估和利用,还可以使读者准确且清晰地了解作者所表述的内容,促进基础研究评审过程的透明化和完整性。本文是在国际期刊遵循ARRIVE 2.0指南的最佳实践基础上,对2020年发表于PLoS Biology期刊上的ARRIVE 2.0指南完整解读版(https://arriveguidelines.org)第五部分包括“推荐11条”里的第6~11条:“动物照护和监测”、“解析/科学阐释”、“可推广性/转化”、“研究方案注册”、“数据获取”和“利益冲突声明”等内容进行了编译、解释和阐述,以期促进国内研究人员充分理解并使用ARRIVE 2.0指南,提高实验动物研究及报告的规范性,助推我国实验动物科技与比较医学研究的高质量发展。 展开更多
关键词 动物实验 ARRIVE 2.0指南 ARRIVE推荐11条 疼痛管理 动物照护和监测
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CLDAS V2.0逐时气温实况产品在宝鸡市的检验评估
12
作者 任欢 李玉婷 卢晔 《绿色科技》 2024年第4期18-22,50,共6页
基于宝鸡市所有国家级自动站和区域站观测数据,通过准确率、平均误差、平均绝对误差、均方根误差,对2019-2022年中国气象局第二代陆面数据同化系统(CLDAS V2.0)在宝鸡市的逐时气温网格数据(网格实况)进行检验评估。结果表明:网格实况在... 基于宝鸡市所有国家级自动站和区域站观测数据,通过准确率、平均误差、平均绝对误差、均方根误差,对2019-2022年中国气象局第二代陆面数据同化系统(CLDAS V2.0)在宝鸡市的逐时气温网格数据(网格实况)进行检验评估。结果表明:网格实况在国家级自动站的准确率指标高于区域站,平均误差、平均绝对误差、均方根误差指标低于区域站;在国家级自动站中,网格实况对渭滨站、陈仓站、千阳站、麟游站、凤翔站的质量较高;网格实况在9、10月份质量最高,1、2月份质量最低;网格实况在宝鸡市大部分范围平均误差均在-2~2℃,其在第四季度质量最高。 展开更多
关键词 CLDAS V2.0 逐时气温 检验评估
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教育信息化2.0背景下高职幼儿舞蹈创编教学的实践探索
13
作者 蒋玲娟 《学周刊》 2024年第13期102-105,共4页
随着教育信息化2.0时代的到来,高职教育面临着新的挑战和机遇。幼儿舞蹈创编作为一门重要的艺术教育课程,不仅涉及幼儿的艺术素养培养,也关乎高职大学生的舞蹈教学能力和创新能力的发展。本文旨在探讨教育信息化2.0背景下高职关于幼儿... 随着教育信息化2.0时代的到来,高职教育面临着新的挑战和机遇。幼儿舞蹈创编作为一门重要的艺术教育课程,不仅涉及幼儿的艺术素养培养,也关乎高职大学生的舞蹈教学能力和创新能力的发展。本文旨在探讨教育信息化2.0背景下高职关于幼儿舞蹈创编教学的实践探索,阐述了幼儿舞蹈创编教学的价值意蕴,包括提升学生创编能力、培养艺术审美素养、促进身心健康发展和拓宽教学路径;提出了教育信息化2.0背景下的学生导向原则,包括个性化、互动性、综合性和创新性;提供了教育信息化2.0下的幼儿舞蹈创编教学实践策略,包括多媒体技术与舞蹈教学整合、创造力与表达能力培养、实践与演出环节的强化,以及创造合作与共享的学习环境。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 高职幼儿舞蹈创编教学 价值意蕴 原则导向
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卓越计划2.0背景下法学案例教学改革探索
14
作者 杨佶 时阳金 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0155-0158,共4页
《关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》(以下简称卓越计划)的实施拉开了法学专业改革的序幕,也为高校的人才培养工作提出了更高的要求,面临着新一轮科技革命和产业变革带来的挑战,在加快建设发展实施卓越工程师教... 《关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》(以下简称卓越计划)的实施拉开了法学专业改革的序幕,也为高校的人才培养工作提出了更高的要求,面临着新一轮科技革命和产业变革带来的挑战,在加快建设发展实施卓越工程师教育培养计划2.0的背景下,对法学专业案例教学方法做出改革与实践探索,有利于提升法学教育的质量和水平,更好地培养学生的批判性思维、问题解决和操作能力。卓越计划2.0拉开了新一轮法学教育改革的序幕,本文主要围绕案例教学方法的创新与完善进行深入研究,有利于提高法律人才培养质量,促进法学教育更好地服务于现代社会。 展开更多
关键词 卓越计划2.0背景 法学案例教学 改革
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教育信息化2.0视域下高校音乐发展途径探讨
15
作者 林林 《成功》 2024年第2期48-50,共3页
随着教育信息化2.0的兴起,高校音乐发展也迎来了新一轮的发展机遇。本文对教育信息化2.0视域下的高校音乐发展途径进行分析,通过对教育信息化2.0进行概述,进一步地阐述教育信息化2.0促进高校音乐教育的重要意义,并对教育信息化2.0视域... 随着教育信息化2.0的兴起,高校音乐发展也迎来了新一轮的发展机遇。本文对教育信息化2.0视域下的高校音乐发展途径进行分析,通过对教育信息化2.0进行概述,进一步地阐述教育信息化2.0促进高校音乐教育的重要意义,并对教育信息化2.0视域下高校音乐教学的现状进行分析,以此在教育信息化2.0视域下提出高校音乐的发展途径。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 高校音乐 发展途径
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基于教育信息化2.0的高职幼儿舞蹈创编教学实践路径
16
作者 蒋玲娟 《大众文摘》 2024年第15期0102-0104,共3页
随着现代教育信息化的持续进步,高职幼儿专业课程的教学方式面临着新的挑战和需求。本文详细描述了如 何利用先进的教育信息化2.0工具来研究高职幼儿舞蹈创编的教学方法,旨在为高职幼儿的专业教学改革提供有益的参考和 启示。
关键词 教育信息化2.0 高职幼儿舞蹈 创编教学实践
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职业院校教育信息化2.0绩效评价指标体系研究
17
作者 蒋恒 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第6期0025-0028,共4页
随着信息技术的快速发展和推广应用,教育信息化已经成为职业院校教育改革的重要方向之一。教育信息化2.0时代的到来,对职业院校教师的智能教育素养提出了更高的要求。目前对于职业院校教师智能教育素养的评价体系尚未完善,缺乏科学性和... 随着信息技术的快速发展和推广应用,教育信息化已经成为职业院校教育改革的重要方向之一。教育信息化2.0时代的到来,对职业院校教师的智能教育素养提出了更高的要求。目前对于职业院校教师智能教育素养的评价体系尚未完善,缺乏科学性和全面性。因此,构建一个科学有效的职业院校教师智能教育素养评价指标体系变得迫切和必要。为此,本文在国内外研究现状的基础上,分析职业院校绩效评价存在的困境,提出绩效评价指标体系构建的原则,并基于这些原则探讨构建适应时代发展的评价指标体系的步骤及其应用。 展开更多
关键词 职业院校 教育信息化2.0 绩效评价 现状 构建
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Enterprise Information System Architecture Based on Web 2.0 被引量:1
18
作者 YI Xiushuang WANG Yu +1 位作者 LIU Jinghong WEN Zhankao 《Wuhan University Journal of Natural Sciences》 CAS 2006年第5期1398-1402,共5页
Enterprise information systems with a great use of Web 2.0 technologies will be more open, free, and more efficient. With the contrast between classic Web technologies and Web 2.0 technologies, we represent a sample o... Enterprise information systems with a great use of Web 2.0 technologies will be more open, free, and more efficient. With the contrast between classic Web technologies and Web 2.0 technologies, we represent a sample of enterprise information system based on Web 2.0, and show how the use of Web 2. 0 technologies changes the system data exchange model of the enterprise information systems and how it improves the efficiency and effectiveness of information systems. 展开更多
关键词 Web 2. 0 information system ARCHITECTURE
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面向“卓工计划2.0”的地方本科高校建筑学专业人才培养模式探索与实践 被引量:1
19
作者 李恩康 刘志峰 +1 位作者 马颖忆 张启菊 《江苏科技信息》 2024年第1期63-67,共5页
“卓工计划2.0”作为“卓越工程师教育培养计划”的升级版,是新工科发展中,突出产业需求导向、强调跨界融合、支撑服务社会,由校企共建的、突出产教融合的高水平工程技术人才培养计划。文章以地方应用型本科院校的省级一流专业建设点建... “卓工计划2.0”作为“卓越工程师教育培养计划”的升级版,是新工科发展中,突出产业需求导向、强调跨界融合、支撑服务社会,由校企共建的、突出产教融合的高水平工程技术人才培养计划。文章以地方应用型本科院校的省级一流专业建设点建筑学专业为例,探讨基于“卓工计划2.0”的“强基·强创”人才培养模式,构建在此架构下的“一观·二练·三结合”实践创新能力培养体系,解析将真案例、真项目、真合作、真融合贯穿于“3年校内+1年校企+1年企校”的分阶段、分层次人才培养体系,梳理面向“卓工计划2.0”人才培养的初步成效,以此为地方同层次应用型本科高校的“卓越工程师”培养提供参考。 展开更多
关键词 “卓工计划2.0 产教融合 地方本科高校
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The college students' response to customized information services based on Library2.0 technologies at universities in Nanjing 被引量:1
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作者 Lei LIU Yinghua FENG Yi JIANG 《Chinese Journal of Library and Information Science》 2011年第1期66-80,共15页
Through a questionnaire survey of students’ response from 6 universities in Nanjing, this paper aims to determine their varying degrees of satisfaction about the customized information service based on Library2.0 tec... Through a questionnaire survey of students’ response from 6 universities in Nanjing, this paper aims to determine their varying degrees of satisfaction about the customized information service based on Library2.0 technologies. In so doing, the authors carefully examined the data collected from the returned questionnaires about such key issues as the students’ perceptions about the customized information service via a Library2.0platform, self-initiated use experience of such a mechanism, their achieved information searching results vis-à-vis their expectations, etc. In addition, the authors also made a comparative study between information providers(i.e. librarians) and information consumers(i.e. students) at Chinese and American academic libraries. 展开更多
关键词 Academic library Users' need Library 2.0 Customized information service University in Nanjing
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