居民卫生应急素养水平及其影响因素分析

调研四川省居民卫生应急素养水平及其影响因素,以供居民卫生应急素养提升策略及相关法律法规的制定与完善作参考——以自制问卷并按方便抽样的方法,选取四川省18岁及以上的常住居民作调查,运用χ2检验、多水平Logistic回归模型等统计方法作分析研究,得数据显示:居住地、年龄、婚姻状况、民族、学历、共同居住人数、职业、月收入以及所在区(县)是否出现过确诊病例等,均对居民卫生应急素养水平影响显著;四川省居民卫生应急素养水平总体偏低,其有待进一步提升,且应重点关注特定人群,针对其群体特性采取多样性的科普方式并提供法律保护。

泛在信息环境下高校图书馆文献检索课程建设现状调查分析

文献检索课程是高校提高学生信息素养能力开设的课程。本文选取全国高校排名前100强的高校图书馆60所,对其文献检索课程教学的现状进行网络调查。调查发现我国高校图书馆文献检索建设存在文献检索课教学体系不完善、在线信息素质教育普及性不高、文献检索课程专业师资队伍缺乏等问题,提出根据授课对象进行分阶段系统性教学模式、立体化教学资源体系的建设、加强师资队伍团队的建设等教学活动和实践。

浅谈七年制临床医学生如何与基础科研接轨

鉴于七年制临床医学生对基础科研训练的目的、如何在实践中建构自身基础科学平台尚有诸多疑虑,为此文章从临床医学七年制学生自身特点和困惑、基础科研训练的重要性、基础科研阶段的能力发展策略及导师选择方面展开讨论,希望有助于七年制临床医学生与基础科研良性接轨。

高校图书馆学习支持服务现状调查与分析——以46所财经高校图书馆为例

以国内46所财经高校图书馆为研究对象,通过文献和网络调研,从主页栏目、机构设置、学习资源、服务项目、空间建设、新技术与服务设备等方面揭示了这些财经高校图书馆学习支持服务的现状,发现各馆学习支持服务存在重视力度不够、学习资源不足、服务项目欠缺、空间建设停滞、服务设备落后等问题,提出了针对性的优化策略,包括提升学习支持服务战略高度、多渠道完善线上学习资源、拓展信息素养教育内容与形式、把阅读推广活动纳入学习支持服务、加强学习共享空间和创客空间建设以及拓宽学习支持服务人员来源渠道等。

基于网络信息时代下的高校思政教育工作浅谈

随着社会的发展以及互联网的普及,我国网络发展也达到了一个新的高峰。网络以及信息时代的来临,不仅使我们生活与学习的环境发生了改变,还使得我们生活与学习的方式也发生了巨大的改变。作为我国对于网络信息技术的发展以及应用较为先进的高等院校,其教学过程必然不能离开网络与信息的支持。互联网的作用具有两面性,对大学生的心理习惯以及行为模式还有价值取向,甚至道德习惯的养成都是有一定影响的,在这样的背景下,高校的思想政治教育就显得尤为重要。

关于加强大学计算机技能培养的思考

面对新形势下高校计算机基础教育所面临的严峻挑战,从培养学生的计算机知识、能力、素质出发,提出了一系列关于大学计算机技能培养的建议和措施。

基于智能手机的混合式教学模式探析

通过对高职学生智能手机使用现状,以及国内外教育理念的现状进行分析,阐述利用智能手机进行混合式教学可以解决的问题,并对利用智能手机进行混合教学的可行性进行分析,从理论和实践两方面阐述开展基于智能手机混合式教学的意义。

师范院校信息技术课程教育实习的的探索与实践

教育实习是师范教育的有机组成部分．是学生对所学知识的一次综合运用,也是在一定条件下对师范院校的教学质量的全面检查．计算机专业有与其他专业不同的特点,指导时应有不同的要求,不同的方法．

英国国家课程的发展机制

新世纪以来英国国家课程改革中表现出利益团体需求评估机制、国际基准的课程政策制定以及课程专家审议制度等国家课程发展的一些新特点,并形成了具有英国特色的课程目标系统、课程结构、评价机制及课程价值取向等。

高校思政课教师核心素养的内涵及培养途径

高校立德树人根本任务的全面落实关键取决于教师具有必备的核心素养。对于承担大学生"三观"教育重要职责的高校思政课教师而言,具有过硬的政治素养、良好的道德素养、较强的学习素养和较高社会素养,才能对大学生核心素养的生成与发展起到重要的引导作用。新时代加快高校思政课教师核心素养的培养是其特殊使命与社会时代之共同所需,需要教师自身、高校和社会共同努力。

高校图书馆学科信息素质教育创新体系构建路径研究

针对高校图书馆信息素质教育学科化发展的现实背景,从特色化、针对性、系统性等三方面,对学科信息素质教育面临的主要问题进行了分析。结合高校图书馆学科化服务实际,从理念创新、机制创新、自主创新、平台创新、协同创新等五大方面,对高校图书馆学科信息素质教育创新体系构建的路径选择进行了简要阐述。

应用信息技术加强护理质量管理的方法与效果

目的探讨应用信息技术加强护理质量管理的方法与效果。方法开通中联电子病历系统,实施无纸化办公;通过ftp传输功能,建立护理部质量管理文件夹及各护理单元子文件夹,并在各病区应用护理质量与安全信息反馈表格。结果应用信息技术后,护理管理、护理文书书写、护理安全管理、手术室护理质量有所提升;患者满意度及健康教育覆盖率显著高于应用信息技术前(均P<0.01)。结论应用信息技术可提高护理质量、患者满意度和健康教育覆盖率。

初步探究复习课如何培养学生的核心素养——以《认清基本国情(一)》复习课为例

随着课改的不断深入推进,我国教育部提出要研究制订学生发展核心素养体系。核心素养是指适应人的终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生时代是习得养成核心素养的关键时期,各学科应结合学科本质魅力,挖掘独特的育人价值,帮助学生形成和完善相应的核心素养,为学生的终身发展服务。初中思想品德是初中阶段德育功能最明显的人文学科,作为教师应了解我国学生发展的核心素养,并根据不同的教学内容注重培养。本文将结合《认清基本国情(一)》复习课为例,初步探究初中思想品德复习课如何培养学生的核心素养。

“细化分类指导”原则下的在线语言学习信息系统建设

随着2007年《大学英语课程教学要求》、2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的相继颁布，“采用基于计算机和课堂的英语教学模式”，“开发和建设各种基于计算机和网络的课程”，“为每个学生提供适合的教育”，已成为大学英语教学的重中之重，并由此引出大学英语教学的细化分类。本论文在“细化分类指导”原则的基础上（即大学英语课程细化为通用英语、特殊用途英语和通识教育英语），分析了不同类型大学英语教学的重点与要点，并依据Bransrord（2000）、Anderson（2008）高效学习环境理论，结合实例，提出适用于通用英语、特殊用途英语和通识教育英语的不同类型在线语言学习信息系统的建设要点。