走在十字路口的教育技术研究——教育技术研究的反思与转型

当前教育信息化如火如荼,学习科学备受瞩目,但教育技术研究者在教育信息化大舞台中的声音却越来越小,在自己的主场领域中已处在了边缘位置。我国教育技术的研究正走在一个面临变革的十字路口,这种变革并非体现在紧紧跟随新技术的研究潮流,而是基于对教育技术核心理论的追寻,对研究的反思上。时代对教育技术研究提出了哪些诉求?我们应该研究什么?怎么研究?如何使研究成果变为教育生产力?文章从时代背景、教育技术学的知识基础、研究取向、研究方法论、研究成果转化等方面进行了系统的分析,阐释了自己的观点。

新版GCP下临床试验研究信息化建设思路探讨

目的:我国在临床试验研究信息化建设上仍处于探索与发展阶段,通过分析临床试验研究金标准,为信息化建设提供指导和参考。方法:以新版《药物临床试验质量管理规范》(good clinical practice,GCP)为研究对象,借鉴二维象限法和内容分析法对信息化内容进行分类分析。结果:构建二维四象限框架,将信息化内容划分为4类,针对不同类别给出对应信息化建设思路。结论:新版GCP为信息化建设提供了契机,利用电子化手段重塑临床试验业务流程、利用智能化手段辅助全程质量控制、利用远程技术提升监查监管效率等,有助于提升医院临床研究整体水平,助力向高质量研究型医院转型。

信息技术对教育研究方法的影响

在历史已经经历了四次信息革命后,教育研究方法也经历了一个不断丰富和不断发展的历程,信息技术的迅猛发展及其在教育领域中的广泛应用,使得新的教育研究技术及新的技术工具不断涌现。教育研究中的跨学科性与多学科性的综合研究已经成为了当代教育科学研究方法多元化的鲜明特征。作者在文中提出信息技术对教育研究方法的影响主要有四个方面:思维方式现代化、研究方法多元化、研究手段信息化和物化技术工具化。

公路交通安全设施数字化转型技术路径分析

为了提出一套系统的公路交通安全设施数字化转型技术路径,首先分析了数字化的概念和发展历程。其次,根据国内外学术界对数字化转型涉及的关键信息和要素的分析,结合部分商业界、工业界已应用的数字化转型路径,总结出一般行业的数字化转型涉及的维度和要点,作为交通安全设施数字化转型的理论支撑。然后,分析了国内外交通安全设施数字化发展现状,明确了交通安全设施数字化转型的价值和能力。最后,针对交通安全设施数据信息不完整且利用不充分的焦点问题,提出了信息化、数字化、智能化的交通安全设施数字化转型路径,包含公路交通安全设施数据自动化收集、数据一体化存储控制、智能管控等核心要素。结果表明:该数字化转型路径可以为公路交通安全设施的数字化发展提供参考依据,并为交通运输管理机构对公路交通安全设施的管理、运营、养护等工作提供科学决策支持。