艺术设计专业教学改革初探

教学改革必须充分体现专业教育特色,从社会实际需要出发,强调课内专业技能实践训练的规范性、准确性,建立职业概念,教师以范例案范讲解、示范、辅导、单个点评与集体点评为互动教学方式,为巩固课内专业技能实践训练的教学,加强课外专业技能实践训练的力度,布置超强度的课外训练作业。根据社会的实际需求和自身条件,大胆进行人才培养模式改革,努力培养出受社会欢迎、有特色、高质量的人才,创出学校的声誉和特色。

基于知识时空的技术创新研究范式的构建

本研究通过分析知识在技术创新中的核心作用,确定知识-信息-知识相互转化在技术创新中的微观机制地位,以信息作为技术创新中行为主体的相互作用的载体,并以此展开技术创新研究范式的构建。本研究从技术创新的研究对象与研究范围、理论分析框架和概念组织三个方面来阐释基于知识时空的技术创新研究范式的认识功能与纲领功能。首先确定基于分形的不同层次相统一的技术创新网络是技术创新的研究对象与研究范围;其次以知识时空作为视角,建立技术创新的知识时空特征与信息流特征相联系的参考坐标系统,并进一步探讨以张量分析作为基本分析工具在技术创新中的应用,综合三者构建了完整的理论分析框架;最后研究相关概念的层次组织与展开,形成一个逻辑自洽的概念体系。本研究为融合技术创新相关领域的研究提供一个较为统一的平台。