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教育信息化2.0时代职业本科“五维”教育新生态构建 被引量:1
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作者 张凯 《苏州市职业大学学报》 2024年第1期1-7,共7页
教育信息化2.0可推动职业本科教育办学定位、发展路径、培养方式、专业教学的迭代升级,对促进职业本科教育高质量发展具有重要意义。为适应教育信息化2.0时代,职业本科院校教育办学定位需要坚持“职业”类型和“高等”层次属性并重,发... 教育信息化2.0可推动职业本科教育办学定位、发展路径、培养方式、专业教学的迭代升级,对促进职业本科教育高质量发展具有重要意义。为适应教育信息化2.0时代,职业本科院校教育办学定位需要坚持“职业”类型和“高等”层次属性并重,发展路径需要遵循“省级政府、教育部与职业本科院校”统筹规划联动,培养方式需要强调“人才培养目标+办学资源+教师团队”与时俱进,专业教学需要倡导“发挥特色、注重实践与追求高质量”。结合教育信息化2.0时代教育发展理路,职业本科院校可从教学、学习、主体发展、动力、要素交互五个维度,构建以信息化、个性化、多样化、协同化、层次化为特征的职业本科“五维”教育新生态。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 技术技能人才 职业本科教育 新生态 办学定位
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The Collaboratory for the Study of Earthquake Predictability in China:Experiment Design and Preliminary Results of CSEP2.0
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作者 ZHANG Shengfeng ZHANG Yongxian +3 位作者 Maximilian J.WERNER Kenny G.RAHAM David A.RHOADES JoséA.BAYONA 《Acta Geologica Sinica(English Edition)》 SCIE CAS CSCD 2024年第S01期94-97,共4页
Since the inaugural international collaboration under the framework of the Collaboratory for the Study of Earthquake Predictability(CSEP)in 2007,numerous forecast models have been developed and operated for earthquake... Since the inaugural international collaboration under the framework of the Collaboratory for the Study of Earthquake Predictability(CSEP)in 2007,numerous forecast models have been developed and operated for earthquake forecasting experiments across CSEP testing centers(Schorlemmer et al.,2018).Over more than a decade,efforts to compare forecasts with observed earthquakes using numerous statistical test methods and insights into earthquake predictability,which have become a highlight of the CSEP platform. 展开更多
关键词 earthquake forecasting seismicity modeling CSEP2.0 Pattern Informatics(PI)algorithm long-to-intermediate-term forecast Relative Intensity(RI)algorithm Completeness Magnitude S test N test
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教育信息化2.0背景下智慧校园建设的探索与实践
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作者 殷帮强 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2024年第8期451-455,共5页
智慧校园利用大数据、人工智能等技术手段,能够实现对教学过程的精准分析,帮助教师更好地了解学生的学习情况,制定个性化的教学计划.在教育信息化2.0背景下,智慧校园的建设不仅可以为学生提供开放互动的学习环境,鼓励学生主动探索、创... 智慧校园利用大数据、人工智能等技术手段,能够实现对教学过程的精准分析,帮助教师更好地了解学生的学习情况,制定个性化的教学计划.在教育信息化2.0背景下,智慧校园的建设不仅可以为学生提供开放互动的学习环境,鼓励学生主动探索、创新实践,培养学生的创新思维和实践能力,而且能够打破地域、资源的限制,推动教育公平性的实现.基于此,文中主要对教育信息化2.0与智慧校园建设进行简要概述,解析教育信息化2.0背景下智慧校园建设的意义,探究行之有效的建设路径,探索其在学校教育教学中的实践应用,旨在推进智慧校园建设,加快教育信息化发展步伐,为学生的健康成长和未来发展创造更加有利的条件. 展开更多
关键词 教育信息化2.0 智慧校园 小学 大数据 智能化建设
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教育信息化2.0时代职教本科学生信息素养评价研究
4
作者 谢玮玉 曾俊 《苏州市职业大学学报》 2024年第3期40-44,51,共6页
教育信息化2.0时代,学生信息意识逐渐由“物本位”向“人本位”转变、信息应用由“平面化”向“立体化”升级、信息伦理由“无序化”向“秩序化”演变。据此,以职教本科学生信息素养评价面临的重点和难点为抓手,以教育信息化2.0时代职... 教育信息化2.0时代,学生信息意识逐渐由“物本位”向“人本位”转变、信息应用由“平面化”向“立体化”升级、信息伦理由“无序化”向“秩序化”演变。据此,以职教本科学生信息素养评价面临的重点和难点为抓手,以教育信息化2.0时代职教本科学生信息素养内涵的新定位,构建职教本科学生信息素养评价指标体系,并采用因子分析法进行验证。结果表明,评价指标体系具有较强信度与效度,能够客观评价职教本科学生信息素养状况,但需要根据实际变化不断完善。因此,建议从以下三方面进行改进:评价指标更为“立体化”与“特色化”;评价方法更为“多样化”与“合理化”;评价主体更为“层次化”与“多元化”。 展开更多
关键词 职教本科 学生信息素养 教育信息化2.0 因子分析法 问卷调查法
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教育信息化2.0时代中小学英语教学视频的发展模式——以教视网为例
5
作者 郑洁静 《宁波教育学院学报》 2024年第5期125-129,共5页
教育信息化2.0时代,以“互联网+”技术为核心的教育装备为中小学英语教学提供了新形式,教学视频即其中一种,且经过教视网等平台的探索,已取得初步成效。实践证明,发展中小学英语教学视频是由“人工智能+教育”的大背景决定,受翻转课堂... 教育信息化2.0时代,以“互联网+”技术为核心的教育装备为中小学英语教学提供了新形式,教学视频即其中一种,且经过教视网等平台的探索,已取得初步成效。实践证明,发展中小学英语教学视频是由“人工智能+教育”的大背景决定,受翻转课堂、“金课”等理念影响,同时也是深度学习的具体表现。教视网率先开发并提供了大量的中小学教学视频,但录制软件单一、部分模块缺失对应的内容、更新速度缓慢等问题依然存在。国家相关部门和教育主体应以此为鉴,创新教学视频的发展模式,从活跃教学视频开发市场入手,不断丰富内容、完善平台,开拓特色化的教学视频发展路径,实现教学视频的普及。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 英语教学 教学视频 教视网
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教育信息化2.0时代背景下VR技术助推高校思政课改革的路径分析
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作者 魏莱 潘同人 《长治学院学报》 2024年第4期98-103,共6页
在教育信息化2.0时代背景下,VR技术凭借其独特的优势,成为助力高校思想政治理论课改革的重要抓手之一。VR技术不仅能够丰富高校思政课的教学资源,创新高校思政课的教学手段,还能提升高校思政课的育人实效。目前,部分高校能够创造性地利... 在教育信息化2.0时代背景下,VR技术凭借其独特的优势,成为助力高校思想政治理论课改革的重要抓手之一。VR技术不仅能够丰富高校思政课的教学资源,创新高校思政课的教学手段,还能提升高校思政课的育人实效。目前,部分高校能够创造性地利用VR技术开展思政课教学,但对VR技术的开发力度有待增强、教师利用VR技术开展教学的能力有待提高、VR思政教学平台的共享程度有待加深。高校应当认识到教育信息化2.0时代下现代化信息技术对于高校思政课改革的重要作用,积极探索利用VR技术推动高校思政课改革的优化策略,助力高校思想政治教育理论课的创新性发展。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 VR技术 高校思政课
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教育信息化2.0背景下数智化测评探索——以昆明城市学院英语专业iTEST智能测试云平台应用为例
7
作者 王丽 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2024年第3期79-82,共4页
随着教育信息化2.0的深入推进,传统的教育评价方式正面临着重大的转型。旨在探讨教育信息化2.0背景下,数智化测评理论和模式的发展,并通过昆明城市学院英语专业iTEST智能测试云平台的应用案例,分析数智化测评在高等教育领域的实践效果... 随着教育信息化2.0的深入推进,传统的教育评价方式正面临着重大的转型。旨在探讨教育信息化2.0背景下,数智化测评理论和模式的发展,并通过昆明城市学院英语专业iTEST智能测试云平台的应用案例,分析数智化测评在高等教育领域的实践效果和未来发展趋势。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 数智化测评 英语专业 iTEST
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互联网2.0时代参与式纪录片《浮生一日》的叙事策略
8
作者 张秀梅 《厦门理工学院学报》 2024年第2期42-47,共6页
参与式纪录片的典型代表《浮生一日》开放地拥抱了专业团队与业余用户,这种合作制作的模式,植根于社交平台,映射了互联网2.0时代自我表达、参与创作、人人连结的社会特征,体现出一种“民众呈现,呈现民众”理念。该纪录片成功“破圈”的... 参与式纪录片的典型代表《浮生一日》开放地拥抱了专业团队与业余用户,这种合作制作的模式,植根于社交平台,映射了互联网2.0时代自我表达、参与创作、人人连结的社会特征,体现出一种“民众呈现,呈现民众”理念。该纪录片成功“破圈”的关键,在于采用了记录碎片化、叙事私人化、呈现社交化的叙事策略。它契合了互联网2.0时代“人人连结和连结人人”的社区精神与集体意识,是一个对影视、视频行业和普通用户双向赋能的过程,既是对民众个人智慧和经验的一次文化复兴,也是影视和视频行业在内容形式、叙事视角和传播互动上的一次重塑。 展开更多
关键词 参与式纪录片 《浮生一日》 叙事策略 互联网2.0时代 连结 赋能 民众文化
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教育信息化2.0时代信息技术与体育教育的融合与实践 被引量:1
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作者 张国猛 《当代体育科技》 2023年第15期89-92,97,共5页
教育信息化2.0时代的到来和教育技术日益发展,为教育信息技术与体育学科的融合,解决体育学科中的问题,提供了新思路。该文采用文献综述法论述教育信息化2.0的内涵。研究认为,体育与教育信息化的融合路径以智能化技术和装备为媒介,大数... 教育信息化2.0时代的到来和教育技术日益发展,为教育信息技术与体育学科的融合,解决体育学科中的问题,提供了新思路。该文采用文献综述法论述教育信息化2.0的内涵。研究认为,体育与教育信息化的融合路径以智能化技术和装备为媒介,大数据思维引领体育教育实践。同时,也存在教育信息化资源配置和供需失衡,优质信息化教学资源匮乏等问题,并提出相关建议。旨在为教育技术在体育学科的创新应用与融合提供理论参考。 展开更多
关键词 教育信息化 信息化2.0 信息化教学 体育教育 体育
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“教育信息化2.0”背景下高校档案数据管理策略探究 被引量:1
10
作者 毕大鹏 《办公自动化》 2023年第15期37-39,61,共4页
通过档案数据的数字化管理,可以实现档案信息的快速查询、检索和共享,避免传统纸质档案管理中的繁琐、低效问题。因此,相关从业者基于“教育信息化2.0”宏观背景,立足于物联网视角,全面审视高校档案数据特征,分析高校档案信息化管理所... 通过档案数据的数字化管理,可以实现档案信息的快速查询、检索和共享,避免传统纸质档案管理中的繁琐、低效问题。因此,相关从业者基于“教育信息化2.0”宏观背景,立足于物联网视角,全面审视高校档案数据特征,分析高校档案信息化管理所面临的挑战,并从管理方式、数据安全、服务水平三个层面,尝试制定切实可行的高校档案数据管理策略,以期为提升高校档案管理信息化水平提供帮助。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 物联网 档案管理
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教育信息化2.0时代以大数据为支撑的本科院校教学质量监控体系建设研究
11
作者 王彬 荣传新 唐彬 《吉林工程技术师范学院学报》 2023年第9期72-75,共4页
在教育信息化2.0时代,本科院校应充分利用大数据技术监控教学质量。分析新时代本科院校教学质量监控体系建设的意义及其出现的问题,探究教育信息化2.0时代基于大数据的本科院校教学质量监控体系建设原则及策略,旨在为其他高校提供借鉴,... 在教育信息化2.0时代,本科院校应充分利用大数据技术监控教学质量。分析新时代本科院校教学质量监控体系建设的意义及其出现的问题,探究教育信息化2.0时代基于大数据的本科院校教学质量监控体系建设原则及策略,旨在为其他高校提供借鉴,完善教学质量监控体系。 展开更多
关键词 教育信息化2.0时代 大数据 本科院校 教学质量监控体系 教学质量信息化监控
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教育信息化2.0时代高职教育生态位提升:价值、困境及创新
12
作者 王放 《九江职业技术学院学报》 2023年第2期10-14,共5页
高职教育作为现代化教育场域中培育技术技能型专业人才的生态场域,是积极响应高质量社会经济建设的内在诉求。教育信息化2.0时代,推动高职教育生态位合理跃迁时面临定位之困、范围之困和环境之困,主要表现为高职教育生态位重叠度较高、... 高职教育作为现代化教育场域中培育技术技能型专业人才的生态场域,是积极响应高质量社会经济建设的内在诉求。教育信息化2.0时代,推动高职教育生态位合理跃迁时面临定位之困、范围之困和环境之困,主要表现为高职教育生态位重叠度较高、宽度过窄和支持不足。鉴于此,教育信息化2.0时代应以数字化理念为引领,建立特色“系统群”;以数据信息为基础,整合利用“资源链”;以智能技术为支撑,创新搭建“职教桥”,创新推进高职教育生态位实现分离、扩展与升级。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 高职教育 生态位 教育系统
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Internet Application Technologies in Web 2.0 Era 被引量:1
13
作者 Wang Lin, Yang Bo, Gao Yanli (Planning and Designing Research Institute, China Academy of Telecommunication Research of MIIT, Beijing 100037, P. R. China) 《ZTE Communications》 2008年第4期16-20,共5页
The Internet has stepped into Web 2.0 era. Web 2.0 application technologies and services are rapidly developing, accompanied by the innovation and revolution of business models. This article analyzes the development o... The Internet has stepped into Web 2.0 era. Web 2.0 application technologies and services are rapidly developing, accompanied by the innovation and revolution of business models. This article analyzes the development of Web 2.0 technologies and their promotion role in the development of Internet services, discusses the implementation of Web 2.0 core concepts (including user participation, resource sharing and platform) by the multiple Internet application technologies, and gives the development trends of Internet application technologies. 展开更多
关键词 MODE XML Internet Application Technologies in Web 2.0 era
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教育信息化2.0背景下中职数学课堂教学模式的研究 被引量:2
14
作者 林向东 《科教文汇》 2023年第19期166-169,共4页
中职课程体系的构建须在信息技术发展过程中不断调整原有的模式,实现更坚实的技术支持。基于此,中职数学课程教学要在优化课程设计基础上,从信息化发展角度出发,突破信息技术发展的壁垒,充分发挥新教育教学技术的具体功能和独特优势,强... 中职课程体系的构建须在信息技术发展过程中不断调整原有的模式,实现更坚实的技术支持。基于此,中职数学课程教学要在优化课程设计基础上,从信息化发展角度出发,突破信息技术发展的壁垒,充分发挥新教育教学技术的具体功能和独特优势,强化实践,创新教学模式。因此,该文就中职数学学科的基本特点和改革方式进行论述,以期为中职数学教学提供参考。 展开更多
关键词 信息化2.0 中职 数学 教学模式
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信息化2.0时代土木工程专业课程数字化教学资源库重构 被引量:2
15
作者 吴静 郭波 +4 位作者 韩燕华 肖聪 李青 胡坚 杨秀华 《湖北工程学院学报》 2023年第3期68-73,共6页
基于信息化2.0时代背景下教学资源数字化发展趋势,以土木工程专业主干课“路基路面工程”为依托,采用教学实验、数据分析、观察及行动研究等方法,重构了课程数字化教学资源库,利用超星学习通SPOC平台和学银在线MOOC平台开展线上线上混... 基于信息化2.0时代背景下教学资源数字化发展趋势,以土木工程专业主干课“路基路面工程”为依托,采用教学实验、数据分析、观察及行动研究等方法,重构了课程数字化教学资源库,利用超星学习通SPOC平台和学银在线MOOC平台开展线上线上混合式教学并持续改进,打破了教学时空限制,解决了学生差异性问题,支撑了课程高阶能力目标,提升了教师信息化素养,实现了教学内容从教育专用资源向教育大资源的转变及教学方法从传统课堂教学向线上线下混合式教学的转变,推动了高等教育现代化进程。 展开更多
关键词 信息化2.0时代 教学资源库 土木工程 线上线下混合式教学 教育现代化
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“智能+”人事:教育信息化2.0视域下高校人事管理新样态 被引量:2
16
作者 孙宏 《湖北开放职业学院学报》 2023年第4期46-48,共3页
研究者从分析教育信息化2.0时代人工智能给高校人事管理带来的机遇和挑战入手,从“技术-社会”视角,探讨“智能+”人事的内涵,提出“智能+”人事的七种典型应用场景,论证从智慧人事转向“智能+”人事的现实需求。针对建构“智能+”人事... 研究者从分析教育信息化2.0时代人工智能给高校人事管理带来的机遇和挑战入手,从“技术-社会”视角,探讨“智能+”人事的内涵,提出“智能+”人事的七种典型应用场景,论证从智慧人事转向“智能+”人事的现实需求。针对建构“智能+”人事过程中存在的问题,提出从管理制度、要素投入、开发模式、发展理念四个层面着力实现人事“智能化”,以期为AI赋能高校人事管理变革提供理论借鉴与实践引导。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 人工智能 “智能+”人事 新样态
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基于等级保护制度2.0下两院区总体安全架构的建设与实现 被引量:1
17
作者 汤其宇 王士勇 田鹏 《中国现代医生》 2023年第23期110-113,共4页
结合网络安全等级保护制度2.0的工作实践,制定现代数字化医院在两院区结构下总体信息安全架构设计重点和实现方案,对各个功能的网络安全域进行合理地划分隔离及安全设备的增设,提出了以“三个统一”为原则构筑的主动防御安全管理保障体... 结合网络安全等级保护制度2.0的工作实践,制定现代数字化医院在两院区结构下总体信息安全架构设计重点和实现方案,对各个功能的网络安全域进行合理地划分隔离及安全设备的增设,提出了以“三个统一”为原则构筑的主动防御安全管理保障体系,使得两院区信息系统的安全防护能力得到有效提升,医院规章制度的完善与工作人员安全意识的提高有助于提升医院整体信息安全管理水平,为其他医院在日后的网络安全建设中提供了借鉴与思路。 展开更多
关键词 等级保护2.0 网络安全 医院信息化 信息系统架构
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教育信息化2.0时代幼儿教师信息技术素养培养研究--以邳州为例
18
作者 任静 《成才之路》 2023年第25期101-104,共4页
在教育信息化2.0时代,幼儿教育信息化建设受到越来越广泛的关注,其中幼儿教师信息技术素养培养成为关键问题。文章首先介绍教育信息化2.0时代背景下,幼儿教育信息化建设的推进情况,以及幼儿教师信息技术素养培养的必要性和重要性。然后... 在教育信息化2.0时代,幼儿教育信息化建设受到越来越广泛的关注,其中幼儿教师信息技术素养培养成为关键问题。文章首先介绍教育信息化2.0时代背景下,幼儿教育信息化建设的推进情况,以及幼儿教师信息技术素养培养的必要性和重要性。然后分析当前邳州幼儿教师信息技术素养培养面临的难题,并提出适合邳州情况的一系列幼儿教师信息技术素养培养策略,旨在为教育信息化2.0时代背景下全国幼儿教师素养提升,提供具有重要理论价值和实践意义的参考。 展开更多
关键词 教育信息化2.0时代 幼儿教育 邳州 幼儿教师 信息技术素养
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教育信息化2.0下的书院制高等教育信息化改革与实践 被引量:1
19
作者 闫蕾蕾 《中阿科技论坛(中英文)》 2023年第7期132-136,共5页
作为一种基于学生生活社区建设和大学生自主发展的教育管理制度,现代大学书院制成为一种新时代背景下的人才培养和管理的新模式,也是高校大学生德育方式的一种创新。当前,国内多所高校都在推行书院制教育改革,其核心目的是将专注育才的... 作为一种基于学生生活社区建设和大学生自主发展的教育管理制度,现代大学书院制成为一种新时代背景下的人才培养和管理的新模式,也是高校大学生德育方式的一种创新。当前,国内多所高校都在推行书院制教育改革,其核心目的是将专注育才的“学院制”,转变为专注育人的“书院制”。随着《教育信息化2.0行动计划》的不断推进,在书院制教育工作中,实现信息化改革也是必然趋势。文章从书院性质、功能、运行方式与意义等方面就教育信息化2.0下的书院制高等教育信息化改革方向与实践策略进行了探讨,并针对当前改革中存在的问题提出了若干对策建议。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 书院制 高等教育 信息化改革
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融媒体中心2.0时代发展模式分析 被引量:1
20
作者 仇兆燕 《文化创新比较研究》 2023年第11期59-63,共5页
融媒体中心作为联通新闻、政务、服务与商务等基础板块的重要载体,在国家治理体系与媒体生态圈建设中发挥承上启下作用。为解决融媒体中心发展过程中在体制机制建设、经营发展方向、服务类型与价值、内容创新特质等方面暴露出的问题,通... 融媒体中心作为联通新闻、政务、服务与商务等基础板块的重要载体,在国家治理体系与媒体生态圈建设中发挥承上启下作用。为解决融媒体中心发展过程中在体制机制建设、经营发展方向、服务类型与价值、内容创新特质等方面暴露出的问题,通过基于融媒2.0时代新的媒体业态形成的背景,结合实际分析融媒体中心在体制机制、功能运营、人才技术与内容服务4个层面的发展模式;并围绕深化供给侧体制机制改革、推动双线式运营模式升级、培育创收型融媒项目产品、打造特色媒体融合生态圈4个层面,探索关于媒体深度融合形势下融媒体中心的未来发展路径,以期为同类融媒体中心运营与发展提供重要参考。 展开更多
关键词 融媒2.0时代 融媒体中心 体制机制 技术赋能 创收项目 品牌传播
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