铸牢中华民族共同体意识视阈下剪纸课文化育人的价值思考

剪纸艺术作为重要的非物质文化遗产,是我国民间传统手工艺术形式之一,是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是铸牢中华民族共同体意识的重要资源。将剪纸艺术引入教育教学不仅可以保护和传承非物质文化遗产,而且可以加强民间文化艺术教育、提升青少年学生人文素养,更有助于传承和弘扬中华优秀传统文化、讲好中华民族共同体故事,铸牢中华民族共同体意识。把铸牢中华民族共同体意识融入剪纸课文化育人全过程,不仅可以充实学校课程内容,而且可以充分展现剪纸艺术的魅力,拓展青少年学生感受中华优秀传统文化的途径,让其了解和体验中华文化的魅力,提高他们的审美能力和文化素养,促进各民族在理想、信念、情感、文化上的团结统一,让青少年学生在剪纸艺术的学习创作过程中铸牢中华民族共同体意识。

深化对习近平关于传承发展中华优秀传统文化重要论述的总体性认识

基于马克思主义大历史观,习近平总书记在一系列重大关系中廓清了中华优秀传统文化的历史定位,并在此基础上从“是什么”“为什么”“怎么做”等角度对传承发展中华优秀传统文化进行了全面系统阐述,厘清了中华优秀传统文化的基本内容,揭示了中华优秀传统文化的当代价值,提出了传承发展中华优秀传统文化的一系列工作要求,为传承发展中华优秀传统文化提供了根本指导和科学遵循。

习近平总书记关于以中国式现代化推动建设中华民族现代文明重要论述研究

中国式现代化赋予中华文明以现代力量,中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴。习近平总书记关于以中国式现代化推动建设中华民族现代文明的重要论述,既包括框架清晰、逻辑严密的中国式现代化理论体系,也蕴含把握“中华民族现代文明”这一当代中国话语体系创新语汇的三重维度,即中华民族主体观、中华文明历史观、现代文明发展观,从而深刻揭示了以中国式现代化推动建设中华民族现代文明的历史依据、逻辑理路与实践必然。这一重要论述是马克思主义中国化时代化的最新成果,它引领中华文明不断向现代转型,绘就了人类文明发展的光明前景,为在推进中国式现代化的生动实践中全力建设中华民族现代文明提供了根本遵循。

中华优秀传统文化传承现状与未来发展路径研究——基于习近平文化思想展开

中华优秀传统文化是中华民族精神的集中体现,是中华民族的文化根基和精神纽带。对文化加以传承的思想根植于尚学尚德的中华传统,契合于马克思主义文化观,凝练于中国共产党百余年的文化建设经验。百年未有之大变局为中华优秀传统文化的传承与发展带来了诸多问题。面临着文化同质化风险、传承技术变革挑战、资源保护及代际传承困境,习近平文化思想从本来、外来、未来三重维度对文化传承进行了精辟的展开。当今,从政策扶持、教育培训、媒体传播、产业创新、国际交往等多方面,中华优秀传统文化的传承呈现出了全新样态,但仍有待从数字技术融合、传承人才培育、社会活力激发、国际影响拓升几个层面推动其发展的深入化、融合化。

关于中医药学术期刊地方医药文化特色专栏的设计思考

[目的]探讨开设有利于彰显地方中医药文化特色期刊专栏的路径。[方法]通过查阅文献,分析中医药期刊的现状,讨论中医药期刊开设地方医药文化特色专栏的必要性、可行性、着力点。[结果]只有突出中医药特色,才能充分体现中医药科技期刊的内涵。中医药期刊可以通过挖掘地方医药文化,建设优质编委团队,成立核心作者人群,组建高质审稿队伍,举办期刊学术活动等途径发展地方医药文化特色专栏。中医药期刊应当坚持中医特色,以复兴中医药文化为期刊首任;应学会守常达变,继承与创新并举;坚持百花齐放,展现地方特色医药;注重守正创新,维持栏目延续稳定,进而提升美誉度和核心竞争力。[结论]中医药文化是中华民族的宝贵财富,是中华民族传统文化的精髓。中医药期刊是传播中医药学术文化的重要阵地。中医药期刊开设地方中医药文化特色专栏既有利于期刊优质发展,又有利于中医药学术文化的传承。

民国时期高校教学活动对中华优秀传统文化的传承发展研究

民国时期,在相关政策与制度设计中,中华优秀传统文化内容是大学课程体系的重要组成部分。在大学入学考试及学生日常学业考评中,中华传统文化内容也是考核的重要方面,传统经典被列为教科书与参考书,传统文化底蕴深厚的教师潜移默化地影响着学生对传统文化的认知。民国时期大学对中华优秀传统文化的传承与发展体现在教学考核、教科书编选以及课堂教学等方方面面,贯穿教学活动全过程。在西方文化强力东渐、传统文化遭受冲击之时,民国时期的大学没有摒弃本土立场,而是根据时代变化和需求,对中华优秀传统文化持续坚守且推动其发展,彰显出珍贵的文化自省和自信。

建设中华民族现代文明的三重依据、使命耦合、进路落点

建设中华民族现代文明,是在马克思主义科学理论的旗帜引领、中华民族文明历史的演进积淀、中国特色社会主义的实践探索中酝酿而来的新的文化使命。它的出场,紧密关联着“两个结合”理念、“中国式现代化”愿景、“中华民族伟大复兴”使命以及“人类文明新形态”蓝图,是势之所趋、使命所向。新的历史起点,要从赓续中华文明“历史文脉”、构筑意识形态“精神家园”、谱写中华民族“文明华章”、承托全球“文明倡议”四大落点,推陈出新地实现中华文明的生命更新与现代转型,以建设中华民族现代文明。

中华优秀传统文化中的国家治理智慧及其新时代价值

中华优秀传统文化是中国人民在长期的政治活动、经济生产、社会生活中所积累的国家观、社会观、天下观、道德观、生态观的重要体现,是中华民族的标志性符号,对中国人民的思维方式、行为模式产生了潜移默化的熏陶作用。中华优秀传统文化蕴含着丰富的国家治理智慧,突出表现为民惟邦本的国家治理理念、德法共治的国家治理方式、革故鼎新的国家治理精神、居安思危的国家治理意识、兼容并蓄的国家治理格局和天下为公的国家治理理想。在中国特色社会主义新时代,要深入了解、积极总结、灵活运用中华优秀传统文化中的国家治理智慧,发挥其推进国家治理体系和治理能力现代化的新时代价值。

高职院校大学生传承和传播中华优秀传统文化路径浅析

以高职院校大学生传承和传播中华优秀传统文化时面临的困境及寻求突破途径为讨论的中心,分析高职院校大学生遭遇的种种现实困境,并尝试结合高职院校大学生的优势和特点,从不同的层次和视角讨论行之有效的中华优秀传统文化传承和传播路径。

中华民族共同体意识视域下高职院校传承中华优秀传统文化的实践路径探究

传承中华优秀传统文化,已成为新时代增强中华民族共同体意识、巩固全党全国各族人民团结进步的重要内容和有力杠杆。新时期的高职院校,承担着培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重要使命,面对当前世界百年未有之大变局,应当自觉肩负起复兴与传播中华优秀传统文化的重任。该文总结了传承中华优秀传统文化对铸牢中华民族共同体意识的重要作用,分析了高职院校传承中华优秀传统文化的现实意义,以及存在的痛点难点,最后提出高职院校传承中华优秀传统文化的创新路径,旨在铸牢中华民族共同体意识,并为相关研究提供借鉴。

中华优秀传统文化与中华民族共有精神家园建设

中华优秀传统文化是中华文明的核心组成部分,对中华民族现代文明的形成发挥了积极作用。中华优秀传统文化自身的特点使其能够很好地传承和广泛地传播,从而在历时性的延续性和共时性的受众面两个维度具有绝对的优势。中华优秀传统文化是中华文化认同的前提和基础,在传承和发展过程中不断形塑着中华文化认同。在中华民族共有精神家园建设中,需要纳入中华优秀传统文化,而中华优秀传统文化的甄别标准,以及如何运用中华优秀传统文化推动中华民族共有精神家园建设,还需要进一步开展理论研究与实践探索。

“国际中文教育”新释义下文化教学体系的重构

国际中文教育作为一项事业,已历经70多年的发展。其名称从“对外汉语教学”到“汉语国际教育”再变更为“国际中文教育”,彰显了“中文”教育的内涵日渐丰富,提示国际中文教育工作者们务必根据新的概念释义对教学内容进行重构。国际中文教育如持续将理论与实践的触角局限于“语言教育”领域,难以满足学科发展需求。国际中文教育事业已被赋予“文化教育”的使命。围绕“国际中文教育”新释义进行价值重估,在对教师素质的要求、对文化教学内容的选择、贡献维护国家安全之策三个方面进行文化教学体系的重构,才能真正有效地将中华优秀文化的思想理念传播出去。

“何为”与“何以”:北疆文化数字化探研

内蒙古自治区党委提出的打造北疆文化品牌,对树立内蒙古形象意义重大。在推动内蒙古高质量发展的背景下,打造北疆文化品牌既需要从现实维度出发,厘清现有文化资源,也需要依托数字技术及网络信息平台加快北疆文化数字化,助力推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明。北疆文化数字化主要指依托数字技术及网络信息平台,把现有北疆文化迁入云空间的过程,即在内容不变的前提下,实现北疆文化存在形式和传播方式的迁移。数字化的北疆文化是这一过程顺利推进后的结果,因此,为更好地提炼北疆文化数字化的路径,应当以阐明北疆文化数字化的意义、优势与困境为基础。

文旅融合视域下中华优秀传统农耕文化传承与发展研究--以湖南省为例

中华优秀传统农耕文化是中华民族的根基与灵魂,传承农耕文化是推进乡村文化振兴的核心任务。湖南省位于中国中南部,地理位置优越,拥有悠久的农耕文化历史,积淀丰富的传统农耕文化资源。以文旅融合为研究视域,深入探究湖南农耕文化的传承与发展,分析其优势与劣势,确立特色与品牌,构建相关制度与体系,打造湖南农耕文化生态互动体验,促进城乡融合,开创乡土旅游新模式。文旅融合视域下的传统农耕文化传承与发展既有助于加深对中华传统农耕文化传承与发展的理解,又能为湖南乡村振兴全面发展提供有效促进力量。

新时代中华优秀传统文化在高校的传承探析

中华优秀传统文化是中华文明的智慧和精华所在,是中华民族的根和魂。高校作为落实立德树人根本任务、为党育人为国育才的主阵地、主渠道,必须肩负起传承和发展中华优秀传统文化的历史使命。该文通过阐释高校传承中华优秀传统文化所具有的重要现实意义,立足高校传承中华优秀传统文化的现状,探讨传承中华优秀传统文化的路径,即开设中华优秀传统文化相关课程,夯实课程育人前提;整合中华优秀传统文化优质资源,转化为教学资源;拓宽中华优秀传统文化传承渠道,提升其育人功能;挖掘中华优秀传统文化价值理念,增强大学生文化自信等,旨在让中华文明展现出永久魅力和时代风采,焕发出时代活力,同时也为当前高校做好优秀传统文化教育教学工作起到参考与借鉴作用。

习近平文化思想对中华优秀传统文化的传承与发展

习近平文化思想是对中华优秀传统文化的传承与发展,是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结。在新时代新征程上,习近平文化思想不仅传承了中华优秀传统文化“天人合一”思想的和谐理念、“天下大同”思想的共富梦想、“以民为本”思想的主体价值、“和合共生”思想的融合精神等,而且还创造了中华文化新的历史辉煌。在传承的过程中发展了中华优秀传统文化的宇宙观、义利观、民本观、交往观等,实现了“守”与“新”、“体”与“用”、“大”与“小”、“内”与“外”相统一。在当前百年未有之大变局下,深入理解和把握习近平文化思想对中华优秀传统文化的传承与发展,对于推进社会主义文化强国建设,实现中华民族伟大复兴,具有重要的理论价值和现实意义。

建设中华民族现代文明的时代价值、内涵意蕴及路径支持

“建设中华民族现代文明”是习近平文化思想的重要构成,是习近平总书记立足“两个大局”作出的重要战略部署。这既是传承好发展好中华文明的内在诉求,也是建设社会主义文化强国的重要举措,还是应对百年未有之大变局的必然要求和实现中华民族伟大复兴的战略支撑。中华民族现代文明既是中国共产党领导的社会主义现代文明,又是中华传统文明创新性发展的现代文明,也是物质文明精神文明相协调的现代文明,还是中国式现代化道路上生成的现代文明。建设中华民族现代文明,要坚持中国共产党的全面领导,做好文物和文化遗产工作,坚定文化自信,坚持开放包容与守正创新,进而凝聚共识,协同发力,统筹兼顾,多措并举,切实肩负起新时代新的文化使命。

习近平天下观对中国传统天下观的传承与发展——基于习近平用典的分析

用典是中国传统文化中特有的修辞手法和言说方式。习近平总书记在系列重要讲话中通过用典的方式,在传承弘扬中国传统天下观的“天下一家”整体主义世界观、“天下大同”政治理想、“和而不同”核心理念和“计利当计天下利”政治伦理的基础上,从人民主体地位的全面凸显、“共同体意识”的全新扩展、“全人类共同价值”的全新解读、全球视野的多维拓新等方面,赋予中国传统天下观新时代的新内涵,成功实现了对中国传统天下观的创造性转化和创新性发展。习近平天下观对中国传统天下观的传承与发展,为新时代中国特色大国外交提供了理论指南,也为正处于百年未有之大变局的全球治理贡献了中国智慧。

中国式现代化视角下民族传统体育传承与发展思考

文章基于中国式现代化理论,运用文献资料法和逻辑分析法,系统分析民族传统体育的现状,提出融合发展策略,旨在为新时代弘扬民族优秀传统体育文化、促进其发展提供建设性意见,提升中国在国际体育中的话语权。

国潮崛起:B站是如何成为国风文化聚集地的?

B站是Z世代国风文化高度聚集的线上社区,为了评价B站国风视频的传播效果,探寻B站国风视频传播效果的影响因素,研究人员在用户认知、情感、行为三个维度的基础上构建了B站国风视频传播效果测量的指标体系,基于401个B站国风视频样本采用回归分析、词频分析与情感分析的方法探究爆款国风视频传播效果的影响因素。研究发现,UP主的身份类型、粉丝数量显著影响国风视频的传播效果;传统媒体整合垂直领域的优质内容已成为传统文化跨平台矩阵式传播的关键节点;B站正通过与中国品牌以及年轻消费者的深度共创激发国潮消费的巨大潜力。