武陵山区少数民族中、小学生2000年与2007年体质状况的动态分析

根据2000--2007年武陵山区少数民族中、小学生体质调研数据，对7～18岁男、女学生的体质健康状况进行多指标对比分析。结果表明，7年间，武陵山区少数民族中、小学学生的身体形态、身体机能和身体素质水平呈现不同程度的增长趋势，大多数年龄组学生的生理机能发育水平有一定幅度的提高，身体素质总体水平有明显的提高，但片区之间发展存在不平衡现象。研究提示，全面把握十七大科学发展观的科学内涵和精神实质，充分利用西部大开发契机，在不断发展武陵山区经济的同时，学校要坚定不移地贯彻党的教育方针，实施素质教育，促进教改，完善教学，使学生的体质健康状况有进一步改善和提高。

秦巴山区中小学课余体育训练现状调查与分析

采用问卷调查和数理统计等方法,对陕南秦巴山区中小学课余体育训练现状进行了调查,结果表明,除体育传统项目学校课余体育训练开展得较好外,其它学校因体育场地设施条件较差,训练时间不够,训练经费短缺,以及学校领导重视程度不够等因素,影响该地区中小学课余体育训练的开展。

内陆山区中小学教师心理健康观及心理健康教育观的调查报告

运用问卷调查法调查内陆山区中小学教师的心理健康观和心理健康教育观，结果发现：（１）他们已经具备现代健康观念，能够认识到心理健康对现代人全面发展的重要性；（２）他们对心理健康标准、影响心理健康的因素以及心理健康维护方法的认识接近心理学家的认识；（３）多数教师对自己心理健康状态评价良好；（４）多数教师能够认识到学生的孤僻、违纪和攻击行为与心理因素有关；（５）落后地区中小学开展心理健康教育的认识条件已经成熟。

沂蒙山区农村中小学体育教学调查分析

对沂蒙山区农村中小学体育教学状况进行了抽样调查与分析 。

武陵山特困连片区中小学生体育现状与对策研究

武陵山特困连片区是我国14个集中连片特困区的缩影,这里集革命老区、民族地区、贫困地区于一体。通过对武陵山区11个地(市、州)的71个县(市、区)中小学生体育状况的调查,拟从多角度、多层次、客观、立体、全面的了解学校体育的各个方面。试图找出阻碍其发展的原因和对策,为未来体育扶贫乃至教育扶贫提供参考。

关于山区农村中小学教师素质及教育学科教育问题的调查研究

本文根据开放式问卷调查的结果 ,对山区农村中小学的教师素质状况 ,他们需要什么样的山村教师 ,怎样提高在职山村教师的素质 ,以及如何加强和改进教育学科的教学 。

农村边远山区音乐教师发展困境与对策——以四川省农村中小学校为例

我国农村边远山区中小学校由于地处偏远、经济基础差、信息闭塞,加上师资力量薄弱等原因严重影响了学生素质的提高。如何支持农村教师发展,提高农村边远山区中小学教学质量,是当前亟待解决的重大问题。为此,本课题组以农村边远山区音乐教学为切入点,以问卷调研与实地考察相结合的方式,研究农村边远山区中小学音乐教育现状、教师专业情况以及教师培训需求,在此基础上提出对策建议,希望能对农村边远山区教师专业发展走出困境具有参考价值。

陕南秦巴山区中学课余体育训练现状与对策研究

采用文献资料法、调查访问法、专家座谈法和数理统计等研究方法,对秦巴山区中学课余体育训练现状进行了调查,结果显示,造成秦巴山区中学课余体育训练开展不利的因素,主要表现在校领导指导思想不正确,体育场地设施严重匮乏,师资队伍水平欠缺,训练时间太少,训练经费缺乏,以及影响学生参加课余训练的主要因素等。

西部山区初中和小学体育课程改革研究

本文对西部山区中小学体育课程改革情况进行了调查分析,认为西部山区中小学体育课程改革只有从师资队伍、场地设施、课程培训、教师自学环境、校领导对课程的关注度、制度保障六个方面综合努力,才能更好地推动西部山区中小学体育课程改革的深入发展。

秦巴山区中小学体育现状与发展对策研究

采用文献研究及调查访问法,对秦巴山区中小学体育现状进行了研究。调查结果表明:造成秦巴山区中小学体育开展不利的因素主要表现在,校领导对体育不重视;师资学历结构不合理;招聘应届本科毕业生困难和现有体育教师流失严重;场地器材、体育经费短缺等。针对这些情况提出了相应的改进措施。

西部山区中小学教师教育科研现状及对策

对西部山区中小学教师教育科研现状及存在的问题进行研究,提出改变这种现状和解决这些问题的措施:增强教育科研意识,抓好教研骨干队伍建设,成立专门的科研管理机构,加强对教师科研素质的培训等。

武陵贫困山区中小学体育教师队伍现状分析与对策

采用调查法、访问法,探索武陵山区各级中小学体育教师配备、待遇,流失和未来发展的策略。

边远山区中小学教师远程教育的困境及其路径——以贵州省六盘水市郊区为例

论文认为边远山区经济发展落后、边远山区中小学远程教育运行机制不畅、边远山区中小学教师继续学习观念薄弱等是造成这些问题的主要原因;可通过加大资金投入和政策支持、加强校际合作与资源共享、建设边远山区中小学师资队伍等方法改善当前的困境。

关于贫困山区中小学教师编制问题及对策

“实事求是,因地制宜,区别对待”,“保证基础教育发展的基本需要”,是核定中小学教师编制的重要原则,但在具体操作上这一原则却未能落到实处,批准编制与实际需要的矛盾严重影响了贫困山区中小学教育教学的正常开展。结合在河南信阳等地的调研情况,笔者提出对贫困山区中小学教师编制重新核定,实行动态管理的八项对策。

从化市山区城镇中小学教师职业心理的主要问题与对策

本文对从化市山区城镇中小学进行了包括教师对现职业的感受、评价和重新择业的意向为内容的调查研究，并据调查结果作出分析并提出对策。

滇西边境山区中小学道德教育“困难性”的研究

调查发现,滇西边境山区中小学德育取得了明显成效。但也存在问题,滇西边境山区中小学受下列突出问题的叠加影响,凸显了该区域学校道德教育的"困难性":道德教育目标与学生品德实际之间的"距离感"、学生对学校道德教育的"接受性障碍"、不同渠道道德教育之间的"离散性"、教师道德示范作用的弱化、中小学道德教育的实效性较低、中小学道德教育的"应试化"色彩较浓厚。消解滇西边境山区中小学德育"困难性"的策略:优化德育要素、强化教师"育德"意识和能力、充分发挥教学主渠道的作用、构建区域性道德教育合力。

大巴山区农村中小学教育的现状及对策

党的十一届三中全会以来 ,我国的教育事业有了长足的发展 ,取得了举世公认的伟大成绩。但是 ,由于种种原因 ,乡村尤其是边远山区的农村中小学教育还相当落后。这不仅直接影响高校后备生源的质量 ,同时也与建设富裕、民主、文明的社会主义新农村的战略目标不相适应。

保定市山区县中小学学生健康状况调查

目的全面了解和掌握保定市山区县中小学学生健康状况,为有针对性地制定健康教育教材的科学依据。方法对保定市辖区内的8个山区县按照分层随抽样方法进行抽样,选择2个县对县城内的所有中小学学生按照统一检查标准进行健康检查,2县检查结果进行对比分析,数据进行统计处理。结果视力不良、龋齿、扁桃体肿大、肥胖、眼疾是排在前5位的影响中小学学生健康问题的主要因素,2县间除中学学生视力检出率易县略高于顺平县(P<0.05)外,其余检查结果2县差异均无统计学意义(P>0.05)。其中视力检出率最高,顺平县小学组为33.70%,初中组为56.13%;易县初中组为58.31%,高中组为65%左右;其次检出率较高的为龋齿,顺平县小学组检出为26.08%,中学开始稍有下降,初中组为15.72%,高中组为13.84%。结论保定市山区中小学学生的健康状况基本相同。

川东北山区留守儿童心理健康状况调查研究——基于四川省平昌县数据

采取整群随机抽样法对平昌县44个乡镇的75所中小学进行调查,采用MHT量表,对全县乡镇中小学留守儿童与和留守儿童的心理健康情况进行比较分析研究。研究结果显示:中小学阶段的儿童正处于身体和心理发育的关键期,父母外出务工所导致的家庭非完整性和父母与子女之间亲情关系的非延续性,使得留守儿童无法享受到应有的关爱和指导,这对孩子的心理成长产生了负面影响,留守儿童的身心健康状况明显不如非留守儿童;留守儿童与非留守儿童相比存在更加强烈的孤独倾向、过敏性倾向等;双亲外出留守儿童和母亲外出留守儿童的心理健康状况明显低于非留守儿童,父亲外出留守儿童的心理健康状况与非留守儿童的心理健康状况无明显差异;母外留守儿童的心理健康状况和父外留守儿童的心理健康状况无明显差异;留守女童的心理健康状况明显低于留守男童的心理健康状况。最后,分别从社会、家庭及学校教育三个方面提出相应的建议。