创新创业教育研究主题演化及政策相关性探索

收集2010—2019年国内创新创业教育领域期刊文献,通过主题分析模型(LDA)识别研究热点主题,结合时间维度分析主题演化路径,利用词频分析工具提炼出这十年间国家政策关注焦点,并与文献研究热点对比分析二者的相关性。研究发现:国内创新创业教育文献研究热点集中在创新创业教育效应衡量指标体系建设、大学生创新创业能力模型构建以及创新创业人才培养模式探索等方面;十年间我国创新创业教育文献研究热点与国家政策关注焦点具有一定相关性,与创新创业教育在我国发展阶段相适应,符合现阶段发展要求,但对国家政策制定缺乏指导性。

高校创新创业教育和创新创业人才培养

高校创新创业教育融入人才培养全过程教育理念和模式的确立,决定了高校创新创业教育与创新创业人才培养具有内在耦合关系。通过创新创业主题教育奠定创新创业人才培养基础,通过创新创业教育体系构建深化创新创业人才培养,通过创新创业教育文化营造提升创新创业人才培养,是落实创新创业教育融入人才培养全过程的基本路径。

国内创新创业教育评价研究现状及主题述评

运用文献计量法,梳理分析中国知网(CNKI)收录的近15年创新创业评价研究相关文献,结果表明:我国创新创业评价研究肇始于20世纪90年代,以2006年研究开始连续化为时间节点,于2010年后进入实质性阶段,2015年后研究活跃,并延续至今;文献来源以教育类期刊为主,研究前沿主要为创新创业教育、评价体系、高职院校、高校、层次分析法、质量评价、指标体系等。研究主题集中在创新创业教育评价理论与方法研究、创新创业教育评价指标体系构建研究和不同类型高校创新创业教育评价体系研究等三个方面。

创新创业微视频创作为径的高校创新创业教育探索——以四川大学为例

打造创新创业教育升级版,亟须创新型思路和突破口。文章介绍了四川大学近年来以创新创业微视频创作为路径的新型创新创业实践教育模式,探讨了这一新模式的设计理念、实施办法和意义。科学教育、艺术教育和创业教育三者结合,可以极其有效地推动大学生创新创业实践能力的全方位提升,并大幅扩展优秀创新创业项目的影响力。

交通类高职院校“共享单车”主题式创新创业教育构想

交通类高职院校创新创业教育应围绕其所属的交通行业展开,共享单车是较适合于交通类高职院校开展创新创业教育的主题。交通类高职院校应围绕这个主题在创新创业教育上进行总体布局,在主题式创新创业课程基础上通过实施主题式创新训练项目提高学生创新创业能力,并通过与校企合作实现共享单车企业与学生的双赢,又可帮助学生实现在这些企业的内部创业甚至在其外部的依附型创业。而这种主题式创新创业教育在形成模式后,也同样也适用于其它行业性高职院校。