Tell/inquire(告诉/打听)等动词的言语信息传递与语义认知结构研究

tell(告诉)和inquire(打听)是英汉语中两个基本的言语行为动词,有其独特的信息传递和语义认知结构。信息传递的认知特点主要反映在其信息传递过程中,语义认知的特点主要反映在词的内在含义和该词在句子里的句法、句义的表达方面。基于英汉言语行为动词的两种特点,我们试图为其构建相应的语义认知结构框架。

The Application of Inquiring Teaching to the Junior English Class

As a teaching method against the giving-and-accepting pattern, the inquiring teaching in junior high school pays more attention to learners' understanding, feeling and experience in the course and emphasizes the cooperation and communication among students and teachers. In this paper, it explores the advantages of inquiring teaching, which cultivate students' interest in learning and ability of analyses, induction and application, compared with the traditional teaching.Besides, some suggestions are provided in English teaching of Junior high school.

研究生问学的“诗内”与“诗外”

借助陆游《示子遹》诗中所涉“诗内”“诗外”话题,将其喻为研究生问学的专业学习与专业外知识与兴趣爱好之间良性互动关系。“诗内”关涉四个方面:励志问题,专业基础,专业创新,科研与学生。“诗外”关涉三个话题:学业的逻辑关联,跟学业相关的源泉和价值,学者的人格培养。“诗内”与“诗外”的关键是“通”。只有“诗内”与“诗外”相互推动促进,才能成就研究生的问学过程。

征询式课堂回音意义建构的机制与过程

教师通过征询式课堂回音可以建构理想的学习共同体,帮助学生完成对知识的递进式探索,并有可能引发课堂争论。这些意义的达成与教师在回音当下建构的多重身份,以及教师在再次提及学生回应内容基础上提供的新信息有关。教师可以通过征询式课堂回音加强学习共同体成员之间的联系,从而建构理想的学习共同体。同时,教师应意识到话语策略的工具属性,加强对课堂话语的反思和探究,动态优化教学实践。

安宁疗护分级转诊服务体系的构建及应用效果评价

目的:构建安宁疗护分级转诊服务体系并评价其应用效果,为临床进行系统、规范的安宁疗护患者分级转诊提供参考。方法:通过文献研究、主题分析、德尔菲专家函询法形成安宁疗护分级转诊服务体系。采用类实验研究法,随机抽取南京市参与安宁疗护分级转诊服务的医疗机构中的80名患者,进行体系运行前后的向上转诊率、向下转诊率、患者家属对转诊服务满意度及患者死亡质量的调查与统计分析。结果:2轮专家函询的专家积极系数均为100.0%;专家权威系数为0.800和0.825;肯德尔协调系数分别为0.141和0.632(P<0.01);最终确定安宁疗护分级转诊服务体系包括一级指标4项(各级医疗机构开展安宁疗护标准、患者转诊标准、信息共享机制、质量控制指标)、二级指标14项、三级指标70项。且安宁疗护分级转诊服务体系提高了向下转诊率、降低了向上转诊率、提高了死亡质量(P<0.05)。结论:安宁疗护分级转诊服务体系具有科学性、可靠性、专科性和实用性,能为临床更好地开展安宁疗护患者分级转诊提供参考。

基于核心素养培养的项目教学育人模式

新时代教育机遇与挑战并存,教育的本质是要促进人的全面发展。该文分析目前高等教育面临的挑战,培养学生的核心素养成为各国教育改革的着力点,项目教学是提高核心素养的重要途径。基于此,该文提出并实践基于核心素养培养的项目教学模式。实践证明,这种模式在应用型人才培养上具有优越性,能够强化“产教融合、校企合作”的办学理念,聚焦学生核心素养的培养,促进学生主动学习、独立思考、合作精神和探究能力的提升。

朱丹溪对中医望形色的运用

望形色是中医望诊的重要组成部分,人的形色是在先天获得与后天环境的共同作用下形成,在临床中,具有判断患者体质和提示病邪性质的作用,对于判断疾病的预后和转归也有重要的价值。朱丹溪的《格致余论》一书中有大量的望形色指导临床诊治的医案,该文通过具体医案分析,浅述丹溪先生望形色的临床运用经验。

不同年龄阶段冠心病患者的中医证候要素分布特征分析

目的通过采集冠心病患者的中医四诊信息,观察其不同年龄阶段的中医证候要素特征,以期为不同年龄阶段冠心病患者的中医诊疗提供客观化依据。方法运用课题组研制的《冠心病中医四诊信息采集量表》收集冠心病患者的中医四诊信息,依据辨证标准对其进行证候要素提取以观察不同年龄阶段的证素分布规律。结果冠心病病位在心,常兼见肝、肾、胃、肺等脏腑,病性证候要素以气虚较多见,其次为痰浊、阴虚、血瘀、气滞。病位证候要素中,青年组以心兼肝最多见,中年组和老年组均多见心兼肾。病性证候要素中,青年组虚证以气虚多见,实证以痰浊、气滞多见,以气虚兼痰浊同现频次最高;中年组虚证以气虚多见,实证以痰浊、血瘀多见,以气虚兼痰浊血瘀同现频次最高;老年组虚证以气虚、阴虚多见,实证以痰浊、血瘀多见,以气阴两虚兼痰浊、血瘀同现频次最高。结论不同年龄组冠心病患者证候要素组合有各自的特征,青、中、老年组均可见于虚实夹杂,而青年组以气虚兼痰浊最多见,中年组以气虚兼痰浊血瘀最多见,老年组气阴两虚兼痰浊血瘀最多见,随着年龄的增长,其证候要素组合复杂度越高。

慢性阻塞性肺疾病四诊信息化研究进展

慢性阻塞性肺疾病(COPD)患病率、致残率较高,病证结合是中医药治疗COPD的主要模式。本文从中医四诊望、闻、问、切归纳COPD四诊信息化相关研究与应用进展,梳理视觉、触觉、听觉等四诊信息化技术在COPD防治、诊断、疗效评估方面取得的进展,认为四诊信息化技术能够为COPD病证的临床诊断、治疗及预后判断提供一定依据,并对研究发展趋势提出展望,以期为后续COPD证候精确诊断与疗效评价研究提供参考。

基于Kardex立体库的刀具管理

结合Kardex垂直升降式立体库,对生产加工用的刀具进行分类,并且对每一种刀具分别赋予5种不同的属性特征,根据各属性特征进行单独查询或组合查询,快速而准确地找到所需刀具;确定刀具库存预警线,确保刀具在考虑寿命和供应商供货周期的前提下有足够的库存;优化刀具管理流程,确保车间刀具管理高效有序。

支架理论在博物馆探究式教育中的应用——以“我是桥梁工程师”活动为例

博物馆具有天然的情境优势,因此,在情境中建构知识的探究式教育被广泛运用于博物馆儿童教育活动中。但在实践过程中,部分教育者仅注重探究形式,忽略了活动对象的分析、活动目标的定位以及活动内容的合理设计,缺乏科学的教学方法,致使活动效果不佳,教育功能未能有效发挥。为破解以上难题,在深入研究探究式教育、支架理论的内涵及二者逻辑关系的基础上,以“我是桥梁工程师”活动为研究对象,通过活动改进前后的对比,详细论述并检验物质、技术及心理支架在博物馆探究式教育活动中的实际应用,以期对博物馆教育者高质量开展探究式教育有所启示。

领导高绩效期望对员工反馈寻求行为的影响——基于调节焦点理论视角

文章依托调节焦点理论,探究领导高绩效期望对员工反馈寻求行为的影响,考察促进型调节焦点和防御型调节焦点在该影响过程中的中介作用,可拓展领导高绩效期望对员工积极工作行为的影响,为管理者有效表达绩效期望提供参考。研究通过纸质版问卷和线上问卷收集数据,在时点一收集领导高绩效期望、促进型调节焦点、防御型调节焦点、领导—成员交换以及基本的人口统计学变量数据;在时点二收集员工的反馈寻求行为数据。实证分析结果表明:员工面对领导高绩效期望时会产生促进型调节焦点和防御型调节焦点两种心理状态,且领导高绩效期望对促进型调节焦点的影响大于其对防御型调节焦点的影响。同时,领导高绩效期望对员工的问询式反馈寻求行为和监控式反馈寻求行为均有正向影响。此外,促进型调节焦点在领导高绩效期望与问询式反馈寻求行为中起完全中介作用,在领导高绩效期望与监控式反馈寻求行为中起部分中介作用,而防御型调节焦点的中介作用未得到验证。

立足当代青年学者视角探讨科研与艺术之关系

科研与艺术在山麓分手,回头又在顶峰汇聚,科研“求真”和艺术“求美”同气连枝。作为个体的学者和艺术家不得不诚实地面对孤独和对自我的审问,打开自己“灵魂的一隅”,于是科研和艺术成为千百年千万人之间的结,张挂起历史的演变轨迹。对于当代青年学者,“读圣贤书,所为何事?”的思索贯穿科研生活始终,科研和艺术的对话成为探寻答案之关键锁匙。该文立足当代青年学者视角,着眼于高度严谨性、远大目标性、人格塑造性、相互助力性等维度探讨科研与艺术之关系,通过研究发现:于严谨下秉持浪漫之风,塑造追求普遍性与永恒性、追求真与美的远大目标,通过科研创维与艺术思维雕刻人格中的“深刻”与“松弛”,以艺术创作助力科学研究窥见自身之盲区,这才是科研和艺术于当代青年学者之意义。

引导质疑问难 培养创新品质——数学教学中的创新教育初探

随着新课改的深入推进,数学创新教育受到越来越广泛的关注。数学创新教育可以有效克服传统数学教学的诸多弊端,培养学生的创新品质,为学生创造更好的发展舞台。在创新教育背景下的数学教学中,教师要树立创新思维,改变以知识为主的传统教学模式,拓宽数学课堂互动方式,鼓励学生提出自己的疑问,并在质疑中获得前进的动力,使学生敢问、善问、会问,发展创新品质和核心素养。文章结合当前数学课堂教学存在的问题,提出数学教学开展创新教育的有效策略。

乡村振兴战略视角下“访惠聚”驻村工作机制完善研究

党的二十大报告指出,加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。而“访惠聚”活动这一创新性工作模式为当地建设“产业融合、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的社会主义新农村、巩固脱贫攻坚成果,推进本地区乡村振兴奠定扎实基础。坚持以乡村振兴战略为引领,凝聚思想合力,提升基层乡村振兴组织力,不断完善“访惠聚”工作,为推进农业农村现代化具有重要的现实意义。该文以乡村振兴战略为视角,基于新疆“访惠聚”工作实践与收效,分析当前新疆提升基层乡村振兴组织力,完善“访惠聚”工作存在的问题,努力在强化主责意识、建强基层组织、转变工作作风和创新工作思路与方法等方面提出对策性建议,不断完善“访惠聚”工作机制,助力农业农村产业发展新举措。

中医心系问诊量表的研制及评价

目的:研制中医心系问诊量表,初步探讨中医问诊的规范化研究方法。方法:运用量表制作方法,以中医理论为指导,在文献梳理的基础上,研制中医心系问诊量表。借助频次、Delphi法和卡方检验等多元统计学方法筛选症状,反复修改心系问诊量表,并进行重测信度、内部一致性信度和内容效度等评价。结果:中医心系问诊量表主要包括基本信息、主诉、现病史(伴随症状)和既往史,并附望、切诊信息及中西医诊断结论。其中一般问诊包括寒热、汗、头身胸腹、饮食口味、二便、睡眠、情绪、妇女等8个维度,最终筛选出66个症状变量。经专家讨论,量表具有较好的内容效度;整个量表一致性检验的克朗巴赫系数α为0.82。同一专家前后两次诊断的一致性结果显示心气虚、心阳虚、痰浊和寒凝的辨证诊断一致性较高,同一医生前后两次测量的Kappa值均在0.74～1之间;评分者信度评价中心气虚、心阳虚、心血虚和心阴虚的诊断一致性较高,Kappa值分别为0.63、0.72、1和0.48,其余的诊断一致性较低或不能说具有一致性。结论:运用量表制作方法对中医问诊进行规范化研究具有一定的可行性,心系问诊量表的研制,还可为其他脏腑问诊量表的研制提供参考。

基于项目的学习(PBL)模式研究

“基于项目的学习”是当前美国中小学广泛采用的一种探究性学习模式。它的理论基础是建构主义学习理论 ,杜威的实用主义教育理论和布鲁纳的发现学习理论。在此将全面介绍这种学习模式的定义、构成要素、特征和操作程序等。

使用ASP技术构建信息网网站

简介了在网站设计中常用的 PWS服务平台和脚本编程工具 ASP,说明了采用ASP技术构建信息检索网站的方法 ,建立了资料数据库 ,完成了在传感器信息网这一专业网站中 ,传感器的名称、生产厂家、相关论文及出处、作者等资料的查询设计 ,为有关专业研究人员进行有针对性的快速查询提供了一种工具。

中国1∶100万地质图数据库管理系统的设计与应用

中国1:100万地质图空间数据库是近期完成的小比例尺地质图数据库,该数据库内容包括1:100万国际标准分幅的64幅地理底图和64幅地质图,数据格式为MapGIS格式,总数据量约2.0G。为了科学地管理和应用这些数据,使其更有效地应用于社会经济可持续发展和科学研究,基于MapGIS设计开发了数据库的管理系统。该系统首次将1:100万地质图数据库与地层数据库进行了集成。这套管理系统设计的原则是:操作简单、应用灵活、方便、实用。管理系统主要功能包括空间范围检索、地理要素检索、地质要素检索、综合属性显示、自动生成图例、元数据查询等功能。应用本数据库管理系统,可以快速实现空间数据库的图形可视化,实现动态制图,综合编图,方便生成专题图件,为数据库的应用提供了可视化的操作平台。

遗传学探究性实验教学的思考及实践

以创新意识和创新能力培养为导向的新一轮实验教学改革对遗传学的实验教学提出了更高的要求。文章提出了将遗传学实验改造成具有综合性、设计性的探究性实验的一些思路,并列举了开展遗传学实验探究性教学的一些方法。