涉外刑事庭审语境与口译员角色困境

在中国大陆刑事庭审的语境中,法官(尤其是审判长)是掌握最多话语权的人。在涉外刑事庭审语境下,口译员参与了法官对庭审的控制,话语权力分配结构发生了变化,客观上存在与法官分权的现象。文章通过对中国大陆涉外刑事庭审语境下口译员分权现象的观察和研究,分析其角色对庭审语境物理、社交和心理世界的影响,探讨其角色定位的历史和体制的樊篱,揭示法庭口译员所客观面临的语言、法律和道德困境。

行动者中心制度主义:探究政策过程中的互动效应

政策研究中的行动者中心制度主义是由德国学者弗里茨·沙普夫和雷娜特·迈因茨率先提出,并由弗里茨·沙普夫系统阐述而发展成为重要的政策过程理论。这一理论假设社会现实可以被解释为有目的行动者互动的结果,这些行动者包括个人、集体和公司行动者,他们之间互动在一个结构化环境中展开,并且互动结果是由他们所处的制度设置所塑造。公共政策的有效性和合法性,以及保证有效性和合法性得以产生的公共政策过程成为该研究关注的根本性问题。行动者、行动者集群、互动模式与制度成为这一框架和理论的要素,互动模式是其核心内容,存在单边行动、谈判协议、多数决策和等级命令等四种类型。行动者和制度有机结合,将会是制度理论的前沿方向。中国政策过程和治理过程将会为该理论的应用、检验及拓展提供更广阔的空间,在这一过程中我们也会形成理论发展的自觉。

多模态话语的文化语境——社会符号学视角

文化语境是系统功能语言学的重要概念之一,表示整个语言的语境。社会符号学重视实践,强调语境在社会交际中的作用,但却没有发展一种系统的多模态话语的语境概念。在系统功能语言学的社会符号学和文化研究的基础上探讨了文化语境的基本研究范围和主要组成部分、社会符号学的符号系统、社会符号系统的机构性特点、社会符号系统的类别及其与文化语境的关系。研究发现,文化语境是意义系统,从外部表现为社会系统,包括社会结构,从内部表现为意识形态,从交际的角度表现为体裁系统,由行动、语言等各种符号系统实现。符号系统可以是两个层次的简单系统,也可以是三个层次的复杂系统。文化语境为每个符号系统提供了生存和发展的环境,同时又由符号系统共同表现。某个或某组符号系统通常是在一定的领域或机构内被激活,具有机构性特点,在社会交际中产生多模态话语。

新制度主义与政治学:缘起、整合及其中国语境

新制度主义与政治学的"联姻"是新制度主义发展的必然。政治学中的新制度主义首先表现为新制度经济学制度变迁的国家理论,而新制度政治学的兴起则弥补了新制度经济学国家理论的缺陷。处在社会转型关键时期的中国制度变迁的经典案例为政治学中的新制度主义理论提供了丰富的素材,也为中国政治学的发展提供了难得的机遇。

从入学考试的制度化脉络与学校名师的创新策略之关联性检视二重性的缺失

A.Giddens提出二重性之概念,以化解结构主义与能动性的对立性,因为他认为结构限制与能动性存在交互关性,此种互动足以构成此种二重性,但前提是能动者须具备一些关键能力,包括发掘社会系统的规则与属性之洞见以及实践能力,因此二重性指涉创新行动足以解构结构限制,并将社会结构推向动态发展的路径。尽管二重性化解结构限制与能动性的对立关系,但此种论点却停留于理论思辨层次,其缺失是,未考虑个体主观意向是驱动能动性方向的主因。社会系统内建特定的报酬系统,其规则大幅影响个人利益的取得,因而当个人利益牵引个体主观意向时,顺应报酬系统的规则往往能确保个人利益,因此能动性的运作不尽然是解除既存结构限制,顺应作为反倒固化既有的结构限制,这也是造成社会进步缓慢的成因之一。以台湾的统一性入学考试与名师的创新行动之关联性,论证上述假定,并从中提出制度化脉络流的概念,亦即制度化的统一考试是中国社会情境脉络的产物,此种制度化连接特定报酬体系,因此个体行动形态等同于在此脉络流中的坐标,特定坐标有对应的报酬程度。

我国统编教材建设的百年脉络与核心议题

从宏观因素、路径依赖以及动力机制出发,可以将中国百年统编教材建设分为清末救亡图存、民国政局迭变、新中国除旧布新、新时代伟大复兴四个时期。分析中国百年统编教材建设的历史脉络,探讨统编教材建设的必要性、可能性与局限性,分析统编教材建设的历史性、现实性和未来性以及实现国家意志、传承文化基因和完整人格塑造等核心议题,可为新时代加强和改进统编教材建设提供历史借鉴。

评论同类型主义:新自由主义构成的制度化脉络以及教师专业实践坐标

从同类型主义的视角看,社会情境往往隐含特定的制度化脉络,进而影响教师专业的实践。新自由主义转变为新的世界观,并驱动许多国家采取效能导向的教育改革,绩效考核制度构成新的制度化脉络,尽管此种情境迫使高等教育机构朝向同质化的效能模式,但参照行动引领差异化的发展路径。此种现象显示同类型主义的聚合取向之缺失,因而提出制度化脉络的概念十分必要,以解释制度化存在规范与弹性的并行作用。此种并行现象构成非教条性的行动范畴,其奖惩机能足以形成筛选机制,这种机制如同巨观性社会坐标,可以解释个人行动在社会结构的位置,洞察力、创新行动与实践程度大幅影响行动者的坐标位置,进而调解筛选机制给予的报酬强度。

组织制度分析——基于主题建模的研究述评与展望

以国内外重要文献为语料库,通过主题建模提出了组织制度分析流派沿革的过程模型,据此阐明了组织制度分析的发展脉络与细分流派。在深度对比国内外文献主题脉络的基础上,从中国情境、数字经济、技术发展、理论反思4个角度指出组织制度分析在中国情境中的巨大研究潜力,以期为进一步研究中国故事提供独特的理论视角。

历史制度主义视角下学区制演进的历史脉络与制度逻辑

学区制历经辅导学区、乡镇教育办公室、乡镇中心校、学区化管理和学区化治理五个阶段。学区制改革不是单纯的教育管理体制改革,其在宏观层面受经济体制改革、政治体制改革和文化观念变革的影响,在中观层面受教育资源配置方式和教育管理体制的制约,在微观行动者层面是政府、学校和社会集体行动的结果。面向未来,要健全学区制改革的经费保障机制和组织领导机制,同时营造兼容古今的区域教育改革文化氛围;在发挥政府的宏观调控手段的同时,赋予学校更多办学自主权和在学区制改革中的话语权;落实学校办学自主权,健全社会组织参与区域教育治理的机制。

The Role of Institutions:A Cross-country Analysis of Renminbi Trading in Foreign Exchange Markets

We explore how China's geographically targeted policies impact RMB overseas use individually or in combination.The policies include swap agreements,clearing banks,investment quotas,and direct trading between Chinese renminbi(RMB)and non-USD currencies.Adopting a fuzzy-set qualitative comparative analysis and using Bank of International Settlements cross-country data on foreign exchange markets,we find that institution building has lowered the barriers to international adoption of the RMB.Specifically,for countries economically close to China,high RMB trading is explained by either(i)having a clearing bank in the host market and direct quotations between the RMB and the local currency,or(ii)being a financial center and having access to the Chinese capital market.This combination of policies is explained by the creation of(i)"trading posts"that provide RMB liquidity abroad,and(ii)channels that allow actors to " recycle" offshore RMB funds.We triangulate our results with interviews conducted with senior People’s Bank of China officials.

认知观念与制度语境:制度变迁的建构制度主义二阶解构--以农地产权"三权分置"改革为例

建构制度主义认为,源自既有制度语境的认知观念赋予行动阐释意义并影响行动者的选择,制度输出的秩序由行动者的实践加以建构。认知观念和制度语境作为二阶动力促成制度变迁。农地产权制度作为农村社会秩序的基础,其变迁历程反映了国家对不同时期社会结构变化的回应。本文以"三权分置"改革为例,探索该过程中的社会观念更新与广泛的实践行动。权能分离是农地产权"三权分置"变革最鲜明的表征,这与全面深化农村改革下的人地关系及城乡关系等变化有直接关联。同时,社会转型带来的观念重构和互动则是串联起制度语境变化和制度变迁的关键中介。

理论缘何衰退?——对理论发生的物质条件及制度因素的考察

学界已经讨论了很多有关理论兴起的社会政治语境,但高等教育的市场化因素对理论的刺激作用并未受到足够关注。理论的发生和发展与西方学术体制所提供的物质条件有着密不可分的关系,这些条件主要包括既有知识传统、学术惯例、经济状况以及文化氛围等。某些发展看上去像是理论自身内在演变的结果,但也可能更多受到外界制度性因素变化所致。理论的发展并非仅是理论家们的思想接力,它不仅产生在理论家的头脑中,也发生在现实的学术体制之内,受到诸多外部因素的影响。理论的制度化、市场化和过度的技术—职业化趋势是它当下面临的主要挑战。

教师专业理论的转变与新专业主义的诞生:制度化全球化的情境

结构功能主义最早探讨专业特质,其静态的专业主义忽视社会情境,因而推升互动论以及批判论的影响力。表面上,这是专业理论的发展,但深层意义却是制度化社会情境的产物,因为从20世纪80年代起,学界不再热衷于教师专业议题,并转向教育改革,这是由于当时新自由主义的效能法则主导教育改革,并将专业内涵从个人自主权转向学生学习表现。其蕴含的法则是,时间序列构成持续性社会变迁,进而导引制度化社会情境,全球体系跨越国家疆界,因此社会情境转向全球化,这种制度化全球情境牵动教师的社会功能及专业内涵。如此,特定情境需求特定社会功能,进而影响教育目标与功能,所以应在制度化社会情境中,检视教师在特定时代的社会功能,才能厘清教师专业的意义。