论中国式现代化艺术管理体系创新

深化管理体系创新基本理论研究,是推动中国式现代化文化艺术创新发展、提升国家文化软实力的关键。中国式现代化艺术管理体系主要由三个方面构成:艺术管理的体制系统,艺术管理的制度及政策法制体系,艺术管理的运行机制。艺术管理体系创新与发展不能照搬西方模式,而要充分尊重我国的国情和现实,探寻具有中国特色的艺术管理的发展道路。艺术管理体系创新的当代价值主要在于:探寻中国式现代化艺术管理体系改革发展路径以形成共识;为艺术管理体制的不断完善和内涵式发展开辟新路;以社会主义制度优势为基石的艺术管理政策和法制地位不断提升;艺术管理运行机制的核心作用和中枢地位得以凸显。艺术管理体系创新策略主要有:优化艺术生产社会基础,改善艺术生态环境;保护艺术生产者基本权益,保障艺术生产高效运行;激活艺术生产力,强化艺术生产机能。

协同机制下农业科研院所创新管理模式探索与实践

协同创新是科研活动的重要组织模式。农业科研院所作为我国农业科技创新和全面推进乡村振兴的主战场之一,管理模式和管理水平对农业科研院所的科技创新高质量发展起着决定性作用。系统梳理农业科研院所现阶段管理模式和发展水平,深入分析还存在的管理模式不够优化、管理职能不够健全和评价机制不够完善等问题。探索在协调创新机制的高效管理模式下,通过创新行政管理体系、打造联合攻关格局、创新成果转化体系、建立人才奖励机制和创新开发体制,不断提升农业科研院所整体科研水平,助力农业强省建设。

上海新型研发机构管理体制与机制创新研究

坚持科技创新与体制机制创新“双轮驱动”,以新型研发机构管理制度的现代化为抓手,加快构建基础研究、应用研究与产业化双向链接的快车道,完善保障新型研发机构权益的法治体系和激励新型研发机构发展的政策体系,赋予新型研发机构较大自主管理权限,在管理体制、经费使用、人员身份等方面为新型研发机构“解绑”,通过“使命+合同+章程”放权管理方式,实现对新型研发机构中高层人才或团队的有效激励,进而激发新型研发机构创新活力。

中外合作办学机构管理体制的实践与改革探索

介绍了目前我国大多数非独立法人的中外合作办学二级机构所采用的三层管理架构,指出了高校内部存在的对中外合作办学认识不足、资源配置不均衡等方面的问题,分析了中外合作办学二级机构行政管理和教学管理的激励机制乏力、师资队伍建设机制不畅、教学实践的外方参与度不足等问题及其根源,提出了加大中外合作办学办学自主权、改善分配制度和改进管理机制的方案,深入探讨了加强中外合作办学二级机构自身教师团队建设及教师队伍国际化水平提升的途径。

基层农业科研事业单位薪酬分配机制探讨

随着事业单位改革的不断深入,薪酬管理作为单位内部管理的重要内容,对农业科研事业单位的可持续发展发挥着重要作用。文章介绍了农业科研事业单位的薪酬结构,分析了当前薪酬分配中存在的主要问题,并从科学制定薪酬分配制度、全面提升单位收入总量、分类设置工作岗位职责、健全成果收益激励制度、完善绩效考核运行机制等方面提出对策建议,以期为基层农业科研事业单位提升薪酬管理水平提供借鉴。

协同创新科技管理体制机制设计——以宁波为例

科技体制机制关系到协同创新主体参与协同创新的积极性,以及协同创新要素能否顺畅地进行集聚和合作,从而影响协同创新绩效。宁波创新资源基础薄弱,产业转型升级亟需依赖区域协同创新推动。在分析协同创新政府科技管理作用的基础上,提出协同创新科技体制机制框架设计,并从协同创新人才支撑、创新组织建设、科技服务平台支持、创新成果转化交易服务体系、知识产权保护等方面提出了相关对策与建议。

基于流程的产学研协同创新机制研究

企业、高校和科研院所的协同创新可分为协同创新联盟建立、协同创新运行及运行过程风险监控3个模块,采用流程图清晰表达3个模块的构成环节和运作过程,对流程图中每个节点进行节点描述,明确其任务事项、管理规则、操作方法,重点研究了协同创新运行过程的动力层、行为层,即知识创造、转移和对接以及评价层。3个流程图具有衔接点,使产学研协同创新形成流畅的完整体系。

产学研协同创新的界面管理研究

本文首先分析企业、高校、科研院所、政府主管机构以及中介机构等产学研协同创新主体的界面冲突及其表现,提出解决产学研协同创新主体间界面障碍的优势互补、动态性、兼容性、主体竞争性等原则,进而通过建立产学研协同创新界面管理平台,构建基于协同创新主体间(内)的关系联结、互动行为以及制度保障等内容的联结机制,建立协同创新主体之间的共识性,促进协同创新组织平台的开放性,达成协同创新主体之间的约束性,构建协同创新主体之间的约定性,从而有效地解决界面管理问题,进而提高产学研协同创新的绩效。

事业单位现行工资制度运行分析及改革对策

建立和创新事业单位工资分配制度是实现事业单位人事管理科学化的必然要求。随着事业单位改革的不断深入 ,只有肯定事业单位现行工资制度成功的做法 ,分析不足的原因 ,提出改进的措施 ,才能进一步体现工资的激励导向作用。新的形势下工资分配应体现新的特点 ,改革的对策是 :坚持按劳分配和生产要素参与分配的正确方向 ,在管理形式上 ,从过去高度集中的直接分配形势 ,转变为政府总量调控下的单位自主分配形式 ;在工资体制上 ,实现工资管理办法和工资总量调控的分级分类管理 ;在分配模式上 。

农业机械化主要制约因素的制度创新研究

农业机械化是农业现代化建设的重要内容,其发展受很多因素的影响和制约。其中,耕地规模化经营是农机化发展的必要条件,资金投入是农机化发展的财政基础,农村剩余劳动力转移规模是农机化发展的客观前提。为此,在广泛研究国内外文献资料的基础上,提出了土地、资金和劳动力转移制度创新的建议和对策。

新建地方本科院校产学研结合与科研管理机制创新研究

新建地方本科院校产学研结合中,普遍面临科技创新能力不足、科技成果转化率低和合作层次不高的问题。究其原因,除了其先天的不足外,还与科研管理机制密切相关。走出产学研结合困境,需要创新现有科研管理机制:健全项目管理机制,采用定性与定量相结合的成果评价方法,完善成果转化激励机制和加强学科建设。

高职院校科研管理创新机制的研究与实践

高职院校在科研管理中由于忽视自身的特点,科研工作及科研管理水平与职业教育的整体发展水平不相吻合,制约了高职院校科研工作的快速发展。文章对高职院校科研管理现状进行了初步分析,提出了科研管理应创新管理理念,创新科研管理队伍,树立以人为本、管理服务的理念,并总结了科研管理机制创新的几种途径。

制度战略理论框架下的技术创新政策作用机制研究——基于对江苏省生物医药高新企业的实证分析

借鉴制度战略理论,构建以高管支持为中介变量的技术创新政策作用机制的理论拓展模型,以江苏省生物医药高新技术企业为实证研究样本,探索技术创新政策对企业创新战略的作用路径。研究结果表明:企业高管系实现技术创新政策影响企业创新战略的中介变量,高管对政策的认同有利于实现政策的激励效果。

高职院校创新创业教育模式探索——以成都创业学院为例

高职院校创新创业教育是高职教育不可或缺的一部分。成都职业技术学院在开展创新创业教育过程中,整合政府、行业、企业、学校等多种资源,理顺管理体制,成立创业学院,面向全体学生开展"普及式、分层次"的创业教育,并打造"创业教育区"、"创业孵化区"、"成长型企业区"和"综合服务平台",同时面向社会开展创业培训,共同扶持、孵化校内外创业项目,助力学生创业及其企业成长。

皖江示范区园区合作共建体制机制创新现状分析及对策研究

分析皖江示范区现有园区合作共建的体制机制创新现状,并针对性地提出相关对策:坚持行政高位推动,为园区合作共建打造稳固的平台;制定政策,支持示范区提高合作共建园区层次,建立利益分享机制;建立省市联动的大项目资金支持机制;同时针对土地利用、拆迁安置、项目建设服务提出了建议。

对创新视阈下农业科研机构科研管理体制机制创新的思考

文章阐述了科研管理机制创新是激活科技创新活力的源泉,分析了当前农业科研院所科研管理工作中存在的突出问题,并针对问题提出了改革现有用人制度、完善科研综合评价体系、策划重大成果集成、探索资源优化配置模式等加强科研院所科研管理机制创新的建议,以期全面提升农业科研机构科技创新能力。

现代农业科研院所人才与团队管理机制创新研究——以福建省农业科学院为例

人才与团队管理机制创新是现代农业科研院所科技管理体制创新的重要组成部分。该文以福建省农业科学院为例,分析了其人才资源与团队管理建设情况与存在的问题,在此基础上,提出了创新现代农业科研院所人才资源与团队建设机制的几点建议。

上海深化科技管理体制机制改革的研究与探讨

深化科技管理体制改革、破除一切阻碍自主创新能力增强的体制机制障碍，是上海率先增强自主创新能力的内在要求和实现创新驱动、转型发展的基础保障。近年来，上海在推进科技管理体制机制改革方面进行了积极探索，在提升城市科技创新实力、增强自主创新能力方面发挥了重要作用，但也存在着诸多薄弱环节。改革上海科技管理体制机制，要以提高科技创新效率为落脚点，以科技计划管理改革为突破口，以优化创新资源配置机制为着力点，强化宏观管理、柔化中观管理、活化微观管理，着力推动科技管理由研发管理向创新管理转变、由以硬件管理为主向以软件管理为主转变、由部门管理为主向协同管理为主转变。

加强基层农业科研院所科研管理工作机制创新的思考——以福建省农业科学院亚热带农业研究所为例

文章以福建省农业科学院亚热带农业研究所为例,重点分析了新时期基层农业科研院所的发展现状和存在的主要问题,并提出了提高项目立项率和成果获得率、强化项目过程管理、鼓励对外交流与合作等加强科研管理工作机制创新的举措和建议,以期为进一步提高基层农业科研院所科研管理水平提供参考。

论创新型大学的创新环境建设

当前我国大学存在着创新教育观念缺乏、制度环境及教学环境落后、学术氛围不浓等创新性环境建设不足的问题,在相当程度上制约了创新人才的成长。为建设大学创新环境,大学应该建立合理的教师和学生管理制度、提供科学的评价机制、创建民主的教学环境及营造良好的学术氛围。