高校古诗词教学与多模态教学理论融合的实践研究

随着互联网技术的快速发展,传统的古诗词教学模式已经难以满足现代教育的需求。多模态教学理论打破传统的教学模式,开辟古诗词教学和研究的新方向。该文针对高校古诗词教学中存在的问题,分析多模态教学理论的概念和优势,探讨古诗词教学与多模态教学理论的契合点,并提出具体的实践策略,为学生人文素养的培养和古诗词教育教学的推进提供一定的参考。

省属师范院校创新人才培养模式探索——以河北师范大学为例

随着国家经济和社会的发展,高素质、全面发展的人才已成为推进中国现代化建设的重要力量。作为人才培养的主要场所,高校肩负着巨大的责任和使命,其培养目标必须符合国家战略需求和经济社会发展需要。而师范类院校则更应该重视创新人才培养,因为他们不仅要具备专业知识和技能,还要具有前沿思维和问题解决能力,成长为各领域的优秀教育工作者和创新型人才。然而,传统的人才培养模式面临种种挑战。一方面,由于大量的学科知识和理论体系的涌现,学生必须在短时间内掌握庞杂的知识,这些知识往往过于繁杂和抽象,难以真正地影响到学生的创造性思维和实践能力。另一方面,快速变化的社会和职场环境也要求学生具备更强的应变能力和创新意识,但传统教育模式往往无法培养这些能力。因此,高校需要对现有的人才培养模式进行突破性创新,探索更好的途径来实现创新型人才的培养。本文以河北师范大学为例,探讨省属师范院校创新人才培养的途径和方法。

美术设计传统文化的融入对策

本文旨在探讨美术设计中传统文化的融入对策。传统文化是中华文化的重要组成部分,其在美术设计中具有不可忽视的重要作用。本文首先介绍了中国传统文化元素及其在美术设计中存在的问题和不足,然后阐述了传统文化对美术设计创新的重要作用,包括提供创新灵感、提高设计的文化内涵、拓展设计表现方式和促进文化传承。接着,本文提出了美术设计中传统文化的融合对策,包括元素融合、哲学思想融合、历史背景融合、多讨论多合作、多方面的文化融合和民族传统文化在美术设计中的融入。最后,本文总结了传统文化在美术设计中的重要性,并呼吁更多的人关注和传承中华传统文化。

创新创业教育与高校体育经济与管理专业人才培养融合策略

将创新创业教育融入专业教育,是实现体育经济与管理专业本科人才培养目标的重要途径,对培养应用类复合型人才具有重要的作用和意义。但在当前的体育经济与管理专业本科人才培养教学实践中,仍然存在创新创业教育与专业教育缺乏融合、创新创业教育师资力量薄弱、创新创业教育实训基地不足等问题。因此提出积极构建创新创业教育与专业教育的融合理念,不断完善师资融合机制,加大实训融合力度,拓展融合空间等建议,旨在为加快推进体育经济与管理专业本科人才培养体系的转型升级和提升人才培养质量提供参考和借鉴。

企业技术融合创新模式选择研究

本文从技术发展战略视角出发,探讨了战略维度各相关因素对企业技术融合创新模式选择行为的影响。根据战略理论和融合创新理论,分析了战略环境、战略资源与能力、战略目标、战略阶段四个维度因素对企业技术融合创新模式选择行为的影响机理,并提出相关假设。然后,通过实证检验证明除了战略环境中行业竞争策略和战略目标中追随目标两个因素外,其余因素与融合模式选择的假设均得到验证,表明技术发展战略深刻影响企业融合创新模式的选择。

学习策略教学与英语专业学生创新能力培养——普通高校英语专业教学改革研究新视角

普通高校英语专业如何培养具有创新能力的外语人才？这是英语专业教学改革的一个重要问题。以加强学习策略教学为突破口，将学习策略教学与专业内容教学结合起来，促进学生创新能力的培养，不失为一条可行的教学新路径。英语专业学生创新能力在很大程度上应体现在专业学习方面，而学习策略及其应用则可以训练他们在英语学习过程中发现问题、分析问题以及根据不同情境创造性地使用学习策略解决实际问题的能力，进而促进其创新能力的培养。

我国国有投资公司的发展战略及其任务目标

投资公司是我国基础设施和基础产业建设的一支重要力量 ,随着国有经济战略性调整的逐步深入 ,投资公司面临着新的选择和挑战。为此必须确立“二元“投资主体的定位和制定明确的发展战略 ,通过对组织发展目标、财产组成形式、融资渠道、人力资源开发、治理结构和股份制改造等战略管理环节的制度创新 ,以及确立实现既定目标的指导思想和基本原则 。

基于文化创意理念的高职学生实践创新项目指导策略研究——以“婚庆用品包装整体形象策划与设计”项目为例

经济全球化使得"创意产业"这一概念应运而生,其核心是文化创意产业。对正处于经济转型期的中国来说,创意产业的发展尤为重要,它不仅是企业焕发生机的原动力,同时也是个人创造潜在财富和就业机会的新契机。大学生实践创新训练计划项目就是国家在这一背景下启动的旨在提高大学生创新精神、创业精神和实践能力的计划措施。本文基于文化创意理念,以"婚庆用品包装整体形象策划与设计"项目为例,从项目选题、指导路线、指导方法等三个方面对高职学生实践创新训练计划项目指导策略进行了研究与总结。

“新经管”战略的创新融合与路径探索——安徽财经大学创新人才培养的案例研究

"新经管"建设正面临无成型的人才培养模式、教学与科研彼此分离、传统学科的单一以及教学资源不足等问题。为此,安徽财经大学提出"新经管"战略,通过创建教学科研深度融合机制,建立学科融合的复合型人才培养体系,构建全面化的教育资源融合平台,建成校企融合的人才培养方式,最终形成了"新经管"复合型创新人才培养的"四融合"培养模式。最后,提出如下建议:以赛促学,寓教于赛,摆脱教学科研彼此分离的现实困境;学科交叉,专业融合,打破学科壁垒;产教融合,校企合作,提高人才培养质量;教育资源全面融合,国内国外合作办学,提高人才的竞争力。

英语课堂教学多元化、全程式评价探究

英语课堂教学评价对英语教学具有非常重要的功能评价意义与指导价值。在对英语课堂教学评价现状考察和反思的基础上,对英语课堂教学多元化、全段式评价进行了探讨。认为应立足于师生发展,强调对学生课堂参与和师生互动等内容的评价,将质性评价和量化评价相结合,注重评价主体的多元化和评价过程的"全程化",以期更加科学有效地评价英语课堂教学。

中美贸易摩擦深化趋势下我国集成电路军民融合策略研究

持续深化的中美贸易摩擦加剧了我国集成电路产业的脆弱性,亟待强化军民融合提高产业竞争力和国家信息安全保障能力.通过文献资料研究与案例研究,剖析美国集成电路军民融合模式,阐释美国遏制我国集成电路军民融合的举措,认为这些举措阻碍我国开发集成电路军民两用技术、削弱集成电路军民融合发展的基础,并且引发全球产业供应链重构.进而辨析制约我国集成电路军民融合的2个主要内部瓶颈,从制度建设视角提出加快军民融合、提高自主创新能力的5个对策.

论高校教学管理制度创新的文化障碍

当前，高校教学管理制度改革作为高等教育改革的重要组成部分，普遍受到了高度重视和关注。但是高校教学管理制度创新存在着许多阻抗因素，一般认为，阻抗因素主要是政治因素、经济因素等。本文试图通过对文化障碍的分析，探寻这些障碍的产生背景，提出消除高校教学管理制度创新的文化障碍的对策，希冀能为高校教学管理制度创新提供些许理论参考与建议。

创新管理课程(MIA)教学设计

该文以现代教育技术的理论为基础 ,对“MIA课程”进行教学设计 ,首次提出了TCD和LCD的概念。使用TCD (TeachingCenterDesign———以“教”为中心的教学设计 )和 (LearningCenterDesign———以“学”为中心的教学设计 )

徽州文化中的家风家训与当代创新

徽州地区的家风家训是徽州历史文化的重要组成部分,它影响了该地区“崇文尚儒”社会风气的形成,是徽州历史上众多杰出人物赖以成长的丰厚文化土壤,也是徽商群体赖以发展的丰厚历史资源。在今天文化复兴和文化自信的时代,我们应将传统的家风家训融入党和国家提出的“家风建设”战略中来,以灵活的形式和途径融入到“治国理政”,“反腐倡廉”和“党风民风建设”等生活的各个层面,使之成为社会主义新文化的重要组成部分,实现其精神与价值的当代创新和转化。

西部高校新工科大学数学教学策略与实践

西部地区高校工科教育培养西部经济和发展所需要的专业技术和工程科技人才是解决西部人才缺乏的重要途径。当前,工科毕业生不能完全满足社会及用人单位的需求,部分原因是应用数学分析、解决复杂问题的能力欠缺。在“以学生为中心,以产出为导向”的理念指导下,通过分析当前大学数学教学中的问题,优化教学过程、实现价值引领和强化创新应用,构建线上与线下、知识与思政、基础与应用融合的“三融三新”协同推进立体化教学策略,全面高效增强工科毕业生用数学解决复杂问题的能力。

电力信息与通信的融合创新探究

对电力信息与通信的融合创新进行了具体的分析,探究科学的融合策略,从而有效发挥两者的作用,保障电力系统稳定可靠的运行。

服务重大国家战略需求的档案信息资源管理推动力与学科建设支撑力探索

本文分析了服务重大国家战略需求的档案信息资源管理动力作用的学理和实际案例,讨论了档案信息资源管理在确保信息安全、提高管理效率、促进信息共享和辅助科学决策等方面对战略实施的功能。同时,提出了档案信息资源管理深度融合的研究路径以提升档案学科建设的支撑力,包括技术整合、体制机制创新和实践应用等方面。在此基础上,进一步探讨了跨学科合作在推动理论与方法创新中的作用,为重大国家战略的科学施策和档案学科的互动发展提供理论与实践参考。

MOOC的创新特质之于高校教学路径的信息化变革

运用信息技术变革高校的课程单元与教学模式,从大学的细胞层面促进高等教育与信息社会的融合是高等教育信息化的关键。作为信息技术与高等教育教学有效整合的平台,MOOC兴起与流行的根源在于其自身的创新特质,这是教育家的学习智慧、IT专家的技术智慧与企业家的商业智慧共同作用的结果,主要影响在于引发人们关于高校教学改革和课程模式创新的思考。对于大学教学而言,MOOC至少在课程教学、管理模式、课程与教学服务体系及文化传播四方面为其带来了挑战和机遇,进而促进高校在慎重审度MOOC潜在影响的基础上,探索学生的选拔机制、课程模式与教师角色、教学管理——服务模式及学习文化之信息化变革。

知识融合转化集成多元认知的协同创新机制

知识融合转化是认知主体解决复杂问题中基于多元认知策略进行复杂性思维的实践活动。为了建立一个比较完善的协同创新机制,实现复杂问题的圆满解决,知识融合转化应根据其内涵、特性及对多方协同创新的需求,遵循＂非机器＂隐喻认知的基本特征,采取以＂系统＂思维为基础、以＂生命＂隐喻为基本形式、以＂生态＂隐喻为基本保障的多元集成认知策略;在方法论层面,也要选择以整体论方法为指导、以新还原认知方法为具体手段、以网络认知方法为深化方式的多元集成认知方法。针对＂机器＂隐喻认知所形成的简单性思维,基于情理融通器官和知行互动器官综合集成而形成的多元认知方法,能使认知主体在复杂思维中同时自我实现知识向上与向下的因果作用和融合转化,最终确保复杂问题得到协同创新解决。

小学语文作文分类指导教学的创新策略探讨

作文是语文教学中不可或缺的部分,学生的作文水平往往能体现他们的语文综合能力,而作文水平的提升也能有效促进学生自身文化素养的提升,对此,小学的语文教师就必须要能给予作文教学充足的重视。就目前来看,我国绝大多数的语文教师在作文教学中仍更多地采用传统的教学方式,造成了一些问题的出现,导致教学的质量一直无法得到有效的提升。分类指导教学是一种有效的教学方式,文章基于当前小学语文作文教学存在的问题,提出了分类指导教学在作文教学中的重要意义,进而在此基础上提出了小学语文作文分类指导教学的创新策略。