职业院校工作室建设情况的调查与思考

通过对我国六十余所职业院校工作室建设情况的调研,结果显示我国职业院校工作室建设具有以下特点:实践范围逐步扩大,建设力度逐渐加强,建设模式多元,区域和行业特色鲜明,制度建设稍显滞后、建设成效各具特色、且出现了与现代学徒制共融发展的趋势。

以辅导员创新工作室为载体创新思政教育新途径

疫情背景下,可以结合融媒体,在云端织思网,通过“微光”辅导员工作室的经营和运用,选择相应主题模板,精心策划线上思政教育文化活动,扎实做好疫情背景下大学生网络思政教育工作。

基于未来职业发展的高校辅导员工作室育人功能实现路径探究

高校辅导员工作室育人功能的实现,需要从未来职业发展视角进行教育管理布局。通过对未来职业发展趋势分析及评估,充分发挥高校辅导员工作室育人功能与优势,切实弥补现阶段高校辅导员育人管理工作不足,为新时期辅导员工作室育人功能的有效实现提供有力保障。

基于“双师工作室”的应用英语类专业实践教学体系构建

集"学生生产性实践教学(学)、职业技能竞赛培育(赛)、企业一线岗位生产项目研发(研)及教师技术开发能力培养提升(培)"的"学、赛、研、培"四位一体的双师工作室,开创一种技术技能人才培养与社会服务相结合的工作室育人模式。通过分析践行双师工作室平台对应用英语类专业实践教学、师资建设等方面作用,提出了构建基于专业英语(ESP)的应用英语类专业四位一体双师工作室实践教学体系的具体实施方案。

浅析新媒体环境下的辅导员工作室建设

辅导员工作室是展示辅导员风采的窗口、创新思想政治教育理念方法的平台与进一步推进辅导员队伍职业化和专家化建设的重要尝试。依托辅导员工作室,能将思政柔和映射学生的内心,同时提升辅导员职业能力素养,增强思政辐射功效。新媒体环境下,除实体工作室外,占领网络阵地,成为当下辅导员工作室面临的重要议题。文章将在新媒体背景下,梳理辅导员工作室建设的发展现状,对其功能、载体、挑战、考验、意义等作出探索。

基于学校创新创业教育背景下辅导员工作室建设的探索——以杭州科技职业技术学院为例

本文想在学校创新创业教育背景下,构建互补性辅导员工作室,有别于学校的创新创业教育。创新创业辅导员工作室,将围绕加强各类教师参与度,整合全校资源;以成立辅导员工作室为契机,培养专业人员和团队;建立学生创新创业记录台账三方面开展工作。

“双一流”背景下借助辅导员工作室模式培育双创人才研究

在"双一流"的时代背景下,我国对于人才培养已有了全新的要求。比如当代社会发展迅速,对创新人才的需求较大,鉴于这种实际状况,当前高校需要不断地调整人才培养模式,加大力度培育双创人才,让优秀人才可以更加快速地适应当前的社会环境。而在培养双创人才的过程中,我们可以借助辅导员工作室的模式来提升人才培养实效性,所以接下来本文将着重分析"双一流"背景下怎样借助辅导员工作室模式培养双创人才。