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中国特色教育学理论体系的建构——陈桂生先生教育学研究的历史逻辑与理论逻辑
1
作者
范国睿
《中国教育科学(中英文)》
2023年第3期12-35,共24页
陈桂生先生是新中国成立后成长起来的第一代教育学家中的佼佼者,在近七十年的教育学学习和研究过程中,他坚持马克思主义历史与逻辑相统一的研究方法论,以历史的逻辑的、历史的比较的、历史的具体的等分析方法,聚焦教育基本理论领域与教...
陈桂生先生是新中国成立后成长起来的第一代教育学家中的佼佼者,在近七十年的教育学学习和研究过程中,他坚持马克思主义历史与逻辑相统一的研究方法论,以历史的逻辑的、历史的比较的、历史的具体的等分析方法,聚焦教育基本理论领域与教育实践方面的常规、常理、常法、常情,运用历史分析和比较研究所获得的逻辑范畴,重述教育的各种史实、现实。从历史与逻辑相结合的视角来看:陈先生基于经典原著研究马克思主义思想,在反思中国教育学研究、教育概念辨析与元教育学研究中构建教育学理论体系,基于广义“德育”认识与实践德育理论,开展中国教育的理论与文化研究、实践教育学研究与教育行动研究。通过对古今中外教育经验和研究成果的结构化、系统化分析,陈先生建构起了既不同于西方实证主义也不同于中国传统的哲学思辨的独特的教育学理论体系。
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关键词
陈桂生
教育学研究
马克思主义教育学
历史与逻辑相统一
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职称材料
从政治经济学史看新质生产力理论的出场逻辑和科学意蕴
2
作者
邓玉龙
吴静
《经济问题》
2024年第9期7-15,共9页
新质生产力理论的出场,有着深厚的理论、历史、现实原因:从理论逻辑来说,是对马克思主义生产力理论的继承与创新;从历史逻辑来说,是社会发展从工业化转型到数字化转型历史规律的理论再现;从现实逻辑来说,是对生产力跃迁的结构性考察。...
新质生产力理论的出场,有着深厚的理论、历史、现实原因:从理论逻辑来说,是对马克思主义生产力理论的继承与创新;从历史逻辑来说,是社会发展从工业化转型到数字化转型历史规律的理论再现;从现实逻辑来说,是对生产力跃迁的结构性考察。新质生产力之“新”,在于创新传统生产力和新式生产力融合方式,相互吸收、融合为更高层次的新质生产力;新质生产力之“质”,不同于以往一切生产力的新质态,来源于传统生产力量变积累后的质变,代表着未来先进生产力的潜质;新质生产力之“力”,在于全要素融合发展形成合力。人文经济学作为新质生产力的理念指引,强调人文与经济的辩证统一,牵引新质生产力发展从而实现中国式现代化。
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关键词
新质生产力
政治经济学史
出场逻辑
创造性内涵
人文经济学
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职称材料
推进国家科技创新的实践逻辑:基础、动力与保障
被引量:
3
3
作者
贾利军
《教学与研究》
CSSCI
北大核心
2020年第11期37-48,共12页
科技创新作为一种社会生产实践,从历史和现实的维度对其考察可以发现,国家科技创新的推进应以促进科技与实体制造业的深度融合为前提基础,实现由制造业引领的创新;以推进企业为主体的社会分工与协作为核心动力,突破关键部件技术的创新;...
科技创新作为一种社会生产实践,从历史和现实的维度对其考察可以发现,国家科技创新的推进应以促进科技与实体制造业的深度融合为前提基础,实现由制造业引领的创新;以推进企业为主体的社会分工与协作为核心动力,突破关键部件技术的创新;以推动政府为主导的社会各部门的分工与协作为战略保障,建设国家创新体系;由此提升国家产业基础能力和产业链现代化水平,实现创新驱动发展。
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关键词
科技创新
实践逻辑
与制造业融合
以企业为主体
以政府为主导
原文传递
题名
中国特色教育学理论体系的建构——陈桂生先生教育学研究的历史逻辑与理论逻辑
1
作者
范国睿
机构
华东师范大学教育学部教育学系
教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所
华东师范大学教育治理研究院
出处
《中国教育科学(中英文)》
2023年第3期12-35,共24页
文摘
陈桂生先生是新中国成立后成长起来的第一代教育学家中的佼佼者,在近七十年的教育学学习和研究过程中,他坚持马克思主义历史与逻辑相统一的研究方法论,以历史的逻辑的、历史的比较的、历史的具体的等分析方法,聚焦教育基本理论领域与教育实践方面的常规、常理、常法、常情,运用历史分析和比较研究所获得的逻辑范畴,重述教育的各种史实、现实。从历史与逻辑相结合的视角来看:陈先生基于经典原著研究马克思主义思想,在反思中国教育学研究、教育概念辨析与元教育学研究中构建教育学理论体系,基于广义“德育”认识与实践德育理论,开展中国教育的理论与文化研究、实践教育学研究与教育行动研究。通过对古今中外教育经验和研究成果的结构化、系统化分析,陈先生建构起了既不同于西方实证主义也不同于中国传统的哲学思辨的独特的教育学理论体系。
关键词
陈桂生
教育学研究
马克思主义教育学
历史与逻辑相统一
Keywords
Chen Guisheng
pedagogical research
Marxist pedagogy
integra tion of history and logic
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
从政治经济学史看新质生产力理论的出场逻辑和科学意蕴
2
作者
邓玉龙
吴静
机构
南京师范大学公共管理学院
出处
《经济问题》
2024年第9期7-15,共9页
基金
国家社会科学基金项目“德勒兹资本批判视域下的西方平台资本主义研究”(20BZX011)
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“平台资本主义下数据劳动及其剩余价值生产研究”(KYCX23_1529)
国家建设高水平大学公派研究生项目(202306860049)。
文摘
新质生产力理论的出场,有着深厚的理论、历史、现实原因:从理论逻辑来说,是对马克思主义生产力理论的继承与创新;从历史逻辑来说,是社会发展从工业化转型到数字化转型历史规律的理论再现;从现实逻辑来说,是对生产力跃迁的结构性考察。新质生产力之“新”,在于创新传统生产力和新式生产力融合方式,相互吸收、融合为更高层次的新质生产力;新质生产力之“质”,不同于以往一切生产力的新质态,来源于传统生产力量变积累后的质变,代表着未来先进生产力的潜质;新质生产力之“力”,在于全要素融合发展形成合力。人文经济学作为新质生产力的理念指引,强调人文与经济的辩证统一,牵引新质生产力发展从而实现中国式现代化。
关键词
新质生产力
政治经济学史
出场逻辑
创造性内涵
人文经济学
Keywords
new quality productive forces
history
of
political economy
the emergence
logic
creative connota-
tion
s
humanomics
分类号
F014.1 [经济管理—政治经济学]
F091.91 [经济管理—政治经济学]
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职称材料
题名
推进国家科技创新的实践逻辑:基础、动力与保障
被引量:
3
3
作者
贾利军
机构
北京理工大学人文与社会科学学院
出处
《教学与研究》
CSSCI
北大核心
2020年第11期37-48,共12页
基金
北京市社科基金重点项目“军民融合推进京津冀制造业协同发展路径研究”(项目号:17LJA002)
工信部党的政治建设研究中心2019年度课题“中美经贸摩擦下我国工业和信息化行业发展战略研究”(项目号:19GZY304)的阶段性成果。
文摘
科技创新作为一种社会生产实践,从历史和现实的维度对其考察可以发现,国家科技创新的推进应以促进科技与实体制造业的深度融合为前提基础,实现由制造业引领的创新;以推进企业为主体的社会分工与协作为核心动力,突破关键部件技术的创新;以推动政府为主导的社会各部门的分工与协作为战略保障,建设国家创新体系;由此提升国家产业基础能力和产业链现代化水平,实现创新驱动发展。
关键词
科技创新
实践逻辑
与制造业融合
以企业为主体
以政府为主导
Keywords
techno
logic
al innova
tion
practical
logic
integra
tion
with manufacturing
enterprise as the main body
government as the leading power
分类号
G322 [文化科学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国特色教育学理论体系的建构——陈桂生先生教育学研究的历史逻辑与理论逻辑
范国睿
《中国教育科学(中英文)》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
从政治经济学史看新质生产力理论的出场逻辑和科学意蕴
邓玉龙
吴静
《经济问题》
2024
下载PDF
职称材料
3
推进国家科技创新的实践逻辑:基础、动力与保障
贾利军
《教学与研究》
CSSCI
北大核心
2020
3
原文传递
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