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新时代我国职业教育高质量发展审思:基于发展范式转型的视角
被引量:
4
1
作者
孙翠香
张雪芹
《职教论坛》
北大核心
2022年第12期29-37,共9页
国际视野下,整体性、人文主义和可持续发展的职业教育发展范式正逐步形成。基于新发展范式审思我国职业教育高质量发展,其本质和表征体现为:职业教育发展的影响因素是一个新的社会生态系统;职业教育的内涵与外延不断拓展,终身学习框架...
国际视野下,整体性、人文主义和可持续发展的职业教育发展范式正逐步形成。基于新发展范式审思我国职业教育高质量发展,其本质和表征体现为:职业教育发展的影响因素是一个新的社会生态系统;职业教育的内涵与外延不断拓展,终身学习框架内与其他教育类型在纵向与横向结构上更加交叉融合;职业教育发展的多元化行动者日益广泛;职业教育系统自身的可持续发展能力需不断增强。为应对新发展范式下我国职业教育高质量发展面临的多重挑战,职业教育要高度响应社会需求,重构技能生态系统;重新认识、理解与厘定职业教育的内涵与边界且各方要达成共识;遵循最大化满足不同主体利益诉求原则,激励多部门、多元主体参与职业教育,加强多元主体之间伙伴关系与协同网络的建立并最终实现利益共享;职业教育系统要练内功,着力提升职业教育系统高质量发展的内在能力。
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关键词
职业教育发展范式转型
整体性、人文主义和可持续发展范式
职业教育高质量发展
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题名
新时代我国职业教育高质量发展审思:基于发展范式转型的视角
被引量:
4
1
作者
孙翠香
张雪芹
机构
天津职业技术师范大学职教学院
胶州市职业教育中心学校
出处
《职教论坛》
北大核心
2022年第12期29-37,共9页
基金
天津市教委社科重大项目“天津市高职院校高质量发展的理论逻辑与实现机制研究”(编号:2022JWZD41),主持人:孙翠香。
文摘
国际视野下,整体性、人文主义和可持续发展的职业教育发展范式正逐步形成。基于新发展范式审思我国职业教育高质量发展,其本质和表征体现为:职业教育发展的影响因素是一个新的社会生态系统;职业教育的内涵与外延不断拓展,终身学习框架内与其他教育类型在纵向与横向结构上更加交叉融合;职业教育发展的多元化行动者日益广泛;职业教育系统自身的可持续发展能力需不断增强。为应对新发展范式下我国职业教育高质量发展面临的多重挑战,职业教育要高度响应社会需求,重构技能生态系统;重新认识、理解与厘定职业教育的内涵与边界且各方要达成共识;遵循最大化满足不同主体利益诉求原则,激励多部门、多元主体参与职业教育,加强多元主体之间伙伴关系与协同网络的建立并最终实现利益共享;职业教育系统要练内功,着力提升职业教育系统高质量发展的内在能力。
关键词
职业教育发展范式转型
整体性、人文主义和可持续发展范式
职业教育高质量发展
Keywords
transformation of the
development
paradigm
of vocational education
integrated
,
humanistic
,
and sustainable development paradigm
high-quality
development
of vocational education
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
新时代我国职业教育高质量发展审思:基于发展范式转型的视角
孙翠香
张雪芹
《职教论坛》
北大核心
2022
4
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