现代职业教育体系视域下建筑设计类专业“专本贯通”实践研究

随着新《职业教育法》的实施,在逐步完善现代职业教育体系、稳步发展职业本科教育的背景下,实现专科、本科层次职业教育在专业设置、目标定位、课程体系、实施方案等方面的有机衔接、纵向贯通,一体化设计、有效推动高等职业教育“专本贯通”人才培养体系的构建与实施,显得尤为迫切。文章以建筑设计类专业为例,在既考虑经过3年学习进入本科层次继续深造的学生,又考虑3年后就业的学生具有专科层次一技之长的前提下,提出了通过重构“平台+模块”课程体系,遵循“坚持能力为本”“重在课程重构”“完善标准体系”等基本原则来实施有效的“专本贯通”人才培养。

普通本科与高职本科横向融通的运行机制研究

为回应社会发展对复合型人才需求的时代诉求和本科教育高质量发展的现实需要,应将普通本科与高职本科横向融通作为深化现代高等教育体制改革的切入点和突破口,厘清不同类型本科的办学定位,借鉴国外本科层次职业教育办学经验,从国家、高校和课程三个层面,研究普通本科与高职本科横向融通的运行机制,破解两者之间的融通壁垒,助力我国本科层次教育高质量发展。

基于成果导向教育的专本贯通一体化人才培养模式探索与实践

结合自动化专业“3+2”专本贯通分段培养实践,借鉴成果导向教育理念,提出高职与应用本科一体化培养的全新设计路径。积极探索与实践基于成果导向教育的一体化培养方案及课程体系,强化课程间的衔接和连续性,加强应用型本科高校和高职院校之间在教学目标和课程设置之间的关联,同时注重实践环节和评估机制的建立,使学生的学习过程更加顺畅和有效,从而提高专本贯通分段培养人才培养质量,并为现代职业教育体系建设提供参考。

基于解决复杂工程问题理念的专本贯通课程体系重构研究——以土木工程专业为例

专本贯通人才正逐步成为新时代应用型人才的重要组成部分,为了切实解决培养方案简单叠加问题,提高人才培养质量,开展课程体系重构研究是应然需求。基于产出导向人才培养要求,开展基于解决复杂工程问题理念的课程体系设置研究,探索出构建原则和路径。另外,本着学生为中心的育人理念,以情景化教学为准则,提出“成果激励式”教学模式,该模式提倡以工程实践成果为主线开展教学活动,将知识与实践密切结合,改善“盲教”和“盲学”的现状。

专升本成人护理科研培训新模式的研究

目的提升护理专业学生的科研意识和能力是现代高等护理教育一项艰巨的任务。文中探讨适合成人护理专升本学生科研培训的形式与方法。方法对南京医科大学继续教育学院南京军区总医院教学点2009-2013级护理"专升本"242名学生应用"集中培训+导师指导+个体达标"的新模式进行科研培训及问卷调查。结果 100%的学生认为该培训模式可有效提高护理科研意识与能力。242名学生在读期间在统计源期刊上共发表论文115篇,18人次承担护理科研课题及获得护理科技成果奖项。结论该培训模式可有效地提升成人护理专升本学生的科研能力,是护理教育改革一次有益的探索与尝试。

学生标准化病人在护理大专生综合技能训练教学中的应用研究

目的探讨学生标准化病人在护理大专生综合技能训练教学中的应用效果。方法选取221名护理大专生为对照组,229名护理大专生为实验组;对照组沿用常规教学法,实验组采用学生标准化病人,包括组建学生标准化病人课题小组,招募学生标准化病人成员,由课题小组根据课程标准和临床实际编写学生标准化培训脚本,并对护理大专生进行理论培训、情景实践、汇报与讨论、再实践与考核4个阶段教学。结果实验组护理大专生理论和操作考核成绩、评判性思维能力得分均高于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论学生标准化病人使护理教学临床化,也显著提升护理大专生的评判性思维能力,提高教学效果,缓解教学与临床脱节的现象,是一种适应临床需求,实用、可行的教学方式。

电子信息工程专业“三二分段”专升本贯通培养的课程体系研究

针对"三二分段"专升本应用型人才培养项目实施中存在的人才培养定位不清、专本课程不衔接等问题,以广东省"三二分段"专升本应用型人才培养试点专业——电子信息工程专业为例,基于能力本位教育理论,明确一体化专业培养定位,设计专本贯通培养的一体化专业课程体系,其关键是解决好夯实理论基础、设置接口过渡课程、构建层次递进课程体系等3个问题。

“专本企”联合培养应用型本科人才模式探索

当前专科和本科院校的毕业生无法满足企业对高端技术技能型的用人要求。通过整合企业、本科和专科优势资源,探索"专本企"联合培养应用型本科人才,更符合社会发展需求。"专本企"联合培养应用型本科人才模式坚持"产教融合、协同培养"理念,专科、本科、企业三方共同协商开展教学、师资队伍建设、质量评价以及管理体系。

人力资本理论视角下高职学生学历提升问题研究——以江苏省“专接本”为例

高职学生提升学历,增加人力资本含量,提高就业创业能力,不仅事关广大高职学子的切身利益,事关我国高等职业教育体系的完善和高职院校的健康发展,也事关我国社会经济生产率的提高,事关我国经济结构转型的顺利实现和国民经济可持续发展,事关和谐社会的建设和中国梦的实现。近年来高职学生提升学历的需求日益受到社会各界的广泛关注。从人力资本的内涵入手,对高职学生提升学历需求进行调查分析,以江苏省"专接本"模式为切入点,研究在经济结构转型条件下如何通过专接本提升高职学生人力资本含量,促进高职学生的可持续发展。

专本贯通培养模式下的高职航海技术专业课程体系的构建

高职航海技术专业人才培养与其它专业相比有其特殊性,行业法规要求较为严格。专本贯通培养模式下高职航海技术专业课程体系既要满足行业法规的要求,又要满足学生"升本"的需要,还要实现专业课程体系较为顺畅的"贯通"与进阶。这是实现航海技术专业专本贯通培养的关键环节,也是构建高职航海技术专业课程体系的重点和难点。

江苏省“五年一贯制”专转本报考综合管理系统使用情况调查报告

为了进一步全面了解《江苏省"五年一贯制"专转本报考综合管理系统》的使用情况,收集完善系统的意见建议,经过前期的调研,本文完成了此份调查报告,为省教育厅主管部门、接收高校和高职院校提供了一定的参考。

专升本院校过渡期学生心态探析

专升本院校过渡期学生心态的维度结构主要包括才能-成就、困苦-茫然、过程-目标、学习-考试焦虑和升本-机遇心态等五个方面。专升本院校过渡期学生心态在性别、学历、系科和年级因素上表现出不同程度的差异。

采用“工学结合”人才培养模式建设高职精品课程

高职高专人才培养目标具有行业(职业)定向性,其课程设置与将来所从事工作具有匹配性,高职高专教学内容具有很强的实用性和针对性,所以采用工学结合人才培养模式是建设精品课程的关键。

高等专科教育的发展趋势——与高等职业技术教育走向融合

高等专科教育的发展方向问题一直是教育界人士特别关心的话题,它不仅关系到高等专科教育的命运,更关系到高等职业技术教育的改革发展方向。本文试图通过对高等专科教育和高等职业技术教育发展历史的回顾、我国高等专科教育与高等职业技术教育在发展过程中的关系、国际高等职业技术教育的发展趋势以及目前我国高等专科教育发展的现实背景和条件等方面进行综合分析,探求我国高等专科教育的发展趋势。

中职、高职、本科课程内容的重复问题及解决对策——以护理专业为例

在中职、高职和本科衔接过程中,课程内容重复问题是构建现代职业教育体系的技术难题。以护理专业为例,在统计分析的基础上,从课程设置与课程内容两个维度揭示了三者之间办学水平的重复现象,并从培养定位、课程开发技术等方面进行归因分析,提出了破解重复问题的路径与方法,即开发一体化课程、设计模块化课程、实施学分制管理。

中医院校基础医学课程整合教学对医学生科研素养的影响

目的研究中医院校基础医学课程整合教学模式对低年级医学生科研素养养成的影响。方法天津中医药大学自2012年始打破学科界限,实施了"以器官系统为中心"的基础医学课程整合教学改革,以传统教学方法为对照,通过比较低年级医学生"大学生创新创业"项目参与度及自我科研能力评价,分析基础医学课程整合教学模式对低年级医学生科学素养养成的影响。结果与传统教学方法比较,基础医学课程整合教学可显著提高低年级医学生对"大学生创新创业"项目的参与度,同时提高自我科研能力的评价。结论明确基础医学课程整合教学方法有利于低年级医学生科研素养的养成,为进一步完善和提高中医院校整合教学提供参考。

新升本院校环境设计专业的建设与发展研究

新升本院校面临多方面困难,同质化严重的环境设计专业很难发展;《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》作为本科教学质量的国家标准,对于新升本院校的环境设计专业是压力,更是发展机遇。对广西某高校开展个案调查。分别在人才培养定位、师资建设、生源、教学、经费投入等方面提出建议。旨在为推进新升本院校环境设计专业建设与发展提供参考。

护理专套本学生毕业论文写作中的常见问题及对策

分析护理专套本学生论文写作中存在的问题,为提高专套本学生论文写作水平和提高答辩通过率提供参考。以武汉大学医学职业技术学院2016级护理专业专套本学生所撰写的286篇毕业论文为研究对象,统计初审后可送审论文的通过率,并进一步对论文的选题、立意、研究内容、研究设计、规范化语言、参考文献引用、格式等资料中常见问题进行描述。286篇初审论文中仅11.54%可以直接参加答辩,需进行修改的占68.53%,重写的占19.93%。尽管2016级学生的论文总体质量较2015级有所进步,但是依然存在很多问题。护理专套本学生毕业论文写作需要通过一定的对策进行指导提高。

大中小学思政课一体化背景下的高校思政课教学改革探究

推进大中小学思政课一体化建设是推动新时代学校思政课改革创新的战略重点,在思政课一体化建设深入推进的浪潮下,分析目前大中小学思政课的实际教学效果和落实情况,对思政课教学改革具有极为重要的理论与现实意义。文章以高校思政课教学现状为切入点,深入分析和探讨符合不同学段特点的思政课堂教学内容体系及教学模式,在统筹推进思政课一体化建设中充分发挥高校的引领作用,对落实立德树人根本任务意义重大。

探索理想校园的空间支撑模式——以徐州幼专规划设计为例

中国社会的快速发展要求教育理念不断更新,作为理念空间支撑的校园环境同样需要提升,常规的校园规划模式已不能回应社会的新需求。本文回溯二战后欧美"一体式"校园规划的经典案例,总结其策略和意图,并以徐州幼儿师范高等专科学校(简称"徐州幼专")新校区规划竞赛为契机,结合具体项目的场地特征、功能诉求和文化资源,积极探索理想校园空间支撑的创新模式。