医护一体化责任制护理联合流程化干预在无痛消化内镜检查中的应用

目的:探讨医护一体化责任制护理联合流程化干预在无痛消化内镜检查中的应用效果。方法:选取2021年1月—2022年4月厦门市中医院96例进行无痛消化内镜检查的患者为研究对象。根据随机数表法将其分为观察组和对照组,各48例。对照组采取常规护理,观察组实施医护一体化责任制护理联合流程化干预。比较两组护理前后心理状态,检查配合度,检查前10 min,检查10 min时生理应激指标。结果:护理前,两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组SAS评分[(36.80±6.54)分]、SDS评分[(41.45±6.37)分]均低于对照组[(45.12±6.28)、(47.70±7.29)分](P<0.05)。观察组检查总配合度为93.75%,高于对照组的79.17%(P<0.05)。检查10 min时,观察组心率[(83.62±5.34)次/min]、收缩压[(126.29±6.35)mmHg]、舒张压[(86.39±6.22)mmHg]均低于对照组[(89.91±5.59)次/min、(132.88±7.43)mmHg、(94.74±5.84)mmHg](P<0.05)。结论:医护一体化责任制护理联合流程化干预能够减轻无痛消化内镜检查患者不良情绪,提升检查配合度,维持检查时生命体征稳定。

医护一体化责任制合作模式对护士综合护理能力的影响观察

目的:研究应用医护一体化责任制合作模式会对护士综合护理能力产生的影响。方法:选择某院血液科医护人员和患者,制定针对患者情况的医护一体化责任制合作护理模式,对比调查其实施前后的结果。结果:医护一体化责任制合作模式开展后,临床综合能力提升、临床效果明显提高,病情了解、并发症防范、理论知识以及专业护理技能等分数均比实施前有较大增强,实施前后对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:使用医护一体化责任制合作模式,护理质量明显增强。

从“医学专科生对‘校院结合’教学模式的适应性”看校院之间的深度融合——以重庆医药高等专科学校为例

医学专科生对"校院结合"教学模式的适应性取决于作为主体的学生与作为教学模式的环境之间的互动。要提高学生的适应性,除了增加学生的主观能动性外,更重要的是要改善作为环境的教学模式。增强"双师"之间的融合、"双辅导"之间的融合属于改变微观环境,而增强学校领导与医院领导在人才培养理念的上的契合,增强课程的融合则属于改变宏观环境。