“大智移云”背景下高职审计课程改革探究

2010年以来,“大智移云”等新技术呈现爆发态势,促使信息技术加速迭代、商业模式日新月异、生产消费方式习惯脱胎换骨,这意味着经济社会急需进行全方位、多角度、深层次的改革与重塑。会计(含审计)作为经济社会的一项制度安排和有效的管理工具,在面对新经济时代的机遇和挑战时,不应因循守旧、踌躇徘徊,而应与时俱进,在理论、理念、体系、方法上不断改革、创新、拓展。本文通过分析当今社会对审计助理的需求,基于“大智移云”背景,从审计课程体系、教学手段和方法、教学模式、考核评价体系等四个方面对高职审计课程改革进行探究,以培养适应新时代发展要求的审计人才。

数据挖掘技术在资源共享课程建设中的研究

本文在传统网络教学和资源共享课程系统平台的基础上,运用数据挖掘技术对资源共享课程数据挖掘技术进行智能化的优化。在资源共享课程建设数据库中建立基于数据分析的数据仓库,采用关联计算,聚类分析,TF-IDF等方法,找到系统中资源之间的内在联系,使系统资源智能地跟踪用户操作,为资源共享课程的网络平台教学活动提供更人性化的服务。

“大数据、智能化”下高职会计《出纳岗位操作》课程改革与课程思政的实践

“大数据、智能化”在财务上的应用,改变了企业的财务核算和业务流程,同时业财融合技术的广泛使用,减轻财务人员的工作量。尤其是结算领域的网络、数据、信息技术引入,使得结算业务变化巨大。一方面各种平台引发结算对接多元化,另一方面则使得数据的安全、风险性增加。此时就要求财务人员不仅要具备“技术”能力,更要具备“意识”能力,即在技术和知识层面上保障操作准确,在操守上更应为企业负责,守法合规。为此在“大数据、智能化”下,高职财务人才的培养必须重视课程的先进性,同时也必须将课程思政有效地融入其中。

3D数字化造型技术课程标准的设计——以广西职业技术学院机电一体化技术专业为例

在当前制造业向自动化、智能化、个性化、数字化发展的大背景下,区内外较多机械制作企业已经实现了自动化、智能化、数字化制造转型,对机械设计与造型人才有较大的潜在需求,开设3D数字化造型技术这门课程,很有必要。经过课程培养,学生可具备成果设计、设计理念表达和新产品结构造型能力,可胜任制造企业CAD制图员、结构造型工程师、新产品开发工程师、数控加工程序员、产品成型分析员等岗位。