互动式死亡焦虑舒缓工作坊在肿瘤医院护生死亡教育中的应用

目的探析肿瘤医院护生死亡教育中应用互动式死亡焦虑舒缓工作坊的价值。方法在2021年2月—2022年12月哈尔滨医科大学附属肿瘤医院护生中选取42名配合研究,依据随机数字表法分2组,各21名。对照组以传统教学方法为主,观察组以互动式死亡焦虑舒缓工作坊教学方式实施死亡教育。比较2组死亡焦虑评分、教学满意度、对死亡态度评分。结果干预前2组护生的死亡焦虑评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组护生的死亡焦虑评分[(6.12±1.35)分]较对照组低,护生对教学满意度95.24%高于对照组66.67%,观察组死亡逃避[(12.32±2.12)分]、死亡恐惧[(18.35±2.12)分]、逃离接受的评分[(12.32±1.23)分]低于对照组,自然接受[(19.98±1.35)分]、趋近接受[(28.35±1.3)分]高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论互动式死亡焦虑舒缓工作坊应用在肿瘤医院护生死亡教育中的效果明显,可提升护生的参与积极性,改善护生对死亡的焦虑情绪,增强护生面对死亡的态度,其满意此种教学方法,临床上可借鉴。

在线社区用户的说服交流与态度转变研究——以Reddit CMV为例

[目的/意义]在线社区中的交流说服过程影响和塑造着个人的观点态度与认知,但对于说服具体是如何在在线社区中发挥作用并促成态度转变的还有待解答。[方法/过程]本研究选取国外在线交流社区Reddit中的Change My View(CMV)社区作为研究对象,采用质性文本分析方法对在线社区用户的说服交流行为与其态度转变的模式进行探究。[结果/结论]本研究对不同论证结构和互动模式进行总结,并发现3种态度转变的路径。研究结果对丰富在线说服的理论模型、探索良性且高效的说服交流互动模式具有重要价值。

基于ROS平台的串联攀爬机器人控制设计

该文基于ROS框架设计了一种五轴串联机器人的控制系统。控制器采用多核心控制模式,复杂计算与实时控制分开执行,提升了系统流畅性。采用遗传算法进行目标姿态求解,有效改善了原始矩阵逆解存在的弊端。此外,人机交互采用直接与间接的控制方式,通过将可视化工具Rviz与目标位姿求解算法相结合,实现了高效的机器人控制。实验结果表明,直接控制方式能够以较低的延迟实现快速响应和灵活控制,而间接控制方式虽牺牲了部分响应时间,却能通过简单的交互操作完成复杂的控制任务。总体而言,该研究为机器人在各种复杂环境下的应用提供了可靠的控制支持,具有重要的理论和实践意义。

以互动达标理论为指导的延续性护理结合共情护理对妊娠期甲减患者疾病知信行及心境状态的影响

目的探讨以互动达标理论为指导的延续性护理结合共情护理对妊娠期甲减患者疾病知信行及心境状态的影响。方法选取2020年3月至2022年3月我院收治的80例妊娠期甲减患者,按照护理方式的差异将其分为对照组和观察组,各40例。对照组采用常规护理,观察组采用以互动达标理论为指导的延续性护理结合共情护理。比较两组的干预效果。结果干预后,两组的疾病认知、健康信念及健康行为评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组的广泛性焦虑量表-7(GAD-7)、简明心境状态量表(POMS)评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。干预后,两组的促甲状腺激素(TSH)水平均降低,游离三碘甲腺原氨酸(FT_(3))、游离甲状腺素(FT_(4))水平均升高,且观察组优于对照组(P<0.05)。结论以互动达标理论为指导的延续性护理结合共情护理可促进妊娠期甲减患者疾病知信行、心境状态及甲状腺功能改善,值得推广。

互动式健康教育在学校传染病预防中的应用效果

目的 探讨互动式健康教育在学校传染病预防中的应用效果。方法 采用随机数字表法将2021年3月至2023年4月福建技术师范学院附属小学的60名学生随机分为试验组和对照组,每组各30名。对照组接受常规健康教育,试验组接受互动式健康教育,比较两组健康知识评分、健康态度评分、健康行为评分、预防行为改善率、传染病发生率。结果 干预后,试验组的健康知识评分[(16.53±2.43)分vs.(14.34±2.31)分,P=0.001]、健康态度评分[(82.36±11.23)分vs.(74.31±10.54)分,P=0.006]、健康行为评分[(86.71±12.63)分vs.(79.35±10.67)分,P=0.018]均高于对照组;试验组预防行为改善率高于对照组(93.33%vs.70.00%,P=0.020),且传染病发生率低于对照组(6.67%vs.26.67%,P=0.038)。结论 互动式健康教育能够有效地提高学生的健康知识、健康态度和健康行为,降低传染病的发生率,是一种适用于学校传染病预防的教育模式。

民族本质论对民族交往态度的影响:中华民族共同体意识的中介作用

为了探究民族本质论、中华民族共同体意识与民族交往态度的关系,采用民族本质论、中华民族共同体意识与民族交往态度问卷,对245名高校汉族学生进行调查。研究结果表明:持有民族本质论信念能显著负向预测民族交往态度;中华民族共同体意识在民族本质论与民族交往态度之间起完全中介作用。因此,提升青年积极民族交往态度可以考虑从降低民族本质论信念和提升中华民族共同体意识的角度考虑。

“线下+线上”交互式体验对服装购买意愿的影响

针对部分消费者选择线下体验线上购买的消费行为,基于ABC态度理论构建理论模型,提出感官交互体验、思维交互体验、行为交互体验、情感交互体验和关联交互体验5个可能影响线上服装购买意愿的变量,以愉悦度和满意度为中介变量,线上他人评价为调节变量,并通过因子分析、相关分析和回归分析方法进行实证分析。结果表明:实体店交互式体验对线上服装购买意愿有正向影响;愉悦度和满意度在实体店交互式体验与线上服装购买意愿之间的关系中均起到中介作用;线上他人评价在愉悦度和满意度与线上服装购买意愿之间起正向调节作用。为服装企业在感官、思维、行为、情感和关联方面提供更加精细化的营销建议,从而影响消费者的购买意愿。

利用姿态传感器多点位控制机器人交互方法

由于已有机器人交互方法的人体姿态识别结果不准确,导致操作完成时间和误差上升。为了降低识别误差、缩短操作完成时间,研究了利用姿态传感器进行多点位控制机器人交互方法。为了准确识别人体部件,利用构建的检测器选取身体躯干候选点。同时兼顾人体部件的位置和方向,获取最优区域,完成人体姿态识别。在上述基础上,设计了机器人交互多点位操作系统,实现了通过姿态及语音远程控制机器人的目的。采用姿态传感器及时反馈机械臂的工作状态和周边的虚拟现实环境,最终实现机器人交互多点位操作控制。实验结果表明,所设计系统能够准确识别人体姿态信息,实现了降低操作完成时间和误差的目的。

基于人工智能的图书馆书籍定位机器人自动化控制系统设计

为提高图书馆书籍定位精度,提升图书馆智能化服务质量,设计基于人工智能的图书馆书籍定位机器人自动化控制系统。将该系统整体分为人机交互层、行为评估层、运动规划层以及机器人执行层,通过自主控制器控制机器人执行层的机器人在远程端、本地端两种控制模式下的运动状态,实现机器人的位姿控制。在执行层中,引用Roberts算子完成对彩色图像的灰度处理,在自主控制器中设有基于粒子滤波的重定位增强方法,实现机器人对书籍的精定位。测试结果显示,该系统控制下书籍定位误差均低于2.5 mm,可精准识别作业环境区域,同时位姿角控制精度高,可自主躲避突发闯入行人,避障精准度可达到98%。

小学教育专业中教育心理因素对学生学业成绩的影响

采用问卷调查和数据分析法探讨小学教育专业中教育心理因素对学生学业成绩的影响,问卷包括自我认知、情感态度、互动与同伴关系、教学方法与资源等多个教育心理因素。结果表明,各教育心理因素之间存在较强的正相关关系,对学生学业成绩的影响是复杂且密切的。教师应更好地理解和应用教育心理因素,创造支持性的学习环境,为学生提供情感支持与心理健康服务,鼓励学生升华自我认知与学习动机,以提高学业成绩。

统一与变异:语气词“哈”的形式、意义与功能——兼谈“哈”的网络运用

学界对语气词“哈”的认识混乱,原因包括客观和主观两方面。文章对“哈”进行统一:在排除掉叹词“哈”且不强调其轻重与调型的前提下,将语气词“哈”根据句法位置一分为二,句中的“哈”不表示情态意义,标示主位或话题,提示信息的新旧;句末的“哈”表达一种基于认定的积极态度,标示或预示人际会话中的话轮转换。网络语境下“哈”发生了形式衍生、意义分化与功能扩展等变异。网络媒介及其技术特性促使“哈”的形体衍化、语义中性化,以及方言用法的扩散。

基于自我效能理论的健康教育结合Cox健康行为互动模式干预对尿毒症血液透析患者自我管理行为、饮食治疗态度及并发症的影响

目的探讨基于自我效能理论的健康教育结合Cox健康行为互动模式干预用于尿毒症血液透析患者护理中的效果。方法以抽签法随机将2019年7月至2021年7月我科收治的88例尿毒症血液透析患者分为对照组(常规护理干预)和观察组(基于自我效能理论的健康教育结合Cox健康行为互动模式干预),各44例。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组自我管理能力量表各维度评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的饮食治疗态度量表(ASDTH)各维度评分均高于对照(P<0.05)。观察组的并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论基于自我效能理论的健康教育结合Cox健康行为互动模式干预用于尿毒症血液透析患者的护理中,有助于改善其自我管理行为和饮食治疗态度、减少并发症发生。

基于学习者视角的MOOCs教学交互状况调查研究

教学交互一直是远程教育领域的重要研究主题,MOOCs作为新兴远程教育形式其教学交互引起了众多学者的关注。学习者是MOOC学习的主体,对教学交互的探讨应多倾听学习者的声音。因此,该研究利用问卷调查法对MOOC学习者的交互意愿和偏好的交互方式进行了调研。为了进一步了解MOOCs学习者实际的交互情况,以及目前MOOCs实践能否支持有效的教学交互,该研究选取了国内14个MOOCs平台中能够获取课程内容的622门课程的交互情况进行了调研。通过对调查问卷了解的学习者的交互意愿,与学习者实际的交互现状和MOOC平台对交互的支持程度的对比分析,得出了学习者交互意愿强烈,但论坛实际交互水平不高;学习者交互方式需求多样,但平台交互功能单一;师生交互内容需求多样化,但教师的教学交互参与度低的结论,并针对学习者的交互意愿和实际交互现状的差异,从平台功能、交互策略和教师参与三个方面提出建议。

城市居民对进城农民工态度的影响因素研究--基于群体间交往的视角

本研究从群体间交往的视角出发,运用奥尔波特的"交往假说"来检验城市居民与农民工之间的朋友关系是否会影响前者的态度。基于对杭州城市居民的调查和实证分析,发现当前城市居民对于进城农民工的总体印象还是负面的,年长的和受教育程度高的城市居民对农民工持更多的负面态度。城市居民与农民工之间一般性的交往不能改变城市居民的态度,一定程度上支持了奥尔波特的"交往假说"。仅仅有农民工朋友不影响城市居民的态度,但朋友关系与四类特征变量的交互关系在城市居民态度方面有差异,性别、教育程度、职业和收入水平对朋友关系与对农民工态度之间的作用关系起着正向调节作用。

网站生动性和互动性对消费者产品态度的影响——认知需求的调节效应研究

本文应用"精细加工可能性模型",探讨网站生动性和互动性对消费者产品态度的影响,并考察认知需求对生动性、互动性影响效果的调节效应。实验结果表明,网站生动性和互动性都能使消费者产生更积极的产品态度。对认知需求不同的消费者,生动性和互动性的影响效果有显著差异:生动性对低认知需求消费者的产品态度影响更积极;而互动性对高认知需求消费者的产品态度影响更积极。

游戏植入广告频次对植入品牌广告效果的影响——基于游戏涉入度和交互性的调节作用

游戏植入式广告是一种较新的植入广告形式。本文通过情景模拟实验,基于游戏涉入度和交互性的调节作用,分析了游戏植入式广告植入频次对植入品牌广告效果的影响。研究发现:(1)游戏植入广告的频次对植入品牌识别和品牌态度有正向影响;(2)涉入度作为调节变量调节了植入频次对品牌识别的影响,但在植入频次对品牌态度的影响作用中,涉入度的调节作用不显著;(3)游戏植入形式、游戏涉入度和游戏植入频次对品牌广告效果存在三维调节作用。本文填补了国内游戏植入广告定量研究的空白,并提出了具体可行的营销建议。

盾构俯仰角变化对盾构-土相互作用影响研究

盾构姿态改变过程中盾构-土相互作用是复杂的多相耦合问题。针对盾构俯仰角这一关键姿态参数,基于地基反力曲线,通过等效土体弹簧简化了盾构-土相互作用关系,从而建立了盾构-土相互作用模型。通过改进的Terzaghi松动土压力计算方法,解决了盾构-土相互作用初始边界问题。基于以上研究成果,得到了盾构俯仰角理论计算方法,并对垂直基床系数以及上软下硬地层等因素对盾构-土相互作用的影响进行了分析和讨论。结果表明:上软下硬地层不利于盾构姿态的控制,对于盾构姿态控制的要求更高。最后,结合济南地铁R2线盾构隧道工程对俯仰角的实测数据进行了对比分析,结果表明,由于千斤顶施加的偏转弯矩无法完全作用于盾构,导致实测值普遍略小于理论值。盾构俯仰角的理论计算方法可为盾构姿态控制提供理论指导。

北京市城区中学生性态度取向及与性行为的交互作用

【目的】了解青少年性态度取向与性行为的发展及交互作用,为有效促进青少年全面健康的性发育提供必要的理论依据。【方法】采取自我报告式问卷,以整群抽样的方法对北京市某城区1 408名初高中学生进行调查。【结果】研究发现城市中学生呈现出在对自身、同性、异性及有关性问题的等多方面的态度反映,并存在对某种性问题态度的取向偏差,而性态度取向与性行为发生具有一定关联。【结论】不断帮助青少年发展完善的性观念和性态度,有助于减少性行为的发生。

养老院怀旧互动实践教学模式在老年护理学本科教学中的应用

[目的]探讨养老院怀旧互动实践教学模式在本科生老年护理课程中的应用效果。[方法]将2012级选修了老年护理课程的护理本科生49人作为观察组,实施基于养老院怀旧互动的老年护理实践教学模式,配合老年护理理论教学和评价考核改革;将同年级未选修该课程的护理本科生100人作为空白对照组,比较两组护生开课前后Kogan老年态度量表(KAOP)评分和老化知识量表(FAQ)正确率,并就课程改革收集观察组护生评价反馈。[结果]观察组护生开课前后KAOP差值(3.14分±15.80分),对照组护生KAOP差值(-2.84分±17.22分),两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组5周后FAQ正确率高于对照组(P<0.05),观察组护生对课程改革评价反馈较好。[结论]基于养老院怀旧互动的老年护理实践教学模式为护生提供了支持性的真实学习环境,有利于改变其对老年人的消极态度,有助于提升护理本科生对老年护理的从业意愿。

正负性情绪的自主神经反应及应用

情绪可以唤醒自主神经系统,伴随有一系列的生理变化。从基础研究的角度来看,正负性情绪可以诱发心血管系统(如心率、血压、心率变异性)、皮肤电系统(如皮肤电导水平)、呼吸系统(如呼吸阻力、每分通气量)和其他系统(如瞳孔直径、胃肌电等)的活动及其变化。在应用研究方面,正负性情绪诱发的自主神经反应可以应用在多个领域,主要包括用户体验中的情绪测量、基于生理信号的人?机情感交互系统的开发,以及消费者态度和偏好的测查等。对于现有研究结果中存在的分歧,从被试的个体差异、诱导范式的不一致性和诱导效果的可靠性,以及刺激材料属性的多样化等方面进行了分析,指出了未来研究应该注意的问题。