基于“新农科+新财经”的农林经管类应用型人才培养模式创新与实践研究

为更好地服务乡村振兴战略,涉农类高等院校需要将“新农科”与“新财经”相结合,培养兼具农科知识与财经素养的农林经管类应用型人才,为农业农村现代化发展注入人才“活水”,需从树立“农林为基、财经为本”的人才培养理念、构建理论与实践相结合的保障体系、重视对创新创业能力的培养三个方向入手,制定基于“新农科+新财经”的农林经管类应用型人才培养模式的新策略。通过“一流专业建设”挖掘人才培养的新动能,以“一流课程”为平台构建立体化课程新体系,完善人才培养质量衡量标准,探索“新农科+新财经”农林经管类应用型人才的培养实践。

民族地区高校经济管理类人才培养模式创新与实践

人才培养模式是高校在人才培养过程中建立起来的一种相对稳定的关系样态,对人才培养质量产生重大影响。通过总结归纳和梳理国内高校人才培养模式,借鉴其他高校经验,探索民族地区高校经济管理类“三三一三”人才培养模式,详细剖析该模式的内涵、培养目标和培养类型,提出具体的培养路径。民族地区高校为了培养具有社会责任感、创新实践能力、国际视野和跨文化素质的经济管理创新人才,可以根据“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的培养理念,着力科学确定“三能”培养目标和“三型”培养类型,构建“三时段一贯通”人才培养路径,明确“培养目标—培养要求—课程体系”之间的内在逻辑和有效支撑,完善科学、规范、开放的课程体系。

冰雪体育产业复合型人才培养模式构建与推进路径

运用文献资料法等,分析冰雪体育产业复合型人才培养的现实问题,提出培养模式及推进路径。现实问题:培养目标不系统,专业建设薄弱,培养方式单一,市场意识淡薄。从目标定位、内容设置、方法实施、评价方式方面构建复合型人才培养模式,提出推进路径:明确培养目标,提升人才培养质量;丰富培养内容,强化人才实践能力;优化培养方式,拓宽人才培养渠道;健全评价制度,推进人才有序流动。

应用型复合体育产业经营管理人才培养模式研究

伴随社会对体育经济管理人才的需求不断增多,部分高校相应地增设了体育产业经营管理专业,形成了一套自己的培养方案。运用文献资料、专家访谈等研究方法,对当前国内外体育经济管理人才专业的培养模式进行分析,根据当前社会所需体育产业经营管理人才的特征,提出了应用型复合体育产业经营管理人才培养模式以及在培养模式构建过程中的对策。

模拟体验式教学探索与实践——以ERP实验教学为突破口的经济管理人才培养方式之创新

广东商学院针对经济管理类专业本科传统教学方式的弊端,进行了以ERP实验教学为突破口,以模拟体验式教学为主要内容的经济管理本科人才培养方式创新。认识到:必须把实验室建设置于经济管理类专业教学条件建设的首要地位;经济管理类实验室建设必须与经济管理类人才培养方式改革配套进行;经济管理类实验室在教学中的作用正在逐渐凸现出来,必须积极主动地做好经济管理类实验室建设工作。

基层竞技体育后备人才培养新模式探索——以浙江衢州为例

采用调查法等,研究浙江省衢州市"体教结合"的竞技体育后备人才培养模式,为拓宽新时代基层竞技体育后备人才培养新渠道提供建议。主要结论:近年来,衢州市创新竞技体育后备人才培养模式的体制机制,"体教结合"模式具有完善、严密的制度体系;整合了各方力量,具有强大动力;培训选材覆盖面扩大,形成专业的培训体系等。建议:加强教体部门的深度协作,健全畅通一体化培养机制,在学校大力推行"一校一品"教学方式,培育壮大社会办体育力量,探索改革体校文化课教育模式。

以职业技能竞赛为驱动的体育经济与管理专业应用型拔尖人才培养体系研究

在我国高等教育转型、体育市场快速发展的双重背景之下,应用型拔尖人才培养成为体育经济与管理专业内涵式发展的重要抓手。论文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,充分论证体育经济与管理专业应用型拔尖人才培养的必要性,构建该类专业应用型拔尖人才培养的概念性框架,解析职业技能竞赛与该类专业应用型拔尖人才培养的契合关系。在此基础上,构建职业技能竞赛驱动的体育经济与管理专业应用型拔尖人才培养体系,为国内该类专业应用型拔尖人才培养提供参考路径。

社会体育指导与管理专业“3+1”应用型人才培养模式中专业实习的反思——以相思湖学院为例

"3+1"人才培育模式在许多高校的许多专业进行了实践和探索,对学生实践能力的锻炼、职业技能的掌握都取得了良好的效果。相思湖学院社会体育指导与管理本科专业在2010年开始实行"3+1"人才培养模式,专业实习的安排和效果都取得了一定成绩,但也出现了不少问题!因此,如何完善和改革"3+1"人才培养模式中的专业实习中的"1",进一步提高学生的实习效果和质量,是急需解决的现实问题。

我国主要财经类高校金融实验班人才培养模式探究

金融实验班是我国财经类高等院校对拔尖创新型人才培养模式的探索基地,是构建拔尖创新人才培养体系的试验田,也是推动未来经济发展的金融人才储备站。文章从我国高校金融实验班的建设历程和办学经验入手,指出其共同特点、发展趋势和彼此差异,分析现阶段金融实验班培养模式普遍存在定位与既定培养目标相冲突、实际教学内容和培养国际视野的目标相脱节、跨学科思维和拔尖专业水平的目标相矛盾以及单一化考评制度与多样化培养目标相错位等问题,并针对上述问题,提出合理定位、加强国际交流合作、优化课程体系、完善考评机制等建议。

试论金融危机背景下经管类专业人才培养模式的调整

金融危机的爆发,已逐渐影响到世界各国的社会经济、高等教育等不同领域。金融危机对高等教育的影响将是一个长期的、全面的、持续的过程,对高等教育中经管类专业的影响更为明显和深入。需要我们积极应对,采取有效的解决危机影响的对策和办法。

浅谈高职经济信息管理专业教学模式

从专业的发展现状、就业问题、专业教学模式等多个角度,探索一种可参考的、可操作性的高职电子商务专业教学模式及课程体系。

财经类高校体育经济与管理专业本科人才培养的现实问题与改革路径

运用文献资料法、专家访谈法、对比分析法等研究方法,回顾了我国体育经济与管理专业的设置历程,探讨了当前该专业的社会需求与培养要求,并对部分财经类高校的体育经济与管理专业本科人才培养环节进行了深入分析。研究认为,当前该专业的本科人才培养存在着培养目标模糊、课程设置失衡以及评价机制乏力等问题,鉴于此,从明晰培养目标、优化课程设置以及完善评价机制等三个方面出发,提出了具体改革路径。

新农科与新文科交融视阈下农林经济管理人才培养:创新藩篱与优化路径

农林经济管理学科为农业现代化和乡村振兴提供人才培育和科技支撑,作为交叉性学科,在新农科和新文科交融视阈下面临人才培养范式的重构。梳理农经学科渊源及失焦转型挑战,解构地方农业高校农经人才培养现状与农业现代化高阶需求存在脱嵌,集中表现为农经专业学生就业领域的“离农化”倾向突出;专业核心课程设置局限于传统农经学科的单向维度;实践教学薄弱制约了农经学生高阶复合能力与综合素质的培育;农经学科的弱质性难以有效吸引优秀生源。鉴于此,指出新农科与新文科交融视阈下,农经人才培养遵循“需求先导”“跨界协同”两个创新原则及三项核心目标,据此提出三项人才培养优化路径:立德树人,课程思政协同耕读教育强化农经学生“一懂两爱”、“三农”情怀;农文理交融优化课程体系,增强培养农经学生的复合型知识和综合素质;深耕本土优势,发挥产学研用多元主体协同育人机制,以期促进地方高校农经人才培养模式与农业现代化发展需求的互嵌耦合。

“法律+经济”的应用性复合型人才培养模式解读

"‘法律+经济’的应用性复合型人才培养模式研究"是三江学院教学建设与改革项目之一。经课题组成员3年多的共同努力,项目建设预期成果已经完成。笔者作为该项目负责人,为了便于推介项目成果,试图结合该项目的实践,对"法律+经济"的应用性复合型人才培养模式这一命题作粗浅的解读,供大家参考。