Innovation and Practice of Internal Quality Assurance System in Higher Education Institutions -- Taking Jingzhou Vocational and Technical College as an Example

Continuously improving the internal quality assurance system and promoting the innovative development of higher vocational education is a challenge that every higher vocational institution must solve on the road of diagnosis and improvement.To address the current dilemma of building internal quality assurance systems in higher education institutions,this study utilizes a case study approach.This study takes Jingzhou Vocational and Technical College as the research object for research.Conclusion:The excellent diagnosis and reform model and the effectiveness of diagnosis and reform in this school can provide new strategic ideas for the practice of diagnosis and reform for the high-quality development of higher education in Hubei.

Analysis and Strategy Research on Influencing Factors of Classroom Teaching Quality in Higher Vocational Colleges

In this study,the questionnaire“Influencing Factors of Classroom Quality in Higher Vocational Education”was self-compiled.By using the questionnaire survey method,the research conclusion was drawn that the main factors affecting the classroom teaching quality in higher vocational education were teaching and student factors,teacher factors,and classroom factors based on 2,683 samples.According to the research results,the measures to improve the quality of classroom teaching are put forward,in order to provide guidance for improving the quality of teaching in higher vocational colleges.

Study on the Employment-oriented Teaching Quality Management System of Higher Vocational Colleges

In this paper, the general idea and quality assurance for the teaching quality management system of higher vocational colleges are proposed. A teaching quality management system for higher vocational colleges is constructed and studied to help these schools clearly know the development ideas and accordingly improve the core school competitiveness, and eventually promote a continuous long-term development.

Practical Strategies to Improve the Quality of Teachers in Higher Vocational Colleges in the New Era

In this paper,practical strategies are proposed to improve the quality of teachers in higher vocational colleges.Research and analyses have shown that the key to improving the quality of teachers in higher vocational colleges lies in the improvement of professionalism,subject knowledge,and teaching ability.Thus,the following practical strategies are proposed:strengthen teachers’moral development,establish a teacher training system,focus on curriculum construction and teaching method innovation,and strengthen the teaching quality monitoring and evaluation mechanism.These measures can effectively improve the quality of teachers in higher vocational colleges and promote the development of higher vocational education.

Effective Ways to Optimize English Classroom Teaching in Higher Vocational Colleges

English is not only a compulsory course,but also an important public basic course,which plays an important role in higher vocational education.This paper analyses the current situation of higher vocational college students’English learning,and puts forward the optimization of teaching content and process in order to optimize the English classroom teaching and improve teaching quality.

高职院校助力新质生产力高质量发展探究

新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。高职院校人才培养与新质生产力的内在逻辑关系主要体现在新质生产力促进高职教育系统变革、高职教育是新质生产力形成的必要因子以及高职人才培养与新质生产力高质量发展是双向互动作用关系三个方面。但高职院校助力新质生产力高质量发展面临着宏观层面和微观层面的现实性挑战,制约高职院校助力新质生产力高质量发展目标的达成。针对上述挑战,需要以系统观念为引领,更新高职教育育人理念;拓展高职教育人才培养层次,构建多元化人才培养格局;立足“一带一路”倡议,引导和规范高职教育“出海”行为;树立服务意识,注重人才培养社会效益;多措并举,促进教师教学与科研能力双提高;推进职教招生考试制度改革,消除高职学生层次差异化。

职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构

职业教育新形态教材开发是现代职业教育体系建设改革的重要任务,也职业教育高质量发展的基础保障,然而,在职业教育新形态建设过程中,在教材物理形态、内容设计与组织、配套数字教材建设、课程思政融入、数字资源建设方面还存在一些不足。从职业教育新形态教材的内涵特征、开发建设的时代背景及使命意义、政策依据、知识学习理论、技能学习理论、品德形成理论等方面论述职业教育新形态教材质量评价的理论、政策依据,据此构建职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构,以期对开展职业教育新形态教材评价工作、推进建设中国特色高质量职业教育教材体系提供参考借鉴。

“她”的困与解:高职院校青年女教师职业发展之探——基于X省4所高职院校342名教师样本的分析

青年女教师是教师群体的重要组成部分,是高职院校高质量发展的先锋军。聚焦该群体职业发展中的困与解,通过针对性问卷调研和深度访谈,深度拆解“她”的职业发展现状发现,由于职业生涯初期的投入与产出焦虑,家庭分工与教养子女的外在期待,以及高职教育新发展带来的新要求等,“她”的职业发展陷入不同程度的困境,包括职场初始段嵌套重叠家庭生命周期关键段、教学胜任力与高质量科研产出的双重压力、企业实践要求与个体安定感追求的矛盾、难破“工作赚钱与顾家养娃”的两难选题,以及职业发展缺乏持续有效的社会支持系统等。对此,建议通过搭建多元化职业发展平台、构建系统的社会支持体系,以及唤醒职业发展内驱力、培养行动力等途径助力高职院校青年女教师职业发展。

以“多元化发展”继续教育促进高职院校高质量发展——以北京农业职业学院为例

新时期,高职院校应抓住契机乘势而上,大力发展“全口径”继续教育,构建多层次教育体系、统筹多元化办学资源、多路径拓展目标市场、多渠道筹措发展资金、多形式开展社会服务,进一步增强办学实力,提升人才培养质量和社会服务能力。

“双高计划”背景下高职院校学报高质量发展策略探究

“双高计划”是推进中国职业教育现代化的重要决策。高职院校学报应当牢牢抓住“双高计划”给高职院校提供的发展机遇,不断提升学报编辑团队、审稿专家业务能力,围绕“双高计划”中院校与专业群建设的成果开办特色栏目,吸引优质稿源,加快数字化转型,深化科教融汇,在展示优秀学术与科研成果的同时,实现自身的可持续、高质量发展。

共生视域下高职产业学院高质量发展困境及其消解——基于江苏省6所高职产业学院院长的质性研究

高职产业学院是高职教育深化产教融合的创新载体,也是产教融合的高级阶段,在构建区域承载、行业节点、校企双主体的产教融合新发展格局建设中发挥着举足轻重的作用。基于江苏省6所高职产业学院院长的质性研究发现,当前产业学院共生体在多元主体协同共治局面、能量分配均衡格局、积极正向有利环境等方面存在现实困境。未来,应提升共生单元的内生力,形成多元协同共治共生局面,完善共生模式的分配力,强化互惠共生模式建设,增强共生环境的外驱力,营造助力共生体建设的宏观环境。

教育信息化2.0背景下高职院校智慧校园数据治理途径探讨

以“互联互通、信息共享、业务协同”为目标的教育信息化2.0时代,数据质量的不足是阻碍高职院校信息化发展的一大障碍。因此,必须构建覆盖整个学校的完善的数据治理机制,以便更好地改善数据的质量。高职院校通过实施数据治理,可以有效地把握和利用数据,并建立起完善的标准体系,从而提升数据质量实现长期可持续发展。本文将根据广西高职院校的独特情况提出数据治理思路,对智慧校园数据治理的现状与存在的问题进行分析并总结应对之策。

高职院校加强国防教育提升大学生综合素质策略探析

通过阐述国防教育在大学生综合素质发展中的作用,分析了高职院校国防教育的现状,再从优化组织机构、强化师资队伍建设、构建监督评价体系等三个方面提出了助力大学生综合素质提升的实施策略,助推高职院校国防教育课程改革进一步优化。

民办高职院校线上线下混合式教学质量提升策略的探究

信息化时代线上线下混合式教学法的应用,将有效优化教育结构。充分了解线上线下混合式教学特征,了解其发展价值。从提升教师混合教学能力,增强教育者媒介素养、尊重学生多元发展诉求,挖掘学习者学习动力、强化线上教育平台建设,加强精准化混合服务、完善质量监督评价工作,持续性发挥评价功能四方面入手,提升混合式教学质量,以实现职业教育的新突破。

数字化阅读对高职大学生人文素养形塑的影响及对策

互联网信息技术的发展导致数字化阅读成为高职大学生主流阅读方式。高职大学生的数字化阅读多是浅层阅读,多选择自媒体类文本,阅读文本内容呈现低质化、同质化特征,这对高职大学生人文素养的形成和塑造产生了一定影响,主要表现在精神世界匮乏,人格心理偏差,认知、观念和价值观狭隘,人文素养缺失等方面。高职院校亟待对大学生的数字化阅读进行干预,加大对学生数字化阅读的深度指导,打造人文校园,营造人文阅读氛围,大力倡导人文阅读,并将人文阅读带进专业课程的课堂教学中。

大思政格局下高职院校高质量课程思政育人工作研究

高质量课程思政育人是高职院校思政工作的重要环节,全面推动新时代高质量课程思政建设,是加强和改进高职院校思政工作的现实需要。在大思政格局下高职院校实现高质量课程思政育人,首先明确大思政与课程思政的内涵、关系,其次探讨高质量课程思政育人的内涵、结构以及必要性,再次分析高质量课程思政育人的现实困境,最后提出高质量课程思政育人的实践路径。

基于高素质技术技能人才培养的专创融合模式构建研究

高等职业教育为国家培养高素质技术技能人才,服务国家教育强国、科技强国和人才强国建设。高职院校在培养人才的过程中要重视学生创新创业能力培养和专业发展之间的融汇贯通,要从课程体系、课程教学、师资队伍和实践平台四个方面打造专创融合路径。高职院校专创融合模式构建能够促进人才培养质量的提升,加强人才和社会需求的契合度,推动国家创新驱动发展战略实施,服务经济社会发展。

新疆高校农科专业留学生培养质量保障体系研究

近年来在“一带一路”倡议背景下,沿线中亚、东南亚及非洲国家来新疆的留学生日益增多,新疆高校留学研究生的培养质量面临前所未有的机遇和挑战。据此,石河子大学农学院以植保专业为例,对农科来华留学生具体情况进行分析,探索适合留学生特点的培养方案,从优质生源的筛选、留学生课程体系的优化、实践培养环节强化、师资队伍建设、教学资源和管理机制建设等方面进行研究,并结合该学科地域优势和特色,依托科技部示范性国际科技合作基地,开展校企合作联合办学模式和建立农科专业留学生实训基地等多方面探索,力求保障国际化人才的培养质量。研究目标是建立一套完整的适合新疆高校留学生培养质量的保障体系,培养一批高素质的应用型、复合型国际人才,有效服务于国家“一带一路”倡议,也为石河子大学和其他西部高校开展留学生的培养模式研究与实践提供现实依据。

大数据赋能高职学生综合素质评价改革的路径研究

学生综合素质评价能对高职人才培养进行积极反馈,但是当前面临着评价指标缺乏科学性、评价主体缺乏多元性、评价数据缺乏全面性、评价运用缺乏精准性等现实困境,大数据赋能高职学生综合素质评价改革能够有效缓解当前困境。为此,高职院校要充分挖掘大数据的技术优势,基于系统思维、数字思维、全局思维、闭环思维,做好评价指标梳理、评价数据治理、应用场景建设等工作;同时加强组织、技术、经费等方面的支持保障,以构建更为科学的学生综合素质评价改革体系。

WSR系统方法论视阈下高职院校内部治理数字化转型影响因素探究

新一轮科技革命和产业变革的深入发展,高职院校内部治理数字化转型已成为时代所需。当前,高职院校内部治理受多种影响因素共同作用,探究高职院校内部治理数字化转型影响因素并提出针对性的发展对策,对激发高职院校的办学活力,提高教育管理效能具有深远意义。基于WSR系统方法论,收集了392份有效样本,运用结构方程模型进行实证分析,探究了高职院校内部治理数字化转型影响因素,得出结论如下:基于物理维度视角,数智技术的发展和应用正向影响高职院校内部治理数字化转型;基于事理维度视角,优化顶层设计,夯实数智底座正向影响高职院校内部治理数字化转型;基于人理维度视角,关注师生需求正向影响高职院校内部治理数字化转型。