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Differences between Chinese and American University Education from the Perspective of Curriculum Design--Taking the University of Minnesota as an Example
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作者 Haiping Li 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第4期44-49,共6页
More and more educational researchers pay attention to the differences between China and the United States.Although the educational concepts of China and the United States respect"student-centered",and are v... More and more educational researchers pay attention to the differences between China and the United States.Although the educational concepts of China and the United States respect"student-centered",and are very close in educational system and institutional setting,they are still similar in curriculum design.Taking the University of Minnesota Twin Cities as an example,this paper makes a detailed comparative analysis from the four aspects of curriculum objectives,curriculum assessment,teaching activities and syllabus,finds out the essential differences between Chinese and American university curriculum design,and puts forward that the change of Chinese university curriculum design concept needs to start from basic education,and the cultivation of teachers'thinking and ability is the key influence of the reform factor. 展开更多
关键词 Differences in education between China and the united states Curriculum objectives Course assessment Teaching activities Teaching program
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美国农村教师队伍建设研究——基于“得克萨斯州农村 TechTeach2+1教师教育项目”的实践经验
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作者 王少勇 邓新 +1 位作者 雍萍 许世华 《徐州工程学院学报(社会科学版)》 2024年第3期93-100,共8页
“家乡教师项目”是美国农村教师队伍建设的策略之一。作为美国“家乡教师项目”的形式之一,“得克萨斯州农村TechTeach2+1教师教育项目”旨在解决得克萨斯州农村优质教师短缺、保留以及促进教师队伍多样化的问题,并最终提高学生学业成... “家乡教师项目”是美国农村教师队伍建设的策略之一。作为美国“家乡教师项目”的形式之一,“得克萨斯州农村TechTeach2+1教师教育项目”旨在解决得克萨斯州农村优质教师短缺、保留以及促进教师队伍多样化的问题,并最终提高学生学业成绩。该项目以建立大学与学区间的积极伙伴关系、建立快速教师资格认证途径、拓宽优质本土预备教师供应渠道、为预备教师提供经济支持、为预备教师提供可持续专业发展作为实施策略,在优质农村教师的培养、供应以及留任方面成效显著。研究美国农村教师队伍建设的经验可以为我国提供启迪。 展开更多
关键词 美国 农村教师 “得克萨斯州农村TechTeach2+1教师教育项目”
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产品质量差异对购买力平价的影响——来自中美比较的证据 被引量:1
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作者 王亚菲 张飞 《统计研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期18-32,共15页
各国产品质量问题是国际比较项目(ICP)自1968年成立以来一直无法攻克的难题。本文从产品质量这一新视角出发,以中美两国为研究对象,采用支付意愿法量化两国产品之间被ICP忽略的质量差异,并使用Sato-Vartia指数法测算产品质量差异对中国... 各国产品质量问题是国际比较项目(ICP)自1968年成立以来一直无法攻克的难题。本文从产品质量这一新视角出发,以中美两国为研究对象,采用支付意愿法量化两国产品之间被ICP忽略的质量差异,并使用Sato-Vartia指数法测算产品质量差异对中国购买力平价(PPP)以及实际国内生产总值(GDP)等结果的影响。研究发现,在ICP匹配到的两国30种产品之间存在较大的质量差异;经质量调整后的2011年和2017年中国30种产品整体PPP高于质量调整前的测算结果,两年的偏差结果分别为9.00%和9.02%;经30种产品质量调整后的2011年和2017年中国GDP层面PPP高于质量调整前的测算结果,两年的偏差结果分别为2.33%和2.42%。此外,由于ICP未能完全控制两国产品之间的质量差异,2011年和2017年中国实际GDP和人均实际GDP至少被高估了2.28%和2.36%。本文一方面对中国PPP进行质量调整,尝试解决我国PPP和实际经济规模测算偏差问题,有利于维护我国在国际事务中的话语权和经济利益;另一方面本文的研究对新兴市场和发展中国家可能存在被ICP低估的PPP问题,提供了切实可行的质量调整思路和方法,对改进全球ICP测算质量具有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 国际比较项目 中美比较 产品质量调整 支付意愿法 Sato-Vartia指数
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美国国际科技合作计划及经费配置情况
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作者 郭东波 范恺 《全球科技经济瞭望》 2024年第1期9-15,共7页
美国作为世界头号科技强国,重视国际科技合作,以及国际科技合作计划的制订和实施。就美国联邦政府而言,美国可由外国机构承担的科技计划主要分为4个类别,呈现出“美国优先、目标明确、监督严格”等特点。其统筹协调、利益至上的本质和... 美国作为世界头号科技强国,重视国际科技合作,以及国际科技合作计划的制订和实施。就美国联邦政府而言,美国可由外国机构承担的科技计划主要分为4个类别,呈现出“美国优先、目标明确、监督严格”等特点。其统筹协调、利益至上的本质和逻辑可为新时期中国打造国际科技合作新格局、推进新时期重点任务提供启示与借鉴。 展开更多
关键词 美国 联邦政府 国际科技合作计划
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高质量:美国生涯与技术教育发展的现实路向——基于《生涯与技术教育学习项目质量框架》的解析
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作者 王羽菲 《当代职业教育》 2024年第2期84-93,共10页
生涯与技术教育的高质量发展是目前美国教育界和劳动组织所一致追求的目标。基于生涯与技术教育对学生未来发展发挥着基础性作用、促进经济发展的现实需要和自身改革仍有待推进等因素,美国生涯与技术教育协会发布了《生涯与技术教育学... 生涯与技术教育的高质量发展是目前美国教育界和劳动组织所一致追求的目标。基于生涯与技术教育对学生未来发展发挥着基础性作用、促进经济发展的现实需要和自身改革仍有待推进等因素,美国生涯与技术教育协会发布了《生涯与技术教育学习项目质量框架》,为美国生涯与技术教育寻求高质量发展提供了系统化的质量建设工具。其内容包括完善生涯与技术教育系统、确定项目内容与形式、构建质量保障机制、实行多元合作治理四个方面,能更好地帮助并指导各州完成评估,呈现出基于学生本位的教育理念、规范的课程教学要求、内外有机衔接的质量保障机制、满足生涯与技术教育发展的内生诉求等特点。 展开更多
关键词 美国 生涯与技术教育 高质量 《质量框架》 职业生涯 职业教育
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基于ROTI和AATR的测地型GNSS接收机监测北半球高纬度区域电离层闪烁准确性分析
6
作者 赵东升 张雪礼 +5 位作者 崔双雷 王潜心 李冠青 李龙江 李宸栋 张克非 《测绘学报》 EI CSCD 北大核心 2024年第7期1251-1264,共14页
当前,第25个太阳周期已进入强活跃时期,能引发大量电离层不规则体,进而对使得穿行其中的GNSS信号产生电离层闪烁。这已成为影响GNSS全球稳定导航定位服务的重要干扰源。对全球电离层闪烁进行广泛且全面的监测是消除闪烁对GNSS干扰的重... 当前,第25个太阳周期已进入强活跃时期,能引发大量电离层不规则体,进而对使得穿行其中的GNSS信号产生电离层闪烁。这已成为影响GNSS全球稳定导航定位服务的重要干扰源。对全球电离层闪烁进行广泛且全面的监测是消除闪烁对GNSS干扰的重要前提,然而传统电离层闪烁监测接收机(ISMR)分布有限,无法满足闪烁全球监测需求;测地型接收机分布广泛,但从其低采样数据中提取的闪烁因子缺乏新太阳周期长时序监测数据验证,导致其闪烁监测可靠性存疑。为此,本文基于近3 a新太阳周期测地型接收机数据,以ISMR提供的闪烁因子为参考,从代表性空间天气事件闪烁响应、日闪烁发生率、闪烁持续时间概率分布、闪烁日发生规律及其随极昼、极夜、地磁指数的特征变化等方面,对比研究了两种测地型接收机电离层闪烁因子(即电离层总电子含量变化率指数ROTI和沿弧段电子含量变化率指数AATR)监测北极高纬度区域电离层闪烁的准确性,并给出了ROTI和AATR在高纬度区域判断闪烁发生的经验阈值。结果表明,ROTI和AATR均能较为准确探测到地磁扰动、太阳活动等因素驱动的区域电离层闪烁,并能有效表征电离层闪烁统计学上的日变化规律,但两种闪烁因子不能准确区分闪烁和电离层电子密度梯度变化,导致在电子密度梯度变化剧烈期间存在较高虚警。该研究成果可为准确选择区域电离层闪烁监测因子提供指导。 展开更多
关键词 GNSS 电离层闪烁 相位闪烁因子 测地型接收机
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美国SPARK项目对我国开展“阳光体育运动”的启示 被引量:27
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作者 许之屏 金育强 +1 位作者 张琴琳 郑兴 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第10期51-54,共4页
重点介绍美国开展范围广泛、时间持久、成效显著、对学生和社会均产生深远影响的全国性的体育教育运动——SPARK项目。该项目的特点是教学内容新颖、强调终身体育、学生自主选择体育项目和实施综合性学校体育计划。SPARK项目对我国学校... 重点介绍美国开展范围广泛、时间持久、成效显著、对学生和社会均产生深远影响的全国性的体育教育运动——SPARK项目。该项目的特点是教学内容新颖、强调终身体育、学生自主选择体育项目和实施综合性学校体育计划。SPARK项目对我国学校开展"阳光体育运动"有积极借鉴作用。"阳光体育运动"重点要协调和解决的问题:运动能力早期性与持续性、整体性与个体性的关系;传统教学内容和现代教学内容的结合;体育课堂与课外体育活动的协调促进;体育理论课与实践课相辅相成;运动竞技性与健身性的协调统一。 展开更多
关键词 学校体育 阳光体育运动 SPARK项目 美国
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中美体育博士研究生课程比较研究 被引量:10
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作者 王斌 马红宇 +1 位作者 刘新民 周绍忠 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第3期19-22,10,共5页
运用文献检索法、问卷与访谈法。相对于美国体育学科博士生的课程体系 ,我国体育学科博士生课程体系主要表现为 :课程门数与学分较少 ,学位课程与非学位课程之间的比例太大 ,课程设置单一 ,教学形式较为单调 ,选课主要局限于校内 ,导师... 运用文献检索法、问卷与访谈法。相对于美国体育学科博士生的课程体系 ,我国体育学科博士生课程体系主要表现为 :课程门数与学分较少 ,学位课程与非学位课程之间的比例太大 ,课程设置单一 ,教学形式较为单调 ,选课主要局限于校内 ,导师与任课教师基本都在本校聘任。上述情况限制了博士生综合素质的提高 ,不利于我国体育学科高层次的人才培养。主要改革对策包括 :适当提高博士生的学分与课时 ;将专业基础课变为学科基础课 ,以体育学为基础开设课程 ,大量设置跨学科和新兴学科课程 ;将必修课与选修课的比例由约 9:1调整为约 2 :1;加强课程内容建设 ;采用讲座、研讨、文献阅读等多种教学形式 ; 展开更多
关键词 研究生 体育教育 体育学科 比较研究 博士生 课程体系 教学改革 中国 美国
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美国融合教育中个别化教育计划的发展演变、实践模式与经验启示 被引量:15
9
作者 傅王倩 王勉 肖非 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期102-115,共14页
个别化教育计划(Individualized Education Program,简称IEP)是残疾儿童教育质量保障的基石,美国融合教育中的IEP已经实践了四十多年,形成了相对成熟的体系。其融合教育中的IEP的发展演变过程经历了IEP内容和制定程序的调整;在具体实践... 个别化教育计划(Individualized Education Program,简称IEP)是残疾儿童教育质量保障的基石,美国融合教育中的IEP已经实践了四十多年,形成了相对成熟的体系。其融合教育中的IEP的发展演变过程经历了IEP内容和制定程序的调整;在具体实践上呈现出以IEP制定入手与普通课程衔接、将IEP与干预反应相结合的两种实践模式,此两种模式对学生多样性的应对方式不同。它的成功经验对我国深化融合教育中IEP实践有着一定的借鉴意义:以融合教育作为残疾儿童的教育安置起点;立法保障IEP的制定与实施;将IEP与普通教育课程进行有意义的联系。 展开更多
关键词 美国 融合教育 个别化教育计划
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论我国高师体育专业课程结构改革 被引量:27
10
作者 李建军 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第4期18-22,共5页
以文献资料法和比较法对俄、英、美、日体育专业课程设置的特点进行研究。俄罗斯表现出“专才”教育模式 ,但正向美国和日本的“通才”教育模式发展 ;日本的课程设置虽表现出数量多、门类广 ,但基本上局限在体育的范畴之内 ;而美国的课... 以文献资料法和比较法对俄、英、美、日体育专业课程设置的特点进行研究。俄罗斯表现出“专才”教育模式 ,但正向美国和日本的“通才”教育模式发展 ;日本的课程设置虽表现出数量多、门类广 ,但基本上局限在体育的范畴之内 ;而美国的课程设置常常涉及到与体育专业无关的其它学科领域 ;英国则表明为特别重视几门基础课程 ,同时与社会发展和需求紧密相连。参照 4国特点 ,我国高师体育专业课程结构改革应适应时代赋予体育教育的新内容和特点 。 展开更多
关键词 高师 课程结构 体育教育 体育专业课程 俄国 英国 美国 日本 比较研究 课程改革 中国
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中美国际经济与贸易专业本科教育之比较 被引量:10
11
作者 王娟涓 朱宇 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第5期112-117,共6页
本文对中美国际经济与贸易专业本科教育进行了比较 ,在培养目标、入学资格、课程设置、培养方式、评价方式和学位获得等方面进行了初步分析。笔者认为中美两国该专业教育各自存在优势和不足 ,应借鉴美国教育的经验 ,取长补短 。
关键词 本科教育 国际经济 贸易专业 培养目标 入学资格 课程设置 培养方式 初步分析 评价方式 专业教育 中美两国 美国教育 取长补短 中国特色 学位
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美国校长信息化领导力提升项目的特点与启示 被引量:6
12
作者 王玥 赵慧臣 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期55-64,共10页
为了让社会、学校、教师对教育信息化领导力的培养方式有全面认识,使校长信息化领导力提升有更具体可参照的方案,本研究通过网络等方式获取文献资料,分析美国乔治华盛顿大学的教育信息化领导力项目、美国肯塔基大学教育领导力研究院的... 为了让社会、学校、教师对教育信息化领导力的培养方式有全面认识,使校长信息化领导力提升有更具体可参照的方案,本研究通过网络等方式获取文献资料,分析美国乔治华盛顿大学的教育信息化领导力项目、美国肯塔基大学教育领导力研究院的学校信息化领导力项目及美国教育信息化领导力认证考试项目,发现其特点包括:多层次培养目标,满足学习者个别化选择;灵活的入学形式和网络授课,便于学习者安排学习活动;多学科交叉的课程设置,体现教育、技术和管理的融合;参照国际标准,培养和构建世界一流师资队伍。我国校长信息化领导力提升项目应该根据国家标准,体现校长信息化领导力的特点;根据学校发展战略,发挥校长信息化领导力的宏观作用;选择适当院校,开展校长信息化领导力水平认证;凸显课程的交叉融合特征,探讨校长信息化领导力的学位授予。 展开更多
关键词 美国 中小学校长 信息化领导力 提升项目
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中美建筑策划教育的比较分析 被引量:8
13
作者 张维 庄惟敏 《新建筑》 2008年第5期111-114,共4页
以美国建筑策划教育为样本,结合我国建筑策划教育的现状进行了比较分析。根据理论研究、高校教育、职业教育、支持系统等多个层面的分析,阐述了中美建筑策划教育体系的差异;并结合第一届国际建筑策划圆桌会议(APRT),对中美两国建筑策划... 以美国建筑策划教育为样本,结合我国建筑策划教育的现状进行了比较分析。根据理论研究、高校教育、职业教育、支持系统等多个层面的分析,阐述了中美建筑策划教育体系的差异;并结合第一届国际建筑策划圆桌会议(APRT),对中美两国建筑策划学界交流最新进展情况做了相应的介绍,认为结合当前我国国情的建筑策划教育体系构建的近期重点应该放在以下三个方面:争取各方面有力的支持;向立足于实践的态度和方法学习:根据市场需求为建筑策划教育分层。 展开更多
关键词 建筑策划 教育 中国 美国 APRT
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美国21世纪社区学习中心计划述评 被引量:6
14
作者 任翠英 朱益明 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期19-28,共10页
源于20世纪60年代以来美国社会经济及社会环境的巨大变化,青少年的校外教育成为了整个社会亟需解决的重要问题,由此为21世纪社区学习中心计划的孕育和施行提供了条件。自20世纪90年代确立并发展至今,美国21世纪社区学习中心计划已日臻成... 源于20世纪60年代以来美国社会经济及社会环境的巨大变化,青少年的校外教育成为了整个社会亟需解决的重要问题,由此为21世纪社区学习中心计划的孕育和施行提供了条件。自20世纪90年代确立并发展至今,美国21世纪社区学习中心计划已日臻成熟,成为青少年校外教育的一项重要政策,其运行机制、经费保障机制日益完善,并吸引了各方面力量对其进行研究和评估。这些研究和评估用一系列数据证明了青少年校外教育的潜在价值,推动了21世纪社区学习中心计划的进一步完善。美国21世纪社区学习中心计划作为一项成功的青少年校外教育政策,对我国青少年校外教育的实施具有参考借鉴意义。 展开更多
关键词 美国 校外教育 21世纪社区学习中心计划
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通识教育在美国:近一个世纪来的成就与危机 被引量:9
15
作者 杨九斌 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第4期85-90,共6页
通识教育计划已经在美国高等教育体系中实施了近一个世纪。经过百年的发展,美国通识教育呈现出可喜的发展趋势,也存在着不可忽视的危机。这种现状受到多方面的影响。然而,不可否认,在美国的实用主义传统及经济危机的影响下,通识教育师... 通识教育计划已经在美国高等教育体系中实施了近一个世纪。经过百年的发展,美国通识教育呈现出可喜的发展趋势,也存在着不可忽视的危机。这种现状受到多方面的影响。然而,不可否认,在美国的实用主义传统及经济危机的影响下,通识教育师资水平、学生需求、大学市场化的变化及其相互作用导致并加剧了美国通识教育的危机。 展开更多
关键词 美国 通识教育计划 当今 成就 危机
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“美式”高中高质量体育教学的三大要素:机会、内容与方法——以上海协和国际学校为例 被引量:12
16
作者 蔡皓 王潇凌 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第1期84-89,共6页
2004年美国重新修订并颁布的第2版"国家身体教育标准"提出了一个重要目标:在美国所有K1—K12年级的每一个学生都应该有机会接受高质量的体育教育。而高质量的体育教育必须包括:公平的学习机会、有意义的教学内容、适宜的教学... 2004年美国重新修订并颁布的第2版"国家身体教育标准"提出了一个重要目标:在美国所有K1—K12年级的每一个学生都应该有机会接受高质量的体育教育。而高质量的体育教育必须包括:公平的学习机会、有意义的教学内容、适宜的教学方法等3大要素。在上海众多的国际学校中,以高质量教学而著称的上海协和国际学校,正努力实现这一目标。其中K9—K12(高中)体育课程教学在学生学习机会和权利的保障、课程教学内容的选择、教学方法与手段运用等方面有诸多新的理念和具体做法,在一定程度上反映出当代美国高质量高中体育教学特点,而这恰是我国体育教育改革比较薄弱且亟待进一步加强的环节。 展开更多
关键词 学校体育 体育教学 国家身体教育标准 上海协和国际学校 美国
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美国创建留学教育强国的措施及其启示 被引量:4
17
作者 李先军 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期42-49,113,共8页
高等教育强国必定拥有一定规模的留学生群体。美国是当今世界上留学生规模最大的国家。为维护美国的国家利益,输出美国文化和美式民主价值观,加强与世界各国的教育与文化交流,培养他国未来的商界领袖与国家领导人对美国文化的亲近感,美... 高等教育强国必定拥有一定规模的留学生群体。美国是当今世界上留学生规模最大的国家。为维护美国的国家利益,输出美国文化和美式民主价值观,加强与世界各国的教育与文化交流,培养他国未来的商界领袖与国家领导人对美国文化的亲近感,美国政府历来重视留学教育,并根据国际政治经济形势的变化,对留学政策予以调整。美国通过拓展招生途径与运用多元化的招生策略,执行严格的质量标准和注重留学生的情感体验,提高留学生的满意度等措施,提升美国大学的国际声誉以及国际化水平,为美国成为世界留学教育强国奠定了根基。近年来,来华留学生人数增长迅速,但留学生人数与我国高等教育的规模仍不相称。美国创建留学教育强国的经验,对提升我国留学生的招生、培养与管理水平,建设高等教育强国具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 美国留学教育 留学教育强国 留学生招生 留学体验
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美国“夏季学习计划”:教育公平的夏季延续 被引量:1
18
作者 杨梅 赵巍 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第4期112-116,共5页
教育公平的关键是机会公平,这要求我们更多地关注那些得不到学习机会的低收入家庭学生。美国华勒斯基金会推出夏季学习计划,为低收入家庭的学生提供更多的学习机会,旨在通过将活动与学术课程相整合来丰富和提升低收入家庭学生的学习。&q... 教育公平的关键是机会公平,这要求我们更多地关注那些得不到学习机会的低收入家庭学生。美国华勒斯基金会推出夏季学习计划,为低收入家庭的学生提供更多的学习机会,旨在通过将活动与学术课程相整合来丰富和提升低收入家庭学生的学习。"夏季学习计划"通过严格的考勤制度和激励政策以及聘用有经验的教师来保障高质量的教学,立足学生发展且不同于传统学校教育,为学校教育改革提供了一种暑期模式。 展开更多
关键词 美国 夏季学习计划 基础教育 教育公平 教育质量
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冷战时期(1950-1974)美国国际教育政策探析 被引量:1
19
作者 白玉平 曲铁华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期3-17,共15页
美国国际教育的兴起与美国的文化冷战战略密切相关。在教育服务于美国国家安全战略的政策之下,美国国际教育一方面通过教育塑造美国的良好国家形象,展示美国文化"软实力";另一方面也成为了美国向国外教育界进行文化扩张的主... 美国国际教育的兴起与美国的文化冷战战略密切相关。在教育服务于美国国家安全战略的政策之下,美国国际教育一方面通过教育塑造美国的良好国家形象,展示美国文化"软实力";另一方面也成为了美国向国外教育界进行文化扩张的主要途径。与此同时,美国国际教育作为文化冷战的产品,在冷战初期经历了其发展历程中最重要的成长和变革阶段。更为重要的是,结合当今现实,我们可以看出冷战时期美国国际教育的战略思维并没有因为冷战的结束而随之消逝,反而愈演愈烈,继续影响着今日美国国际教育的政策和格局,成为美国文化在全球范围内扩张的重要推手。 展开更多
关键词 国际教育 文化冷战 教育政策 美国
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美、英、日三国全球公民教育政策探微 被引量:1
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作者 黄晓婷 黄崴 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期57-62,共6页
二战后至今,基于各国政治世界观从"国家国际系统"到"全球"的转变以及特定的国际和国内政治互动,美、英、日三国全球公民教育政策在主题上经历了从国际理解教育、发展教育和多元文化教育并存到全球教育的转换。为适... 二战后至今,基于各国政治世界观从"国家国际系统"到"全球"的转变以及特定的国际和国内政治互动,美、英、日三国全球公民教育政策在主题上经历了从国际理解教育、发展教育和多元文化教育并存到全球教育的转换。为适应国际政治、经济全球化的新动态,我国应尽快出台全球公民教育政策,保持本土特色,开展全球教育前沿研究,推进我国全球公民教育。 展开更多
关键词 美英日三国 全球化 全球公民教育 国际政策比较
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