WSR系统方法论视阈下高职院校内部治理数字化转型影响因素探究

新一轮科技革命和产业变革的深入发展,高职院校内部治理数字化转型已成为时代所需。当前,高职院校内部治理受多种影响因素共同作用,探究高职院校内部治理数字化转型影响因素并提出针对性的发展对策,对激发高职院校的办学活力,提高教育管理效能具有深远意义。基于WSR系统方法论,收集了392份有效样本,运用结构方程模型进行实证分析,探究了高职院校内部治理数字化转型影响因素,得出结论如下:基于物理维度视角,数智技术的发展和应用正向影响高职院校内部治理数字化转型;基于事理维度视角,优化顶层设计,夯实数智底座正向影响高职院校内部治理数字化转型;基于人理维度视角,关注师生需求正向影响高职院校内部治理数字化转型。

“她”的困与解:高职院校青年女教师职业发展之探——基于X省4所高职院校342名教师样本的分析

青年女教师是教师群体的重要组成部分,是高职院校高质量发展的先锋军。聚焦该群体职业发展中的困与解,通过针对性问卷调研和深度访谈,深度拆解“她”的职业发展现状发现,由于职业生涯初期的投入与产出焦虑,家庭分工与教养子女的外在期待,以及高职教育新发展带来的新要求等,“她”的职业发展陷入不同程度的困境,包括职场初始段嵌套重叠家庭生命周期关键段、教学胜任力与高质量科研产出的双重压力、企业实践要求与个体安定感追求的矛盾、难破“工作赚钱与顾家养娃”的两难选题,以及职业发展缺乏持续有效的社会支持系统等。对此,建议通过搭建多元化职业发展平台、构建系统的社会支持体系,以及唤醒职业发展内驱力、培养行动力等途径助力高职院校青年女教师职业发展。

大数据时代高职院校课程质量诊断与改进研究

随着大数据时代的不断发展,职业人才的教育培养环境得到了显著改善。数据决策、数据分析及数据整合逐渐成为高职院校课程体系建设的重要组成部分。通过运用大数据技术,教育培养环境更加智能化、个性化,为职业人才的培养提供了有力支持。高职院校课程质量的诊断,也要基于大数据技术的运用,增强课程质量诊断的科学性与针对性,通过对课程教学方法及教育模式的改进实现对教学有效性的提升,并利用统一质量诊断标准、加强数据信息筛选,以及深化教育信息反馈等多种策略,增强高职院校课程教学成果的转化能力。

高职院校跨专业组织构建的逻辑理路、现实困境与突破路径

为促进技术创新和人才培养能力的双重提升,高职院校开始了跨专业组织构建的组织革新探索。高职院校跨专业组织构建是高职院校响应经济社会发展重大问题关切,顺应知识生产模式转型发展,提升高职院校创新能力发展的必然选择。当前,由于职业教育领域一直存在的产教融合不深、科教融汇不畅及高职院校内部治理不完善等问题,高职院校跨专业组织发展面临一定的困境。为此,高职院校需要精准目标定位,协同产教研多元主体,形成稳定的跨专业合作机制;优化内部治理,化解条块化制度束缚,营造良性的跨专业文化氛围;个人成长赋能,提升教师跨学科教研能力,促成跨专业合作成果落地。

基于专本衔接的高职专科现代物流管理专业教学标准开发研究

基于专本衔接的高职专科现代物流管理专业教学标准对高职院校制定科学合理的现代物流管理专业专本衔接人才培养方案具有一定的指导作用。文章在进行国内外研究现状、专本衔接的现代物流管理专业教学标准开发的必要性分析的基础上,从人才培养目标衔接、课程体系衔接、教学条件衔接等方面对高职专科现代物流管理专业教学标准的主要衔接内容作了较为详细地阐述。

“AI+大数据”时代高职院校智慧后勤提升路径研究

在数字化转型浪潮推动下,全社会各行各业都在积极探索和推动行业革新和效能提升路径。针对高职院校后勤行业数字化基础薄弱、管理和服务不能满足时代要求以及后勤工作缺乏创新能力等不足,通过实地调研、案例分析等方法,以“AI+大数据”作为技术导向,研究其在高职院校后勤方面易于落地的应用场景,并探索全面提升高职院校后勤保障能力的路径。在新时期,对于完善高职院校数字化治理体系,提升学校整体治理能力具有重要意义。

高职艺术类专业国际化人才核心素养培育研究

21世纪高等教育国际化进程不断深入,社会对复合型艺术人才的核心素养提出了新要求。作为人才培养的重地,高职院校应顺应时代发展要求,深刻理解国际化艺术人才的新内涵,准确把握国际化艺术人才核心素养的基本内通及特征指向,深入分析当前高职院校艺术类专业国际化人才核心素养培育的现实困境,紧抓高等艺术教育国际化的发展机遇,充分发挥艺术专业优势,积极创新实践,探求艺术类专业国际化人才核心素养培育的新思路,开创属于高职艺术类专业人才的新纪元。

全国党建工作标杆院系建设的内在逻辑及高职院校行动路径

目前本科院校全国党建工作标杆院系建设成效比较显著,值得高职院校学习借鉴。运用案例分析法,分析本科院校全国党建工作标杆院系培育创建实践案例,归纳出“五落实”“党建+”“分解合成”三种强基创优模式,并探讨其创建特点及内在逻辑,最终提出高职院校建设党建工作标杆院系的行动路径。

产教融合背景下高职机械工程国际化技术技能人才培养策略

随着全球化时代的到来,机械工程领域急需国际化技术技能人才,高职院校作为培养机械工程国际化技术技能人才的主阵地,面临课程体系国际化进程缓慢、师资队伍国际化水平不高、国际交流合作层次不高等困境,基于此,提出加强机械工程类专业课程国际化改革、完善机械工程类专业师资队伍国际化建设、提升机械工程类专业学生国际化水平、提高机械工程类专业校企合作国际化能力等培养策略,以期为高职院校在产教融合背景下提升机械工程国际化技术技能人才培养质量提供借鉴。

高职院校智慧物流人才培养定位、困境及应对策略

近年来,物流业的岗位需求发生了显著变化,信息化应用者、智能化操作者和供应链管理者越来越受欢迎,这方面的人才需求十分迫切。这使得高校物流专业的定位和人才培养目标也发生了改变。目前,高职院校物流管理专业普遍存在定位模糊、培养目标不清晰、课程体系不完善、教学内容设置滞后、实训设施配置不足和师资力量薄弱等问题,面临现实困境。对此,要以智慧物流人才需求为导向,优化课程体系,创新人才培养模式,升级改造传统物流实训室,组建高素质师资团队,推进校企协同育人。只有采取有效应对策略,才能培养出更多符合时代需要的智慧物流人才。

高职院校内部质量保证体系标准化建设的主要问题与应对策略

在高职院校中,建设标准化的内部质量保证体系不仅能够增强学校的办学特色,提高学校的教学质量,还能保证学校的可持续发展,为国家培养更多高素质人才。本文就高职院校内部质量保证体系标准化建设的主要问题进行分析,探讨了在构建标准化内部质量保证评价体系时应当遵循的原则,并讨论提出了针对性的应对策略,以期为相关学者提供一定参考。

高职院校来华留学生的中华文化认同研究——基于对江苏高职院校留学生群体的调查

全球化时代,来华留学生规模迅速扩大。如何让来华留学生认同中华文化,从而助推中华文化与世界文化的交流与融合成为重要研究课题。从文化认同视角出发,以问卷调查方式分析当前高职院校在来华留学生教育教学中存在的问题。针对制约因素,提出提升来华留学生中华文化认同感的建议:第一,创新汉语教学,强化语言感知;第二,完善课程体系,优化授课模式;第三,拓展地方资源,推动融通共建;第四,结合职业规划,培育文化认同。

高职院校毕业生就业压力影响因素实证研究

以重庆高职院校毕业生作为主要研究对象,利用二元Logistic回归模型对三个维度进行实证分析。结果表明家中为其就业提供额外的资金支持、父母的学历、学校就业创业指导课程的帮助和周围同学就业情况与是否感到升学就业压力大呈负相关,而家庭期望和学校就业要求呈正相关。因此,根据显著性影响因素建议深化思想政治教育,做好就业观念引导,强化就业政策宣传,完善就业服务体系,优化就业心理教育,深化高等教育供给侧改革,缓解就业结构性矛盾。

高职院校外国留学生汉语学习效能感调查及提升策略——以芜湖3所高职院校为例

汉语学习效能感是二语习得的必备要素,直接影响高职院校外国留学生汉语学习成效。通过调研获得了高职院校外国留学生汉语学习效能感的现状,找出了高职院校外国留学生汉语学习效能感在汉语交际能力、技能掌握、汉语学习的控制感三方面存在的问题。以此为依据,提出三个提升策略,即增强留学生交际效能感、增强留学生输出型技能效能感、缓解留学生焦虑情绪和无力感,以此实现高职院校外国留学生汉语学习效能感的有效提升。

高职国际化人才培养:现实困境、体系建构与实践探索

服务中资企业“走出去”、提升高职国际化办学与服务水平是高职院校的重要使命。基于对江苏省六所高职院校国际化人才培养现状的调查,发现高职院校国际化人才培养普遍存在整体规划与顶层设计定位不明确、国际化双语课程与学分互认课程稀缺、师资队伍国际化双语教学能力不足、国际合作与交流机制不畅、质量评估反馈机制不完善、学生外语应用能力较弱等问题。以常州工业职院“机电一体化”专业群培养实践为例,对标国际范式,进行了“胡格”教学模式改革和高职国际化人才培养体系等本土化实践,形成了“胡格”教学模式本土化标准,基于“悉尼协议”的高职“机电一体化”专业群“五位一体”国际化人才培养体系实践框架。

新质生产力视域下高职院校国际化人才培养探索

国际化人才的持续供给对于发展新质生产力具有基础性、关键性作用。新一轮科技革命和产业变革推动新质生产力加速形成,我国高职教育需要培养具备创新思维能力、数字素养、复合应用能力的高素质技术技能人才,以助力中国经济社会实现高质量发展。然而,高职院校培养国际化人才过程中,面临着国际化人才培养目标不明确、课程体系不完善、师资队伍建设薄弱、人才评价体系不健全等诸多挑战。基于此,新质生产力视域下高职院校国际化人才培养必须坚持顶层设计、多元参与的培养目标;完善与时俱进、灵活开放的课程体系;建设双向多能、终身学习的教师队伍;构建数据共享、精准可信的评价体系等优化路径。

高职院校公共基础课程内部教学督导现状与对策

当前公共基础课程教学内容庞杂,学生对各科目的学习需求和理解能力差异较大,给教学督导工作带来困难。由于师资力量和教学资源的限制,无法进行客观公正的督导;传统的教学督导方式存在着片面性和效果不显著的问题,无法真正满足学生的学习需求。基于以上现状提出构建多维协同的公共基础课程教学督导模式、发展持续迭代的督导管理机制与质量文化、设计智能化的督导评价与信息处理框架等,旨在优化高职院校公共基础课程内部教学督导的路径以推动督导工作的改进与创新。

“双高”建设背景下高职院校国有资产管理的困境与对策

“双高”建设背景下,高职院校国有资产管理面临新的挑战,遭遇资产管理员队伍建设与学校发展需求不匹配、资产管理信息化水平与智能化管理需求不匹配、学校资产管理内控建设与上级文件要求不匹配等困境。对此,从打造专业管理队伍、强化信息技术融入、严格规范内控制度三个方面提出对策建议。

工匠精神融入高职院校物流管理专业建设的实践研究

为了进一步提升现代物流管理专业教学的综合质量,文中从工匠精神的融入角度展开分析,围绕着工匠精神的具体内涵,阐述了工匠精神融入的现实困境以及重要性,分析了物流管理专业课程教学过程中,工匠精神的主要体现以及融入策略,强调把握教学的渗透点,进一步营造灵活多样的教学方法,为学生构建多元化的评价以及考评体系,提供具备开放性的对外实践,由此来提升工匠精神的渗透力度,也可以为现代物流管理专业课程创新奠定良好基础。

高等职业院校内部控制体系建设研究:现状、问题及建议

内部控制体系建设是提升单位运行效率的重要抓手,行政事业单位因其公共服务的性质与企业存在重要区别,其内部控制目标也存在较大差异。我国高等职业院校作为行政事业单位,开展内部控制的目的主要在于合理保证单位经济活动合法合规、资产安全和使用有效、财务信息真实完整,有效防范舞弊和预防腐败,提高公共服务的效率和效果。通过立足新时代高等职业院校高质量发展背景,以高等职业院校内部控制与财务风险管理调研报告为基础,多维度分析了218所公立高等职业院校内部控制管理现状及问题,结合职教类型特色进行内控建设经验梳理,为高等职业院校内部控制体系构建与优化提供借鉴思路。