中国共产党领导教育现代化的历史方位、内在逻辑与世界意蕴

实现教育现代化是中国共产党领导教育事业的奋斗目标,是中国式现代化的重要组成部分。中国共产党领导教育现代化经历了萌芽探索期、曲折实践期、改革发展期和全面深化期四个阶段。党领导教育现代化,以加强党对教育工作的全面领导为根本保证,以培养社会主义建设者和接班人为根本任务,以服务中华民族伟大复兴为重要使命,以深化教育改革创新为发展路径。植根中华优秀文化教育传统是党领导教育现代化的历史逻辑,坚持以马克思主义为指导是党领导教育现代化的理论逻辑,坚持以人民为中心是党领导教育现代化的价值逻辑,坚持教育优先发展是党领导教育现代化的实践逻辑。党领导教育现代化,正在为全球教育现代化注入中国力量、贡献中国智慧、提供中国方案。

中国特色社会主义体育道路的形成逻辑、实践优势与发展指向

中国特色社会主义体育道路是中国共产党领导中国体育发展取得历史性、开创性成就的沧桑正道。这条道路蕴含着坚持党对体育工作领导的政治逻辑,发展以人民为中心体育的历史逻辑,加强依法治体和制度建设的法治逻辑,继承和弘扬中华体育精神的文化逻辑,全面推进体育治理现代化的创新逻辑。中国特色社会主义体育道路的实践优势包括一切为人民服务的目标优势为体育发展提供了先决条件,集中力量办大事的制度优势为体育发展提供了坚实保障,发挥好适合国情的认同优势为体育发展提供了价值选择,统筹和协调并举的结构优势为体育发展提供了内在支撑,与时俱进开新局的动能优势为体育发展提供了路径依赖。中国特色社会主义体育道路是实现人民美好生活的“创造之路”,是推进体育强国建设的“奋斗之路”,是成就体育复兴伟业的“光明之路”。

使命型政党建设的三重逻辑

中国共产党的初心使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。政治使命的接续传承赋予中国共产党有别于其他类型政党的高度组织化特征,也催生出中国共产党勇于自我革命的鲜明政治本色。从政党特质来看,中国共产党是具有强烈政治担当、远大理想信仰、严密组织纪律和执政为民情怀的现代政党。从政党谱系来看,可预期的战略愿景、紧密的党群关系、独特的组织形态以及超强的社会动员能力等,构成了中国共产党使命优先的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。

论国际政治研究中历史与逻辑的相互统一

就本质而言,一方面,人类的国际政治活动是历史性的,故对其做历史取向研究极其必要;另一方面,像其他社会科学研究一样,国际政治研究又是逻辑化的,因此将人们对国际政治行为的认知上升为具有普遍解释力,甚至是实践指南意义的科学理论又是国际政治学学科发展及其实践性定位的内在要求。据此,作者强调国际政治研究要努力做到历史与逻辑的相互统一,并试图从本体论、认识论与方法论角度对这种统一的必要性与可能性进行深入论证。国际政治活动运行于历史空间以及人们对该活动的理解与解释却是逻辑化的事实,为这种统一提供了本体论基础;而历史与逻辑所分别具有的认识论、方法论价值以及它们在具体的国际政治研究中并不必然存在难以跨越的"鸿沟"的另一事实,则说明这种统一不仅是必要的而且是可能的。对上述问题国际政治学界应该给出清晰的理论说明,否则非但难以平息学科内部至今存在的历史与逻辑两种研究取向的相互杯葛,而且还会影响本学科研究的深入发展。

新时代中国共产党政治风险防范的逻辑考量与实践路向

"防范政治风险"政治命题本质上彰显的是政党主体对执政问题的理性反思与辩证批判,契合马克思恩格斯关于无产阶级政党建设的理论逻辑;遵循苏东共产党政治风险嬗变警省的历史逻辑;满足新时代执政合法性建设的现实逻辑。然而,意识形态的多元化、价值认知的偏差化、社会转型的艰巨化、强权政治的干涉化,使共产党政治风险历史性与现时性叠加、内源性与外源性交织。回应时代境遇,应对政治挑战,要严明政治底线、恪守政治边界、站稳政治立场、优化政治体制、健全政治保障,不断提高党识别风险、防范风险、化解风险的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。