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高等中医药院校西医内科学教学的创新探索
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作者 沈存 张琳 +3 位作者 崔瑾 孙雪艳 刘梦超 赵文景 《继续医学教育》 2024年第6期13-16,共4页
在高等中医药院校中医专业的学习中,西医内科学亦为重要的临床专业课程之一,但西医内科学教学面临与中医课程交叉、课时压缩、学生基础薄弱等相应问题,增加了该课程的学习难度。随着现代社会对医学人才的要求不断提高,中医药院校的临床... 在高等中医药院校中医专业的学习中,西医内科学亦为重要的临床专业课程之一,但西医内科学教学面临与中医课程交叉、课时压缩、学生基础薄弱等相应问题,增加了该课程的学习难度。随着现代社会对医学人才的要求不断提高,中医药院校的临床专业学生也必须掌握西医的理论基础和临床疾病。为了贯彻国家“新医科”建设,提高中医专业西医内科学教学水平,提升本科生分析及解决临床问题的能力,笔者所在教研室总结出内科专业主讲教师+教学秘书责任制、现代化教学手段+问题/病例切入式教学、充分利用现代网络和床旁教学等不同教学模式,在实际运用中取得了很好的教学效果,得到授课教师和学生的广泛认可。文章就相关教学经验进行总结,以期为中医药院校本科生的西医内科学教学提供一定的有益建议,提高本科生的西医内科学教学水平。 展开更多
关键词 高等中医药院校 本科生 西医内科学 教学创新 “新医科”建设 医学教育
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医学院校药物化学创新项目对学生创新能力的培养与体会 被引量:4
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作者 侯桂革 刘岩 +3 位作者 丛蔚 赵峰 李洪娟 王春华 《医学教育研究与实践》 2018年第3期377-380,共4页
药物化学方向大学生科技创新项目的实施是为了培养学生的实践动手能力和创新思维,以适应社会对"应用型"药学专业人才的需要。本文立足药物化学方向大学生科技创新项目的实施情况,阐述了科技创新项目对大学生创新思维、实践能... 药物化学方向大学生科技创新项目的实施是为了培养学生的实践动手能力和创新思维,以适应社会对"应用型"药学专业人才的需要。本文立足药物化学方向大学生科技创新项目的实施情况,阐述了科技创新项目对大学生创新思维、实践能力、团队意识、科学态度等方面的培养作用,分析了当前创新项目存在的问题,并结合本人多年指导大学生科技创新项目的经历,谈一点体会。 展开更多
关键词 大学生科技创新项目 创新能力 药物化学 “应用型”药学专业人才
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PBL联合LBL在留学生《针灸学》教学中的应用效果评价 被引量:6
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作者 卢静 陈欢 +2 位作者 唐青青 刘晓蒙 张朝晖 《中国继续医学教育》 2021年第5期11-15,共5页
目的了解问题式教学法(problem-based learning,PBL)与讲授式教学法(lecture-based learning,LBL)结合在留学生《针灸学》教学中的应用效果。方法将2014级和2015级南京医科大学临床医学专业本科留学生分为两组进行研究,试验组96人,在完... 目的了解问题式教学法(problem-based learning,PBL)与讲授式教学法(lecture-based learning,LBL)结合在留学生《针灸学》教学中的应用效果。方法将2014级和2015级南京医科大学临床医学专业本科留学生分为两组进行研究,试验组96人,在完成LBL课程教学的基础上,叠加使用PBL教学法;对照组65人,采用单纯LBL教学法,在学期结束后采用闭卷考核的方式对教学效果进行评估。结果考核结果显示,试验组学生的期末成绩优于对照组(P=0.000),试验组40分及以上的学生人数多于对照组(P=0.008)。结论PBL+LBL混合教学法的教学效果优于单纯LBL教学法。 展开更多
关键词 教育 PBL教学 LBL教学 留学生 西医院校 《针灸学》 中医
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开展“三早教育”提升医学专业留学生综合素质
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作者 蒋伟 蒋尧传 +1 位作者 阮晓兰 罗赞 《教育教学论坛》 2020年第22期93-94,共2页
开展"早期接触社会,早期接触临床,早期接触科研"教育可提升医学生社会适应能力、临床实践能力以及科研能力,该教育模式已被国内外医学院校广泛认可。面对逐年增长的留华医学生人数和不断扩大的办学规模,对医学专业留学生开展&... 开展"早期接触社会,早期接触临床,早期接触科研"教育可提升医学生社会适应能力、临床实践能力以及科研能力,该教育模式已被国内外医学院校广泛认可。面对逐年增长的留华医学生人数和不断扩大的办学规模,对医学专业留学生开展"三早教育"具有必要性及可行性。 展开更多
关键词 三早教育 临床医学专业 医学院校 医学留学生
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面向医药类留学生医学哲学课程建设的探索与实践
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作者 赵璐 曲凡 +1 位作者 柳凯 范骁辉 《浙江医学教育》 2021年第2期7-10,共4页
目的:探索具有医药学特色的留学生医学哲学课程。方法:于2018-2019学年及2019-2020学年第二学期分别通过线下与线上正式授课。课后使用调查问卷评估教学效果。结果:全学期授课顺利进行。85.71%的学生对课程设置与教师水平表示高度满意... 目的:探索具有医药学特色的留学生医学哲学课程。方法:于2018-2019学年及2019-2020学年第二学期分别通过线下与线上正式授课。课后使用调查问卷评估教学效果。结果:全学期授课顺利进行。85.71%的学生对课程设置与教师水平表示高度满意。绝大部分学生表示通过本课程学习,其医学相关哲学逻辑思辨能力、对中国文化和中国哲学的认识均有显著提升。89.29%的学生表示该课程让他们更喜欢中国文化,82.14%的学生认为该课程能帮助他们更好地适应在中国的学习生活。结论:本课程的探索与实践提示在医药类来华留学生教育体系中,围绕专业特色开设哲学类人文课程对提高学生的哲学逻辑思辨能力、传播中国文化有重要意义。 展开更多
关键词 医药类留学生 医学哲学 中国文化 逻辑思辨
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