Exploration on the Reform of English Teaching in Universities and Colleges under the Application-oriented Talent Training Mode

With the rapid development of the economy,China’s economic form has also undergone significant changes.In this case,the requirements for talents are getting higher and higher.In the process of cultivating talents,schools must constantly change their educational concepts and cultivate more application-oriented talents for the society.In this context,the reform of university and college English is of great necessity.Based on the importance of application-oriented talent training,this paper analyzes the current situation of English teaching in universities and colleges under the application-oriented talent training mode,and puts forward some specific measures for the reform of English teaching in universities and colleges.

智能网联汽车技术大赛对技能人才培养提升作用研究

在高职院校的教育工作中,职业技能大赛不仅是培养和选拔高素质技能型人才的关键平台,同时也是以赛促教、以赛促学教学机制改革及创新的重要依据和导向。经过近年来的发展完善,高职院校职业技能大赛已初步形成以国赛省赛为中心,校赛市赛为基本的体系,大赛对教学改革的促进作用也愈发突出。文中针对智能网联汽车技术大赛对高职院校技能人才培养提升作用开展研究,并以高职院校智能网联检测与运维这门课程作为案例分析对象,提出了教学改革思路和方法,以提高技能人才培养的质量,仅供参考与借鉴。

责任关怀理念融入高职院校化工专业人才培养模式的创新研究

文章从教师团队建设、教材体系、教学内容、教学方法、科普实践及平台构建等多个方面系统分析了责任关怀理念融入新疆高职院校化工专业人才培养模式的创新策略,旨在全面增强职业院校化工类师生的责任关怀意识和专业素养,推动化工企业践行责任关怀理念,为当地石油化工行业绿色、健康、安全可持续发展提供一定的保障。

地方院校基于应用能力培养的教学改革——以“茶叶生物技术”课程改革为例

针对地方院校应用型人才培养实际,结合多年来“茶叶生物技术”课程教学经验和体会,针对性地开展教学实践工作。在教学过程中利用地方优势,从加强师资力量、优化教学内容、改革教学模式和考评机制、加强对本科生的应用实践能力的培养方面入手,引入课程思政增强学生爱国主义情怀和专业自信,实施翻转课堂活跃课堂气氛,将企业实际引入课堂教学增强学生对行业的认知,为地方高校“茶叶生物技术”课程改革提供了思路,推动地方高校应用型人才培养教学模式的发展。

基于“1+X”制度的中职院校动画专业课程教学改革探讨

“1+X”制度是一项多维度、多层次的证书制度,旨在通过学历证书和职业技能证书的结合,提升学生的综合素质和职业技能水平,促进他们的全面发展。基于此,中职院校应以培养特色应用型人才为目标,深化产教融合,实现课程内容与职业标准的紧密对接,探索课证融通的教学改革路径。文章概述“1+X”动画制作证书制度,分析中职院校动画专业课程设置及人才培养现状,探讨基于“1+X”制度的中职院校动画专业课程教学改革的策略,旨在提高动画专业的教学质量,更好地满足行业需求。

三教改革视角下高职专业教育与双创教育融合探赜

从政策背景契合度、教育本质耦合性、新时代培养高素质复合型人才的现实需要等角度开展动因分析发现,高职专业教育与双创教育融合是落实职业教育改革、贯彻创新发展战略的重要举措,是确保职业教育高质量可持续发展的必然选择,是培养新时代高素质复合型人才的现实召唤。针对高职专业教育与双创教育融合存在的现实问题,如融合程度不深、师资力量不强、教材教法不配套、保障机制不健全等,高职院校可从“认知融合、师资融合、教材融合、教法融合”四个维度融合专业教育与双创教育。

引领未来食品产业发展的食品科学与工程专业人才培养体系改革探索

随着全球环境污染、气候变化、人口增长以及公共卫生事件频发,食品产业升级与转型迎来了严峻挑战,培养引领未来产业发展的食品科学与工程专业人才迫在眉睫。教学团队根据高等教育改革新要求、学校双一流建设规划以及食品科学与工程专业国际认证标准,对食品引领人才培养体系进行探索。教学团队通过推行“3+1”学年模式,建立“四维一体”培养体系,创新专业培养方案;通过促进教学工程化转变,创新双螺旋教学模式,优化课程教学方法;通过构建多层次课外科研训练平台,建立多形式国际化交流合作,搭建多维实践交流平台。改革后的人才培养体系解决了目前教学中偏农偏理、课程衔接松散和创新实践平台薄弱等问题,有助于对学生知识、能力、素养、人格和国际战略眼光的全方位培养,为食品国际化引领人才培养提供了一种新模式。

对英语本科人才培养模式的思考及探索

围绕西安交大英语专业培养"具有扎实的英语语言基础、广泛的自然和人文社会科学知识和较强的跨文化交际能力"的人才培养目标,探索"通识课程"、"学科课程"和"集中实践"的课程体系及"人文自然科学通识教育+英语语言技能及英语专业课程+实践训练"的人才培养模式,探索在综合性研究型高校建设英语本科专业的思路,提出把英语专业建设成依托综合性大学优势、与校内自然人文学科紧密协作、注重学生全面素质和能力培养的精品专业。

国际化外经贸人才培养的教学设计与实施——以大连民族学院国际经济与贸易专业为例

培养国际化人才是中国开放性经济发展的迫切需要。大连民族学院国际经济与贸易专业,逐步构筑国际化人才培养模式。在课程设置上,强化英语教学,提高学生的沟通能力;通过设置不同的专业方向,实现学生的个性化培养;加强实践教学和双语教学,提高学生的专业应用能力;通过强化实施国际化师资队伍建设,达到了培养国际化人才的良好效果。

关于本科院校模具专业方向高端人才培养的教学改革探索

介绍了本科院校模具专业方向的人才培养方案与知识结构模块,结合自身实际对模具专业方向的教学改革进行了探索,提出了从以模具设计与制造为主,转型为以材料成形工艺为主、以模具数字化设计为辅的人才培养模式,顺应了模具行业高端人才知识结构变化的需要,取得了一定的成效。

论高校人才培养模式的改革及其趋势

培养什么人和怎样培养人,是关乎教育事业发展的根本问题。人才培养模式是高等教育的基本问题,也是影响人才培养质量的重要因素。因此,高校人才培养模式的改革,就是高校教育教学改革的关键。本文在对高校人才培养模式改革机理和我国高校目前正在探索的几种人才培养模式探析的基础上,提出了高校人才培养模式改革的基本趋势——人文教育与科学教育相融合,对于提高高校人才培养质量具有重要理论价值和现实意义。

双一流新工科背景下矿业类专业英语教改初探--以“紫金模式”下国际化矿业人才培养为例

自2013年习总书记提出“一带一路”倡议以来,越来越多的国内矿企积极的走向世界。这一进程导致矿企对于国际化复合型矿业人才需求愈发迫切。这对国际化矿物加工人才培养的专业英语教学提出了更高的要求。在分析当前矿物加工工程专业英语教学中存在的一些问题的基础上,结合紫金模式的产学合作办学特色以及矿企对于国际化矿业类人才的要求,从专业英语的教学方法、教学内容、考核评价体系以及产教融合等方面对双一流新工科背景下矿业类人才专业英语的教学进行了实践与探讨,取得了较好的教学效果。

大学英语分级教学改革中的问题及对策——以河北北方学院为例

大学英语分级教学改革在河北北方学院已开展两年。对2012级和2013级参加分级教学改革的学生进行问卷调查,了解他们的英语学习态度、学习目的、分级教学的影响等情况,并采用SPSS 17.0分析了不同因素之间的相关性。针对分级教改存在的问题,提出了具体可行的措施:细化分级培养目标、改变课程评价重点、优化评估方式和改善教学条件。

自贸区商务英语专业课程设置探析

伴随福建自贸区的设立,新兴产业跨境电商发展迅猛的同时,跨境电商人才培养的问题渐成热点。福建华南女子职业学院商务英语专业顺应区域经济发展需求,探究立足跨境电商企业实际、适应跨境电商产业发展的课程设置改革构想。

数学教育在经济领域人才培养中的作用——经济类高校数学课程教学改革的思考与探索

经济类高校数学教育改革的探索与尝试,要充分发挥高校数学教育在经济领域人才培养中的支撑作用,力求建立与社会发展相适应的课程体系和教育模式,以便有效推进我国高等教育事业的发展,更好地为社会经济发展服务。

实践性应用型人才培养模式下的大学英语教学研究

面对经济全球化,社会信息化,高等教育国际化、大众化和大学生就业形势日益严峻的多重冲击,高等学校人才培养模式面临严峻挑战。通化师范学院审时度势、立足教学实际,制定出实践性应用型人才培养新模式,以促进学院的长足发展。外语人才培养也必须适应这一新的战略。然而传统的大学英语教学方法和手段培养出来的学生,缺乏创新意识、自主意识和实践能力,很难适应社会的需要,所以大学英语教学模式改革势在必行。

大学英语教学改革的战略基点——束定芳教授访谈录

本文是对上海外国语大学束定芳教授的访谈录。束定芳教授长期关注我国大学英语教学及其改革,颇有建树。他首先分析了我国大学英语教学改革处于一对相向张力下的背景形势,认为大学英语教学改革的根本症结在于未能抓住大学英语教学的目标与定位。为此,他结合时代特征与要求,指出大学英语教学改革必须立足一个战略基点,即服务于我国高等教育"国际化"和国家"走出去"发展战略,培养相应的国际化人才。相应的改革思路与方法都应该围绕着这一基点而展开、建构和实施。最后,束教授就大学英语教学改革如何才能有效实施提出了自己的意见与建议。

高职院校科研工作存在的问题与对策

随着国家现代职业教育体系的建设,高职院校要保持持续、健康发展,必须重视科学研究工作,以科研促进教学,促进教师能力和素质的提高,进而促进人才培养质量和学生就业竞争力的提高。应对高职院校科研工作中存在的问题,应切实增强科研意识、明确科研工作的定位、健全科研管理机制、加强科研团队建设、完善科研经费管理制度、促进科研成果转化。

基于人才培养目标的大学英语教学改革探索

大学英语课程兼具工具性和人文性,既培养学生的英语语言能力,又提升其综合文化素养;大学英语课程的教学目标是在符合学校办学定位和学科专业人才培养目标要求的前提下,培养学生具备今后工作和社会交往所必需的英语语言能力和综合文化素养;课程体系的构建和教学方法的设计都应该围绕学科专业的人才培养目标量身定做。

企业对高职毕业生英语能力的需求及其启示——基于197家机械装备制造类企业的问卷调查

采用问卷调查和深度访谈的研究方法,基于197家企业的调查表明:企业虽然对高职英语专业的毕业生需求较少,但对高职毕业生专业+英语复合型人才需求日增;需要高职毕业生熟练处理各种涉外情境;在工作过程中具备一定的英语听说读写等交际和业务能力。基于此,高职院校应大力深化英语教学改革,明确基于岗位的英语能力培养思路,构建和完善高职英语课程体系,力求教学内容与毕业生职业及社会需求相衔接,注重在英语教学中培养学生的综合素质。