领悟社会支持在大学生童年创伤与网络成瘾间的中介作用

目的研究大学生童年创伤、网络成瘾与领悟社会支持之间的关系,以及领悟社会支持在大学生童年创伤和网络成瘾关系中的中介作用。方法采用儿童创伤简表问卷、领悟社会支持量表和网络成瘾量表,通过分层随机抽样方法,对1530名在校大学生进行调查。运用中介效应模型分析大学生童年创伤、领悟社会支持与网络成瘾间的关系。结果①大学生童年创伤与网络成瘾呈正相关(r=0.686,P<0.01),与领悟社会支持呈负相关(r=-0.669,P<0.01);领悟社会支持与网络成瘾呈负相关(r=-0.553,P<0.01)。②大学生童年创伤对网络成瘾产生直接效应[0.277,95%CI(0.218,0.336)],领悟社会支持在大学生童年创伤和网络成瘾间存在部分中介效应[0.142,95%CI(0.118,0.166)]。结论大学生童年创伤不仅可以直接影响网络成瘾,还可以通过领悟社会支持影响网络成瘾,高校教育工作者可以通过提高个体领悟的社会支持水平来降低大学生的网络成瘾。

人际敏感性与网络成瘾的关系——错失恐惧和线上社交焦虑的链式中介作用

从心理学的角度探讨人际敏感性与网络成瘾的关系以及错失恐惧和线上社交焦虑在其中的作用机制,使用网络成瘾量表(IAS)、人际敏感性量表(IPSM)、错失恐惧量表(FoMOS)和社交媒体用户社交焦虑量表(SAS-SMU),对470名大学生被试进行调查研究。结果:人际敏感性与网络成瘾呈显著正相关;错失恐惧和线上社交焦虑分别在人际敏感性与网络成瘾的关系中发挥单独的中介作用;错失恐惧和线上社交焦虑在人际敏感性与网络成瘾的关系中发挥完全的链式中介作用。结论:人际敏感性可以通过错失恐惧的单独中介、线上社交焦虑的单独中介及错失恐惧和线上社交焦虑的链式中介作用间接影响网络成瘾。

IAT效应在不同目标概念水平上的差异研究

采用IAT实验设计,考察大学生对不同概念词的内隐态度之间的差别。结果发现,八组实验材料都产生了显著的IAT效应;不同性别的测验材料的IAT效应间不存在显著差异,不同喜好程度的测验材料的IAT效应间存在显著差异,且两个因素存在显著的交互作用。研究表明,IAT效应既可在上位概念水平上产生,亦可在下位概念水平上产生。

网络成瘾者的启动效应实验研究

本研究采用Tversky的社会认知实验范式对网络成瘾者的启动效应进行了研究。研究表明:(1)与非网络成瘾者相比,网络成瘾者具有更多的负性启动;(2)与非网络成瘾者相比,网络成瘾者具有更多的负性启动偏向。

大学生的领悟社会支持与相对剥夺感在生活事件与网络成瘾中的中介作用

目的:探索大学生领悟社会支持和相对剥夺感在生活事件与网络成瘾关系中的中介作用。方法:选取山东省某高校413例大学生(男200例,女213例,年龄16~21岁),采用相对剥夺感问卷(RDQ)、青少年生活事件量表(ASLEC)、领悟社会支持量表(PSSS)和网络成瘾量表(CIAS-R)分别对大学生相对剥夺感、生活事件、领悟社会支持和网络成瘾水平进行测量,采用结构方程模型的BollenStine解靴带法和Bootstrap法对领悟社会支持和相对剥夺感在生活事件与网络成瘾间的中介作用进行检验。结果:相关分析显示,PSSS得分与ASLEC得分、RDQ得分和CIAS-R得分分别呈负相关(r=-0.11^-0.36,Ps<0.05),ASLEC得分、RDQ得分和CIAS-R得分之间呈两两正相关(r=0.14~0.23,Ps<0.01);中介效应分析显示,ASLEC得分对CIAS-R得分的直接通径无统计学意义(β=0.11,P>0.05),PSSS与RDQ得分在ASLEC与CIAS-R得分之间起完全中介作用,模型的Bollen-Stine Bootstrap P值为0.003,PSSS和RDQ得分的中介作用以及两者的链式中介作用的Bootstrap输出的95%可信区间分别为(0.010,0.103)、(0.002,0.032)和(0.005,0.061)。结论:本研究提示生活事件可能会降低个体领悟社会支持,增强相对剥夺感,间接促进个体网络成瘾的产生。

内隐社会认知:印象形成的启动效应研究

本文以社会认知为出发点，考察印象形成的内隐社会认知问题，它采用性质不同的成语作为实验材料，并操纵启动刺激的结构，通过两个实验，１８０名被试（大学一年级学生），探讨了印象形成的启动效应，结果发现：１．事先呈现的积极或消极成语对随后的印象形成产生正或负的启动效应，且启动效应不受加工深度的影响；２．印象形成的启动效应研究可以作为内隐社会认知研究的一条有效途径。

自我和谐在社会支持与网络成瘾倾向之间的中介效应

目的探讨社会支持、自我和谐与网络成瘾倾向之间的关系。方法采用社会评定量表(SSRS)、自我和谐量表(SCCS)和网络成瘾诊断量表(IAD)对480名在校大学生进行测量。结果 1社会支持、自我和谐与网络成瘾倾向三者显著相关(P<0.01);2社会支持对自我和谐(Beta=0.36,t=8.14,P<0.01)和网络成瘾倾向(Beta=-0.29,t=-6.35,P<0.01)都有显著的预测作用;自我和谐在社会支持基础上对网络成瘾倾向有显著的预测作用(Beta=-0.18,t=-3.65,P<0.01)。结论自我和谐在社会支持与网络成瘾倾向之间起部分中介作用。

内观认知疗法对网瘾患者心理康复的作用

目的探讨内观认知疗法对网瘾患者心理康复的作用。方法将60例住院网瘾患者分为观察组和对照组各30例,对照组给予相应的药物治疗和常规心理护理,观察组在此基础上给予4周的内观认知疗法,包括自我认知心理治疗、人际认知心理治疗等。两组于治疗前后分别采用症状自评量表(SCL-90)、情感平衡量表(ABS)、领悟社会支持量表(PSSS)和容纳他人量表(AOS)进行疗效评定。结果治疗后,观察组SCL-90、ABS、AOS、PSSS(除家庭支持外)评分显著优于对照组(均P<0.05)。结论内观认知疗法能够改善网瘾患者的负性情感,提高他们领悟社会支持和容纳他人的能力,对其心理康复有积极的作用。

无聊倾向对网络游戏成瘾的影响:网络游戏认知偏差的中介作用

以Davis的认知—行为模型为基础,通过构建中介作用模型对647名中职生进行问卷调查,探讨无聊倾向、网络游戏认知偏差以及网络游戏成瘾之间的关系。结果表明:无聊倾向、网络游戏认知偏差和网络游戏成瘾三者间的正向相关关系均显著;无聊倾向通过网络游戏认知偏差影响网络游戏成瘾的部分中介作用显著。因此,无聊倾向既可以直接影响网络游戏成瘾,也可以通过网络游戏认知偏差的间接效应产生影响。

大学生领悟性社会支持与网络成瘾的关系:孤独感的中介作用

为探讨大学生孤独感、领悟性社会支持和网络成瘾之间的关系,采用大学生孤独感量表(UCLA)、领悟性社会支持量表(PSSS)和中文网络成瘾量表(CIAS)对1200名大学生进行问卷调查发现:网络成瘾与孤独感呈显著正相关,与领悟性社会支持的各因子呈显著负相关;孤独感与领悟性社会支持各因子存在显著的负相关。中介效应依次检验结果表明:在大学生领悟性社会支持和网络成瘾的关系中,孤独感具有完全中介效应。

网络成瘾者抑制能力的对照研究

目的比较网络成瘾者与非网络成瘾者的抑制能力。方法采用Stroop实验范式和负启动实验范式,比较了网络成瘾者与非网络成瘾者的有意抑制能力和无意抑制能力。结果在有意抑制能力上,非网络成瘾者的抑制能力显著高于网络成瘾者,差异具有统计学意义(RT1(0.05/2)=2.131,P=0.04<0.05;RT2(0.05/2)=2.133,P=0.04<0.05);而在无意抑制层面上,网络成瘾者与非网络成瘾者的抑制能力并没有显著性差异。结论抑制的缺损可能是造成网络成瘾的一个关键因素。

网络成瘾大学生社会自我概念中的认知偏差

目的探讨大学生网络成瘾者社会自我概念存在的认知偏差。方法随机选取某师范学院28名大学生作为被试,采用内隐联想测验范式进行了实验研究。结果①在自我评价实验中,网络成瘾大学生与非网络成瘾者在不同联合任务中反应时无显著差异(F=0.219,P>0.05);②在行动度测试中,网络成瘾大学生与非网络成瘾者在不同联合任务中反应时无显著差异(F=0.529,P>0.05)。结论网络成瘾大学生对社会自我概念的自我评价中存在认知偏差,对自我行动度的评价也存在认知偏差。

面对新发传染病基层疾控宣教工作的社会认知启动效应分析:以新型冠状病毒肺炎疫情防控为例

面对新发传染病,基层疾控宣教工作的社会认知启动可发挥重要作用。文章结合工作实际,分析了社会认知启动效应在指导新冠肺炎疫情防控中的作用,提出在应对新冠肺炎疫情中,基层疾控宣教工作的开展首先应启动社会认知,快速评估、精准宣传,引导公众通过"两微两网三部"获取健康知识,掌握健康技能,科学抗击疫情。

相对剥夺感对大学生抑郁的影响:链式中介效应分析

目的探讨相对剥夺感对大学生抑郁的影响机制。方法采用相对剥夺感问卷、情绪调节策略问卷、领悟社会支持量表和流调中心抑郁量表对799名大学生进行调查。结果(1)相对剥夺感、认知重评、表达抑制、领悟社会支持与抑郁两两均呈显著相关;(2)相对剥夺感可以通过五条路径影响大学生抑郁:认知重评、表达抑制和领悟社会支持的独立中介作用;认知重评与领悟社会支持、表达抑制与领悟社会支持的链式中介作用。结论相对剥夺感通过情绪调节策略和领悟社会支持的链式中介作用间接影响大学生抑郁。

网络成瘾对大学生身体活动的影响:领悟社会支持的调节

目的:探讨大学生网络成瘾、领悟社会支持、身体活动的现状特征及其内在影响机制。方法:修订青少年上网成瘾自评量表、领悟社会支持量表和国际身体活动量表(短版),以浙、沪、苏3省/直辖市为例,对938名大学生[男502人,女436人;年龄(19.76±2.142)岁]进行调查。结果:大学生能够领悟到中高程度的社会支持,其网络成瘾处于中等水平,但成瘾者占总体的31.34%,大学生身体活动处于中等水平,且性别差异有统计学意义(男生高于女生),网络成瘾者与非成瘾者差异也具有统计学意义(非成瘾者身体活动水平高于成瘾者);网络成瘾、领悟社会支持对大学生身体活动影响皆显著(P<0.001),分别解释了11.2%和5.7%的变异,而且,在网络成瘾与大学生身体活动的影响链上,领悟社会支持具备调节效应。结论:大学生能领悟到中高程度的社会支持,其身体活动处于中等水平,并且,男生身体活动水平显著高于女生;大学生网络成瘾倾向处于中低水平,且网络成瘾者的身体活动水平显著低于非成瘾者。网络成瘾是大学生身体活动的制约因素,领悟社会支持是身体活动的激励因素;领悟社会支持能够调节网络成瘾对大学生身体活动的消极影响。调节效应关系的建立,在一定程度上解释了网络成瘾影响大学生身体活动的内在机制,可为引导大学生建立健康生活方式提供参考。

真实内在指南对大学生问题网络使用的影响:一个有调节的中介模型

目的主要探讨真实内在指南对问题网络使用的影响,以及大学生的自我控制、友谊质量以及性别的中介调节作用。方法使用真实内在指南量表,中文网络成瘾量表,友谊质量量表简版以及自我控制量表,对586名大学生进行线上问卷调查,利用Process软件进行中介与调节作用分析。结果真实内在指南负向预测问题网络使用(β=-0.50,P<0.001),正向预测自我控制(β=0.64,P<0.001);中介调节模型表明自我控制在真实内在指南与问题网络使用中起部分中介作用(β=-0.20,P<0.001);真实内在指南和问题网络使用之间不受友谊质量的调节(β=-0.04,P>0.05),但受性别的调节(β=0.17,P<0.05)。结论大学生的真实内在指南负向预测问题网络使用,正向预测自我控制;真实内在指南通过自我控制部分中介问题网络使用;友谊质量未调节、但性别调节真实内在指南和问题网络使用的关系。

医学生社会支持、网络成瘾与其抑郁情绪之间关系的研究

目的探讨医学生社会支持、网络成瘾、抑郁情绪之间关系,并验证网络成瘾在社会支持与抑郁情绪之间中介作用。方法使用整群随机抽样方法,于2017年2—12月,使用一般资料调查表、社会支持量表、网络成瘾量表、抑郁情绪量表对某医科大学医学生进行问卷调查,使用结构方程模型验证网络成瘾在社会支持与抑郁情绪之间中介作用。结果社会支持得分为(38.25±0.83)分,网络成瘾得分为(37.80±2.65)分,抑郁情绪得分为(20.27±1.08)分;社会支持与网络成瘾、抑郁情绪之间均呈负相关(r=-0.354,P<0.001;r=-0.254,P<0.001),网络成瘾与抑郁情绪之间呈正向相关关系(r=0.592,P<0.001),网络成瘾在社会支持与抑郁情绪之间起中介作用,间接效应为-0.210,占总效应的45.26%(-0.210/-0.464)。结论网络成瘾在社会支持与抑郁情绪之间起中介作用,合理正确地使用互联网对医学生心理健康非常重要。

压力与中学生网络游戏成瘾:非适应性认知的中介作用

目的基于Davis认知行为模式探讨非适应性认知在压力和网络游戏成瘾(IGD)关系间的中介作用,并分析家庭凝聚力和IGD之间的关系。方法于2021年11月从福州市和厦门市随机选取5所初中,采用青少年生活事件量表、非适应性认知量表、家庭凝聚力量表和网络游戏成瘾量表对850名中学生进行调查,采用Pearson相关分析和中介效应分析进行统计学处理。结果(1)控制人口学变量后,压力能够正向预测IGD(r=0.381,P<0.01);(2)非适应性认知在压力和IGD的关系中起部分中介作用(β=0.67,t=27.54,P<0.01);(3)家庭凝聚力能负向预测IGD(β=0.09,t=-3.48,P<0.01),为预防IGD的保护因素。结论压力直接影响IGD的同时通过非适应性认知影响IGD。

群体凝聚力对运动员网络成瘾的影响:社会支持的中介作用

目的:探讨群体凝聚力、社会支持与运动员网络成瘾的关系。方法:采用中文网络成瘾量表(CIAS-R)、群体环境量表(GEQ)和运动领域领悟社会支持量表(PASS-Q),对333名大学生运动员进行问卷调查。结果:1运动员的网络成瘾检出率为5.71%;2群体凝聚力和社会支持与运动员网络成瘾均呈显著负相关,群体凝聚力与社会支持显著正相关;3群体凝聚力不仅可以直接影响运动员的网络成瘾,而且还能够通过社会支持间接地作用于运动员的网络成瘾。结论:社会支持在群体凝聚力影响运动员网络成瘾关系中起部分中介作用。