Knowledge and Perceptions of Hospital Care Staff towards Medical Internet of Things and the Role of Awareness Videos: A Quasi Experimental Study

Introduction: The healthcare industry continues to adopt and integrate smart technology into its operations. However, the adoption of the eHealth solutions has not been smooth in the Kingdom of Saudi Arabia (KSA) due to negative beliefs about the technology, lack of awareness and motivation and resistance to change. Thus, this study was developed to investigate the knowledge and perceptions of hospital care staff towards the Medical Internet of Things and to explore the role of awareness videos in changing negative perceptions. Methods: One group pre-test post-test quasi-experimental study design was incorporated, and 116 participants from Ministry of Health hospitals in Riyadh, KSA, were included. A series of four videos were developed to observe their influence on the knowledge and perceptions of mIoT. Results: The findings showed that participants had more knowledge about the individual components of mIoT (particularly wearable devices) compared to the processes or functions of mIoT. Similarly, just over half (56.0%) of the individuals think that the current systems in the hospital are enough to deliver mIoT. However, 90% think mIoT is the future of digital health. Similarly, PE, SI, BI, EE and CESE were considered facilitators and PTA and CC were considered grave barriers to mIoT adoption. The awareness videos positively influenced knowledge and perceptions of PE, EE, CESE and SI. Conclusion: The study concludes that hospital staff in Riyadh (excluding doctors) possess basic mIoT knowledge, consider various adoption factors as enablers, and awareness video can play a critical role in effectively introducing the technology to the hospital care staff.

“三全育人”视域下互联网时代实验诊断学课程思政实践研究

“三全育人”是高等院校全面落实立德树人根本任务的重要举措,课程思政是深化“三全育人”综合改革的重要实践。本文通过修订实验诊断学教学大纲及课程目标、提升教师德育素质、思政案例库建设、创新教学方法及构建课程思政评价体系等方式实现思政育人模式,充分利用互联网在线资源,深度挖掘课程中的思政元素,将课程专业知识点、与融入的思政案例有机融合,达到协同育人效果。

新基建视域下物联网专业实验教学体系研究

建立科教协同的实验教学平台,推动智能实验室建设是新基建的重点方向。物联网工程作为支撑国家战略性新兴产业发展的新工科专业,其实验教学在人才的培养过程中至关重要。然而,现有实验教学体系受资金、场地、师资力量、网络条件等因素制约,很难直观呈现规模化、创意化物联网实验,尤其是过程化物联网综合实验。重点研究了新基建视域下如何构建符合物联网产业需求和人才培养的实验教学过程和实验教学体系。通过对物联网专业课程结构和人才需求进行分析,结合学校人才培养定位和物联网产业链现状,讨论了现有实验教学平台的不足。同时,以物联网的技术体系结构为主线,对物联网实验教学知识点进行了梳理,提出了一种虚实结合的物联网实验教学平台建设方案。提出的实验平台能够满足基础实验、工程实训、创新创客、科研辅助及行业应用等需求。

“互联网+”背景下“园艺综合实验”课程的教学改革探索

随着互联网时代的快速发展,我国的教育教学方式经历了翻天覆地的变革。作为在课本知识基础上进行的实践能力拓展,园艺实践教学对当代农业学生来说至关重要。文章以吉林农业大学园艺专业为例,对“园艺综合实验”课程在教学过程中存在的问题进行了简要分析,并提出了相应的改革措施。

混合式教学模式下实验教学创新体系的建设与研究

混合式教学作为一种全新的教学模式,改变了原有的课堂教学形式。混合式教学将信息技术与教学对象及教学方法有效结合起来,是教学方法适应社会发展的变革与创新。将混合式教学引入实验教学之中,构建混合式教学模式下的实验教学创新体系,充分发挥混合式教学在实验教学中的优势,可以丰富教学方法和教学手段,进一步培养和提升学生的自主学习能力和解决问题能力。

社交媒体网络辟谣回音室效应分析模型及实验研究

[目的/意义]社交媒体因其受众广和传播速度快的特点,成为网络谣言传播的重要媒介。鉴于网络谣言的危害性,如何有效控制谣言传播和及时进行辟谣,对网络谣言的辟谣工作和网络空间生态治理具有重要的理论和现实意义。[方法/过程]本文提出网络辟谣主题识别及用户情感态度划分的方法,根据LDA算法确定划分主题数,在最优主题数下构建用户层级和社区层级的回音室网络,并给出社交媒体网络辟谣的回音室效应分析模型,确立了回音室效应分析公式及检验参数。结合“东航MU5735坠机”网络舆情话题中网络谣言辟谣数据进行分析,对6个网络辟谣主题进行识别和情感分布进行分析,并结合6个辟谣主题进行用户评论网络与转发网络回音室网络结构进行分析,计算每个辟谣主题下回音室效应的虚拟社区层级的评论网络和转发网络中每个虚拟社区主题的同质性。[结果/结论]研究发现,社交网络中辟谣信息的传播过程中存在回音室效应,其中转发过程比评论过程具有更强的网络同质性,而评论用户比转发用户具有更高的矛盾心理。

互联网+时代新医科临床血液学检验技术虚拟仿真案例式实验教学案例库的构建与实践研究

案例教学法是高校教学改革的重要手段,互联网+时代新医科临床血液学检验技术虚拟仿真案例式实验教学案例库资源匮乏,因此构建案例库迫在眉睫。案例库建设能满足多元化教学及教学改革的需求,对优化课程体系、改革教学模式、创建一流本科课程及培养能适应现代医学发展的复合型、创新型、应用型医学检验技术专业人才具有重要意义。

智能种养实验教学平台的设计与实践

面向电类专业学生,设计并开发了用于课堂教学的智能种养实验平台。该平台融合农业种养知识、嵌入式系统开发应用、物联网技术,实现农业应用到课堂实验的转化。实验平台包括自主研发的乾坤板嵌入式套件的种养系统、阿里云物联网平台的数据服务系统和独立运行于PC端的用户监控系统,对种养微环境的温湿度、光线等参数进行监测,并对环境调节设备进行控制。通过该实验平台可让学生理解在软硬件综合开发过程中工程技术对农业发展的促进作用,同时为同类实验课程设计提供了一定参考。

物联网技术在实验室设备信息化中的应用研究

为促进我国高校教育的普及化发展,我国提高了对高校实验室建设的资金支持力度,然而国内高校实验室的信息化程度不高,如何科学有效地维护各类设备、更好地服务高校科研与实验教学,已经成为高校实验室设备维护中亟待解决的问题。将物联网技术应用于实验室信息化中,借助物联网信息采集装置与设备检测技术提高实验室设备维护的信息化水平。

INTERNET课教学环境的建设方法

介绍Internet网络课的实验环境和理论环境的建设方法，详细介绍实验环境建设的具体做法。

面向电气工程学科的“大数据技术与应用”课程构建与教学实践

随着信息与数字技术的不断发展,大数据技术为电气学科带来了深远的影响,现有的电气工程本科人才培养中亟需补充大数据技术的相关知识。该文以清华大学电机系开设的“大数据技术及应用”课程为基础,总结面向电气工程学科的大数据课程的构建思路、教学实践与思考。综述大数据技术在电气工程领域的应用情况,提出面向电气工程的大数据教学的课程内容设计3大原则,构建“基础先导–机器学习模型与方法–电力系统应用–课程探索研究与展示”四阶段教学大纲。此外,课程在竞争性实验方面进行探索实践,培养学生的数据思维及解决电力系统实际问题的能力,通过引入实时反馈机制促进学生的持续思考与反复迭代。本课程希望通过大数据技术与电气工程学科前沿的教学探索,为我国高校电气类专业开设同类型课程提供有价值的参考。

新工科背景下物联网综合实验平台设计

新工科背景下,新兴产业对物联网专业的实际应用性和综合交叉性的升级改造需求,以培养学生工程实践能力为目标,通过自主研发可重构的开源综合物联网实验平台,为学院物联网专业理论体系优化与实践教学改革提供有力支撑。同时,结合实践实训需求,以平台为依托,以项目为导向,探索建立满足教学要求的工程性综合案例库,全面提升学生实践能力。

新工科背景下创新型物联网实践教学模式的研究

新工科背景下,为培养适应物联网产业发展的实践型人才,提出以企业需求为导向,以培养学生实践能力为目标,以项目驱动为手段的新型实践教学模式。通过自主研发可重构的开源综合物联网实验平台,搭建物联网通用系统开发框架,建立覆盖交叉学科的层次性实验体系和项目级案例库,引导学生对物联网进行宏观认知,培养学生的系统观。结合实训、“互联网+”等竞赛机制的引入,指导学生自主项目研发,提高学生工程实践能力。

互联网+背景下智能化翻转实验课堂的构建与实践

为切实提高实验教学质量,加快一流人才的培养,围绕“以学为中心”,以促进学生知识技能掌握、能力素质提高为出发点,以“动物贴壁细胞传代培养”实验为例,针对传统实验教学中存在的一些问题,利用互联网优势,依托网络智能教学平台,构建了智能化翻转实验课堂并付诸实践。该智能化翻转实验课堂,突出学生的学习主体地位,包含课前、课中、课后三阶段内容,融课前自主学习、课中个性化学习和课后拓展学习为一体,在学生中的接受度比较高,可显著促进学生相关知识技能的掌握和综合能力素质的锻炼。该智能化翻转实验课堂,融合互联网使传统实验课堂焕发了新的活力,这不仅是对传统实验教学的革新,也使得翻转课堂在实验教学中的实施更加便捷、高效与智能。

基于Proteus平台的物联网应用仿真设计实验研究

阐述了常规模式下Proteus平台物联网应用仿真开发相关技术,重点剖析了基于Proteus IoT Builder的物联网应用仿真开发流程,涉及原理图、前面板、可视化流程图、原理图与前面板互动程序及其后台相关技术,针对物联网三层典型架构,结合Proteus两种物联网开发模式,综合比较分析了Proteus对物联网应用的整体支撑能力,对开展基于Proteus物联网仿真开发教学实验提出了意见建议。

“互联网+”时代基础实验教学体系新形态研究

在“互联网+”背景下,对基础实验教学体系现状及发展趋势进行了分析总结,面对“互联网+”背景下的新形势,从多方面着手构建了“层次化教学内容、多元化教学模式、多平台交叉融合和多维度教学评价”四位一体的基础实验教学体系的新形态,并进行了试点与推广,通过分析调查数据发现,研究对于创新型人才的培养具有重要作用,其研究理念具有较好的创新和借鉴意义。

过程性评价在生物学实验课程中的应用实践

本研究依托“互联网+”,构建涵盖预习测试、实验考核、实验报告、设计性实验评价、期末考试五个环节组成的“五位一体”过程性评价体系,通过对学生进行全面、综合的评价,达到“以评促学”的目的。教师通过评价反馈,及时调整教学策略,达到“以评促教”的目的。同时,构建了线上线下交互的评价体系,推进评价手段的创新,利用评价体系实践反馈数据,不断完善评价体系,达到“以评促建”的目的。经过两年的教学实践,取得了良好的效果。

基于B/S的远程物联网实验系统设计与实现

【目的】为了能提高疫情期间高校物联网专业线上实训的教学效果,【方法】本研究采用B/S架构、Java编程语言、React技术栈、MySQL数据库,设计并实现一种远程物联网实验系统。【结果】该系统由系统管理、实验平台、模块数据和试验数据模块组成,实现了导入学生和教师信息、学生在线选择实验设备、配置试验参数、验证试验效果、查看试验数据、教师管理实验等功能。【结论】测试结果表明,该系统运行稳定、操作简单,能有效满足物联网专业进行远程试验的需求,具有一定的实际价值。

基于物联网的高校智慧型实验中心建设探索

随着物联网技术和移动技术的发展,高校实验室建设也在不断地发生变革,对实验室环境、设备、安全等管理的智能化升级要求越来越高。在工科类高校实验中心运行管理中会遇到一些典型问题,由此引出物联网技术及智慧型实验中心的概念与发展,并详细介绍了物联网Niagara技术与传统实验中心运行管理间的具体结合与实践,同时对未来智慧型实验中心的建设前景进行了展望,以期为国内工科类高校智慧型实验中心建设工作提供参考。

基于车联网的智能小车实验平台设计

为了让交通专业学生更好地了解、学习物联网及完成专业学习任务,设计了一种基于车联网的智能小车实验平台。实验平台采用单片机ESP32作为下位机、LabVIEW(Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench,简称LabVIEW)2018作为上位机软件,上位机与下位机通过无线网络通信技术实现信息的传输。智能小车应用车联网技术将传感器获得的信息整理并实时传输给上位机,实现计算机端关键信息及时查看;同时上位机LabVIEW将控制指令同步传递给下位机ESP32,实现对智能小车的控制。实验平台调试方便,能满足交通专业学生日常的学习需要。