网民:一个概念的时空之旅

“人人都是网民”的时代正在成为现实。网民既是一个透视互联网发展的独特视角,也是理解技术演进、扩散和影响社会的重要窗口,且始终是互联网的重要组成部分。随着社会技术的发展,“网民”从1970年代前的文学形象,演变为1970—1980年代的信息民主化雏形阶段互联网缔造者和黑客,从1990—2000年代的信息民主化初级阶段的互联网黑客与商业精英,演变为2010—2020年代的信息民主化阶段的大众,网民的使用习惯、网络关系、群体特征等都产生了阶段性的变革。网络权力沿着时代脉络自上而下传递,网民群体则自下而上站在互联网舞台的中央,在全民进入数字时代后逐步变为时代的基本背景。通过对“网民”概念的溯源及部分网民画像的总结,更深刻地洞察“技术与社会之间的互动与协同”背景下的现象,为深入理解数字时代和网络文化提供重要参考。“网民”概念的演变彰显的不是技术、产品和应用,而是互联网时代精神与数字文化,真正代表了互联网的开放、共享的本质和人类数字文明的内核。

工匠精神培育视角下的高职课程思政教学改革研究——以《食品微生物检验技术》课程为例

思政教育和高等教育专业课程协同育人,是当今教学改革的重要发展目标。因此,本研究基于食品微生物检验技术课程,在工匠精神培育视角下,探索在高职专业课程中融入思政元素的路径,旨在提升学生综合素养,为国家培养工匠之才。

互联网视域下高职院校工匠精神培育研究

互联网快速发展背景下,高职院校工匠精神的培育成为了重要议题。但目前,高职院校工匠精神培育仍存在众多现实困境,通过深刻分析存在的问题,剖析成因,充分挖掘在互联网时代高职院校工匠精神培育的时代价值,明确工匠精神作为一种优秀的职业品德和职业追求,是经济社会发展不可或缺的,为此,须通过完善高职工匠精神培育体系、着力培育“数字工匠”人才队伍以及打造“能工巧匠”型师资队伍等措施推动高职院校工匠精神培育。

“互联网+”下《灌溉排水工程学》课程思政教学实践体系构建

从当代“互联网+课程思政”教育出发,结合水利类专业课程《灌溉排水工程学》的教学实践,充分挖掘课程中蕴含的全民节水意识、水利工匠精神、长征精神和新时代水利精神等思政元素,并将以上思政元素融入专业知识传授中,形成课程育德目标和蕴涵思政的教学目标.整合教材与网络教学资源,借助“互联网+”优慕课平台.采用案例+任务驱动式课程思政教学策略,引入含思政元素、多元化的过程性考核;利用“互联网+”优势提升自身思政水平,实现高素质课程教学团队建设目标.使专业知识转化为社会主义核心价值观,形成哲学与水利类专业教学协同一致的思政格局,为高校专业课课程思政建设提供借鉴与参考.

向互联网医疗注入人文精神

"互联网+"以势不可挡的浪潮席卷了所有行业,"互联网+医疗"打破了传统医疗格局,开拓出崭新的巨大空间。然而,互联网医疗要想实现医学的全面发展,期待以敬畏生命为核心的医学人文精神的救赎,必须克服商业精神与医学本质、医疗效率与医疗质量、资源整合与医患互信之间的矛盾,同时,坚持医生与患者"面对面"交流与沟通,端正医学人才成才方向,构建和谐互联网医患关系,重塑医学人文精神,丰富互联网医疗内涵,为互联网医疗注入人文精神。

“互联网+”时代高等教育中创新精神的培育

创新精神培育是高等教育的重要职责。文章从高校学生、教师和行政管理制度方面,分析了我国高等教育创新精神匮乏的状况和原因。然后,文章详细地分析了"互联网+"时代的到来为高等教育创新精神的培养所带来的机遇。最后,基于互联网+时代的技术条件和发展趋势,文章从教学模式和教学内容创新、学术创新和实践创新、高校创新体系建设这三个方面,提出了切实可行的促进高等教育创新精神培育的策略。

互联网精神

本文从以下几个方面讨论了互联网精神的起源和内涵:互联网发生发展的思想基础,创造互联网的人们的精神气质,以及随互联网来到人间的精神元素,即互联网无声传送着的主张和生活与思维方式。互联网不只是伟大的科技创新,还把人类引向一个崭新的时代,其核心要素是人际关系的改变,开放、共享、合作、协同,是互联网时代的精神特征。本文讨论了有关互联网时代科技伦理的若干问题。信息技术专业人员的行为准则,公众对于社会的责任感和信息文明素养的提升,在社会转变的时代,对于一些伦理问题的不同认识。例如亚伦.斯沃茨的案件,谷歌扫描图书案件。最后本文讨论了在网络空间安全问题上发展国际协同的可能性。

网络传播:何以可能与何以可为?

从信息时代和信息技术的背景描述出发探讨网络传播迅猛发展的根本动因和发展方向。详细分析Internet和WWW等互联网的关键概念中所蕴涵的先验性假设 ,解释若干被人们所认识的互联网定律的意义 ,提出和论证互联网精神和“互联网价值方程”的思想。为了回答有关网络传播的何以可为的疑问 ,作者以网络新闻、网络出版、网络广告等领域为例 ,对网络传播业界的发展给予了学理意义上的分析。

论网络信息发展对思想教育的影响及对策

针对迅猛发展的网络信息形势 ,从信息传播方式、地域信息控制力、社会监督作用三个方面阐述了网络信息化给思想教育的环境带来的变化 ,并通过对比分析指出了网络时代思想教育工作模式的改变。结合网络时代信息流模式 ,提出了建立网络信息时代下的思想教育综合系统(立体、动态的信息流通结构 )及新时期思想教育的对策。

对构建青少年网络伦理精神的思考

在中国社会网络化的进程中 ,青少年网络生活方式的质量高低、文明与否 ,形成的价值观念、伦理精神和道德水平的状况 ,对现时和未来的中国文明与进步都将产生不容忽视的影响。分析青少年网络伦理道德的现状 。

互联网时代工匠精神回归的内在逻辑

当今这个时代,无论国内还是国外都出现了工匠精神的回归浪潮。工匠精神的强势回归,单纯辨析其精神内涵远远不够,需要从生产方式变革及社会时代要求角度考察其内在逻辑。国家、企业和个人三方合力——各国对实体制造业的再重视、消费社会后期的转型需求以及互联网时代匠人个体生存方式的回归——共同促成了工匠精神的回归。当代工匠精神直接连接当下社会新的生产方式和组织形式,它精准地表达了这个时代的现实需求,因而具有与传统不同的新的时代内涵:重视创造创新、突显个体自主性和人的价值、强调现实统一。工匠精神背后折射的是这个时代实践精神的复兴。它是一种真实的时代气质,它代表现在的现实,更是一种未来的趋势。

“互联网+”背景下医学教育中人文精神的培养

通过分析医疗诊疗工作的现状、医学生的培养现状、人文精神在当代医学生培养中的重要性以及如何在"互联网+"背景下改善当下医学生人文涵养的匮乏等问题,为转变当下医科大学人文精神的培养理念打下基础,并提出实现"互联网+"背景下医学生人文精神培养的措施:赋予人文精神新的时代意义;营造人文精神新的传播维度;塑造人文精神新的教育理念;定制人文精神新的培养模式;提升人文精神新的教育力量。

论“互联网+”时代编辑活动中的工匠精神

工匠精神是从业者对职业的专注态度和对产品精益求精的品质追求,是产品质量的有力保障。编辑活动是生产精神产品的智力劳动,是出版工作的中心环节。编辑活动中工匠精神的内涵主要包括文化传承的责任意识、追求卓越的创新精神、精益求精的品质追求和一丝不苟的严谨态度。在"互联网+"时代,出版转型已是大势所趋,出版产品的数量和体量急剧增长,而质量隐忧不容乐观,在此背景下编辑活动中发扬工匠精神显得尤为必要。

论网络化生存对中国传统伦理精神的消解

作为中国现代化的特殊际遇,网络化生存首先改变了中国传统的血缘关系基础上的社会结构、生活方式与交往方式,从而解构了传统伦理精神栖身的物质根基。在新的生存方式基础上孕育的开放性、多元性、平等性与个体性的网络文化精神,消解了传统的封闭性、一元性、等级性与整体性的伦理精神,形成了中国现代化进程中伦理变迁的内在矛盾与动力机制。

基于“互联网+”教育的科学精神培养

随着科技发展的日新月异,互联网技术在人们的生活中越来越普及,"互联网+"也应运而生。"互联网+"模式与教育事业相结合,将为我国的教育事业带来新的冲击和挑战。文章主要针对"互联网+"技术与教育相结合,探讨其对于教育行业科学精神培养的影响。

关于在网上举办“管理科学与系统科学学科建设论坛”的倡议

该倡仪分析了国内管理科学与系统科学学科建设中存在的若干问题;建议在学界弘扬“科学、民主”的精神,在网上进行讨论,以便更好地推动学术的发展。

网络与大学生思想政治教育——“慎独”精神在网络环境的作用

互联网技术和高校思想政治教育的有机整合,实现了高校思想政治教育的网络化。文章分析了网络对大学生的双面影响,总结了网络环境下大学生思想政治教育的新特点,提出了弘扬"慎独"精神,加强道德自律的举措,以期拓宽空间,提高思想政治教育的成效。

网络写作的特征及其对传统写作的理论变革

由于网络写作具有虚拟性、交互性、快速传播性、数字化等特点 ,因而在传播渠道、写作媒介、制作程序、文本样式等方面对传统写作带来一系列挑战 ,同时也对网络写作者的心理状态、写作动机、情感方式等方面造成负面影响。因此 ,一方面需要变革旧有的写作理论 ,以适应网络写作实践的发展 ;另一方面需要分析研究网络写作造成的冲击 。

“互联网+”背景下高职化工技术类课程教学改革研究

《中国制造2025》以推进智能制造为主攻方向,推动了化工产业智能化转型发展,对高职化工技术类人才培养提出了更高的要求。本文在"互联网+"发展的时代背景下,结合社会、企业需求,从专业核心课程设置,重组教育教学资源,探索教学模式,改革评价方式等方面进行探索,将现代信息技术有机全面地融合到化工技术技能人才培养的各个环节,促进具有创新精神与实践能力的化工技术人才的培养。

作为互联网精神的自由、开放和共享——兼谈技术文化价值的生成

自由、开放和共享是互联网的核心精神,互联网精神的生成与互联网技术架构的特征有着密切的关系,也与社会文化中的某些文化因子遇上适宜其生长的互联网环境而迅速生根、发芽、成长等因素有关。这种技术与社会文化的交融正是现代科技文化价值生成的基本模式。