工程教育专业认证背景下“食品工艺学综合实习”课程教学改革

工程教育专业认证是高校工程教育全球化的新时代要求,也是规范工程教育和提升专业内涵建设的良好契机。“食品工艺学综合实习”是食品科学与工程专业的核心工程课程,结合工程教育的专业认证要求,拟针对“食品工艺学综合实习”的实践教学理念、教学内容、教学方式及考核方式的改革进行较为系统化的探讨,以期把学生培养成具有创新能力和解决复杂工程难题能力的新时代高素质应用型人才,同时在改革中对教师提出了新的要求。

微电子专业人才培养改革思路探索

如今欧美国家对于我国微电子行业发展的限制与针对力度日益加重,要想在此领域继续把握一定的国际话语权与地位,国内微电子行业人才培养是十分重要且关键的一环。因此,作为我国微电子技术行业人才的重要来源,高校微电子专业本科生的培养教育显得尤为重要。为从根本上保证高质量高素质的微电子人才培养与输送,该文针对这一形势以及国内当前教育发展的实际需要,结合当前高校微电子专业人才培养的实际情况,分析传统人才培养模式的不足和局限,讨论国内高校微电子专业课程设置、实验实习计划、教学课程的改革创新等问题,提出新时期、新局势下我国高校微电子专业课程体系的改革思路探索。

新工科背景下铁道运输专业方向实习课程教学改革与探索

实习环节是工科专业人才培养的重要环节,为学生提供现场设备设施认知、生产作业组织等接触与体验,为学生继续深造或进入工作岗位提供实践知识储备。该文在新工科建设背景下,基于OBE理念,重新梳理铁道运输专业方向实习课程在培养方案中的地位和作用,明确铁道运输专业方向实习课程体系的内容及培养目标,提出基于ASK的实习效果评价。为保障实习课程的教学质量,从教师队伍、教学策略和手段、实习基地建设及实习教学管理等方面对生产实习提出系列改进措施。论文研究可为工科专业的实习实践课程建设提供参考。

“制药资源野外实习”课程教学改革与探索——基于OBE理念和PAD课堂

科学设计实验、合理安排实习项目、优化过程管理会影响到人才培养质量的提高。本文在深入分析现有教学模式不足的基础上,结合地方实际情况,提出并实施了切实可行的改进举措。具体包括:1.整合畲药植物资源,编写实习指导手册;2.将OBE教学理念和PAD课堂深度融入实习各个环节,发挥学生的主观能动性;3.充分挖掘课程思政元素,使课程思政深入人心。通过课程教学模式的改革与实践,我们期望本校的《制药资源野外实习》课程教学质量能得到进一步提升。

工程教育认证背景下实践教学改革探索——以“食品毒理学实习”课程为例

工程教育专业认证秉持以学生为中心,成果导向和持续改进的三大理念,旨在培养学生解决复杂工程问题的能力。在工程教育认证背景下,以“食品毒理学实习”教学改革为例,从教学方式到课程评价2个方面探索专业任课教师如何提高教学质量的具体方法,从而达到工程教育专业认证标准。

基于超星学习通平台结合PBL教学法在泌尿外科见习带教中的应用价值

随着智能手机的普及和“互联网+”概念的提出,各种社交App得到广泛应用并给医学教育提供了新的思路。超星学习通作为一款优秀的知识传播与管理分享平台受到广大高校师生的青睐。以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)改变了学生被动接受知识的学习方式,可以挖掘学生的学习潜能,改善教学质量。笔者对超星学习通App应用于泌尿外科见习教学的PBL教学模式进行探讨,为泌尿外科见习教学模式改革提供新思路。

水产类专业乡村振兴人才培养供给侧改革探索--以产教融合式生产实习为抓手

[目的]通过供给侧改革来改变高校水产人才培养与乡村振兴人才需求之间有所脱节的现状。[方法]水产高校人才培养紧紧围绕“三农”人才需求,以生产实习为抓手,进行贯穿供给侧与需求侧的一体化改革。[结果]集美大学水产学院动物科学专业生产实习指导小组在为期3年的人才培养供给侧改革研究基础上,提出了实习企业遴选、实习指导教师队伍建设、实习学生心理调适、实习监管与考核和实习效果反馈的有效举措。[结论]采用此供给侧改革模式,高校水产类专业可培养出乡村振兴所需要的人才。

优化职业学校学生实习选择权:社会实践理论的应用与策略

采用布迪厄的社会实践理论,考察场域动力学、惯习模式和资本转换三个维度,揭示了实习选择权的社会生态结构。研究发现,教育资源分配的不均衡、学生惯习与社会期望之间的冲突,以及资本积累的不平等问题,是实习选择权面临的主要挑战。对此,提出了构建全面的实习评价与反馈体系、培养职业规划意识、优化实习资源配置和深化校企合作等策略。

构建全过程外科实习管理方案提升医学生外科临床技能水平

临床实习是医学生本科阶段培养的关键环节。随着临床学科的精细化和亚专业化快速发展,医学生在实习过程中面临着亚专业技能覆盖不全和考核方式单一的问题,这给实习教学质量带来了风险。为了解决这些问题,四川大学华西医院外科学系建立了临床医学专业本科生外科实习培养的全过程管理机制。在实习教育改革实践中,外科学系将外科基本技能进行任务分解,并分配到各个外科临床科室,确保医学生在临床实习期间能够全面掌握所需的基本技能。此外,外科学系还改革了外科实习的考核模式,从单一考核转变为多元考核方式,从而提高了医学生的实习效果和实习教学质量。

新时代临床实习教学体系构建的华西探索与实践

本文介绍了四川大学华西临床医学院通过创新实习轮转设计、建强实习师资队伍、规范实习教学内容、改革实习教学方法、完善实习评价反馈等举措,探索形成具有“必转科室全覆盖、人文素养全维度、教学活动全固定、基本技能全过关;选转科室个性化、教学方法多元化、评价反馈科学化、实习带教师资专职化”等特色的新时代临床实习教学体系,以期解决既往实习教学中思政教育与劳动教育融入不够、教学内容同质化不足、教学方法单一、过程记录不翔实、学生主动性不强、即时反馈不到位、考核评价不全面、成绩评定不客观等难题,为培养符合新时代需求的卓越医学领军人才提供有力保障。

基于OBE和价值树理论的PDCA联合PBL教学法在药学带教模式中的应用

目的 探讨基于成果导向教育(outcome based education,OBE)和价值树理论为基础的计划-实施-检查-处理(plan-do-check-act,PDCA)联合以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)在药学带教模式中对教、学双方的效果。方法 选取2021年1—12月和2022年1—12月皖南医学院第二附属医院68名药学实习生为研究对象。随机分为试验组与对照组,各34名。对照组使用传统教学方式,试验组采用基于OBE和价值树理论为基础的PDCA联合PBL的药学带教模式。对比2组的带教效果。结果 试验组出科后成绩高于对照组,试验组沟通能力评分为(78.63±3.14)分、专业技能能力评分为(79.32±2.88)分及总分为(236.24±8.81)分,高于对照组的(77.29±3.23)分、(76.37±3.32)分、(231.97±9.80)分,差异有统计学意义(P <0.05)。2组基础知识能力评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。试验组对带教老师的满意度评分为(89.16±3.02)分,高于对照组的(86.18±3.04)分,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组带教能力评分为(88.45±2.77)分,高于对照组的(85.63±3.07)分,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 基于OBE和价值树理论的PDCA联合PBL教学法的带教方式对于学生与教师双方均有较高的能力提升。

新能源汽车产业背景下车辆工程专业实习实训改革探索

新能源汽车产业的快速发展对传统车辆工程专业产生了较大的冲击,在此背景下,车辆工程专业的理论和实践教学体系改革已势在必行。文章首先从目前地方应用型本科院校车辆工程专业实践教学环节出发,阐述了在新能源汽车快速发展背景下,实践教学与产业发展不同步对专业发展和建设带来的问题和困扰;然后结合本校车辆工程专业人才培养方案,提出了“一主一辅、一实一虚,一上一下”的改革思路和方案;最后探讨了改革方案在实践教学中的应用。文章的研究方法和思路为其他院校相关专业的实践教学改革提供了理论依据和实践路径。

改革轻化工程专业生产实习助推创新实践型人才培养

针对目前轻化工程专业实习过程中一些学生参与性低、动手少、缺乏思考导致的脱离工程实践问题,文章以OBE和思政教育理念为指导,对生产实习课程进行优化课程目标、丰富课程内容、深挖思政元素、完善课程评价体系等改革。通过课程改革,解决了人才培养与企业需求脱节的问题,提升了专业实习成效,在保证知识传授、实践能力培养的同时,深化学生的行业情怀,实现实践课程的价值引领作用,助推创新实践型人才培养。

污水厂运行与管理教学改革探索

为培养社会所需的新型环保人才,提升环境工程专业学生能力,推动环保事业稳步向前,教学改革探索必不可少。基于污水厂运行与管理课程教学过程中出现的偏离课程重心、教学模式单一、实用性不足、缺乏实践、教学体系不完善等问题,提出了侧重实践环节,加强操作技能培养;引进新技术,提高课程实用性;增加课外实习与实践;教师培训与学科建设;强化环境法规和合规意识的培养等措施与建议。就污水厂运行与管理课程教改过程中发现的问题提出了合理化建议,在推进教育改革和发展的同时为社会输送高质量实践人才。

理虚实一体的“金工实习”课程混合式教学改革研究

以中国矿业大学徐海学院“金工实习”课程为例,分析了课程教学现状,阐述了理虚实一体的“金工实习”课程混合式教学改革思路,从“理-虚-实”一体的训练环境、教材体系、师资队伍、教学质量评价方法4个方面提出了实施教学改革的途径。

适应药学模式的发展,探索本科生实习改革

社会的发展促使医院药学工作模式、药师的工作内容发生变革 ,影响着药学专业毕业生的就业 ,反过来促进药学教学内容和模式的改革。毕业前实习阶段的教学关系到药学教育改革的成效。调查显示 ,药学专业本科毕业生在医院药房工作的比例较大 ,医院药学工作需要的不仅是科研型人才 ,更应该是综合型人才 ,才有利于药学事业的持续发展。为此 ,我们作了一些探索 ,改革了实习模式 ,实习分两个阶段 ,第一阶段让学生参加科研实践 ,学习科研工作的方法 ;第二阶段参加医院药学日常工作的同时进行调研 ,锻炼学生能力。新实习模式是科研实践和医院药学实践并重 ,强调科研工作的基本方法 ,培养学生独立工作解决实际问题的能力 ,培养学生爱岗敬业精神。通过五届毕业生的教学实践 ,初见成效。毕业学生能较快地适应工作 ,很快成为业务骨干。实习期的教育对学生思想和能力的影响是很大的。完善实习教育模式 ,当然还有许多路要走。

地方高校以就业为导向动物生产实习的改革与探索

阐述了地方高校动物科学专业动物生产实习的重要性,分析了动物生产实习的教学现状;以就业为导向,优化动物生产实习内容体系;制定科学合理考核标准;提高学生的实践能力和动物生产实习的教学质量。

地理信息系统专业毕业实习的改革实践与成效

地理信息系统专业具有操作实践性强的特点,毕业实习作为检验本科教学的试金石,以及提升学生综合技能的重要过程,在GIS人才培养中起着举足轻重的作用.从培养目标、实习大纲、基地建设、实习效果、就业概况等方面探讨了西南大学GIS专业在毕业实习上做出的改革实践与成效,提出了进一步改革毕业实习、寻求最佳实习模式的建议,以期为其他高校GIS专业的毕业实习和人才培养提供参考.

中医大学内科学临床实习教改的思路与实践

目的探讨中医内科临床实习教改方法,提高实习医生临床诊断思维和临床操作综合能力。方法在本科医学专业学生临床实习工作中,采取和加强以下几个方面的措施:(1)加强对学生实习前的培训;(2)加强基地内涵建设,提高教师队伍的质量;(3)规范临床实习教学模式,结合多种教学方法;(4)改革出科考核制度,对学生所掌握的理论与实践知识严格把关。结果通过规范的培训、实践与考核,使得实习医生临床思维、动手操作、应对患者自信能力增强。结论通过教学改革,更有利于医学生临床能力的全面培养。

护理本科生临床实习评估及教改初探

目的 探讨护理本科生临床实习教学改革 ,提高对学生综合素质的培养。方法 回顾性研究本校已毕业的 5届护理本科生临床实习基本功考核和综合素质测评情况 ,对 94级护理本科生临床教学进行改革 ,包括 (1)提前培训临床护理带教老师 ;(2 )实行护师全程带教 ;(3 )改革考评内容与调整主考教师。结果 94级护理本科生临床基本功考核优良率 10 0 %。结论 实行护师全程带教势在必行 ;健全临床护理教师轮训制度 ;结合典型病例进行护理教学查房 ,是理论联系实际的有效途径 ;教师开展临床护理研究 ,既有利于学科发展 。