学习投入在有留守经历大学生人际关系与角色认同中的中介作用

为了探讨学习投入在有留守经历大学生人际关系与角色认同间的作用机制,采用学习投入量表(UWES-S)、大学生角色认同问卷和人际关系综合诊断量表对929名大学生进行问卷测量。结果显示:(1)有留守经历大学生的消极角色认同、人际关系综合诊断得分均显著高于无留守经历大学生;(2)有留守经历大学生积极角色认同与学习投入呈正相关,与人际关系综合诊断呈负相关;消极角色认同与学习投入呈负相关,与人际关系综合诊断呈正相关;(3)学习投入、人际关系对积极角色认同与消极角色认同均有显著的预测作用;(4)学习投入在人际关系与积极角色认同、消极角色认同中起部分中介作用。

鲍桂星与嘉庆己未科进士年谊考论

嘉庆四年己未科会试,录进士220人,其中多有经学、小学、文学之通人硕士。得人之盛,历为佳话。此后,众同年仕途中相互砥砺,生活里往还唱和,学术上研讨交流,关系甚密。鲍桂星,安徽歙县人,嘉庆四年进士,官至工部侍郎,诗、古文皆有法。其与程国仁、张惠言、白镕、张澍、吴荣光、陈寿祺等众多同年,交谊长久,感情深厚。以鲍桂星为着眼点,考察嘉庆己未科进士之间的同年之谊,可为该群体的生平、仕履研究提供典型范本,亦可由此管窥科举制度下乾嘉士人的交游情形。