思政课改革创新之“八个相统一”的内在逻辑关系

不断提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,习近平总书记提出要坚持“八个相统一”。“八个相统一”是思政课改革创新的基本遵循,具有严密的逻辑关系。从矛盾的观点分析,“八个相统一”中的每一个“相统一”,都是一组包含既对立又统一的矛盾统一体,并且体现出了矛盾的主次关系。从思政课的教学目标分析,“八个相统一”两两成组,分别强调思政课教学的基本目标、基本路径、基本要求和基本方法。从思政课的教学效果分析,“八个相统一”中的前四个“相统一”重点增强思政课的思想性、理论性,后四个“相统一”则主要提升思政课的亲和力、针对性。因此,“八个相统一”是具有严密逻辑关系的理论体系。