制药工程专业导论课程的教学探索与实践

制药工程专业导论是面向制药工程专业新生的第一门专业基础课,是后继专业课的先导课程,对加深学生的专业认知度、培养学生对专业学习的兴趣及主动性具有重要意义。文章以广东工业大学制药工程专业为例,探讨了专业导论课程的重要性,并对课程的教学内容、教学方法以及考核方式进行了探索和实践,旨在更好地提高制药专业导论的教学效果,从而达到课程的教学目标。

导学育人教学模式的理论构建

从理论上构建并探讨了导学育人教学模式的整个实践系统 ,涉及到这一模式的指导思想、理论基础、目标、内容、程序、原则、策略、问题、关系与效果评价等深层内容。“教以导为主 ,学以生为本” ,重在研究性的学习方法和创造性的认知思路之建设。这是开发导学育人教学模式的理论依据和文化价值所在 。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学研究:回顾与前瞻

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课(简称概论课)在高校意识形态教育中有着重要的作用。随着社会的发展,人们对概论课质量提出了更高的要求。围绕教学研究,学术界对此从不同层面进行了分析和总结,发现研究热点及提高课程质量的有效途径。同时,在课程改革的实践中出现了"混合式模式"和"大思政"改革方法,为提升课程质量提供了现实参考。本文通过对已有研究进行梳理,为推进概论课教学质量提升提供借鉴。

关于程序设计入门语言的教学改革研究

程序设计语言的初学者往往对第一门语言感觉异常困难,这表现在拿到问题不知如何下手分析,从而无法动手编写代码上。这也是各个高校计算机专业在入门程序设计语言教学上的一道门槛。通过选择几种主流编程语言开展对比教学实验、进行问卷调查和开展教学研讨会的形式,去探讨如何在入门语言的教学中直接开展主流的面向对象的程序设计方法。同时,在程序语言之外,帮助学生建立起从分析、设计到实现的整体程序设计框架意识。将程序教学语言和教学方式结合起来,解决程序设计入门教学的本质问题。

应用启发引导式教学查房提高儿科教学质量

通过启发引导式教学模式在儿科教学查房的应用,提升实习生学习兴趣,学生创新能力、分析解决问题的能力明显提高,学生对启发式教学满意度达95%以上,同时教师教学查房方式相应改进,教学积极性也相应提高,因而启发引导式教学法可提高实习生的临床思维能力,教师教学水平也有不同程度的促进作用,对儿科临床教学质量有明显提高作用。

“引入式”项目教学方法在电子类综合课程设计中的应用

培养具有创新意识和实践能力的应用型人才是时代发展的需要,也是深化高校改革的根本目标。引入式教学方法打破了传统的项目教学模式,通过在电子类综合课程设计环节引入企业的实际问题,以具体的项目为目标,把基础理论知识和具体的实际应用相结合,为培养复合型的电子类人才提供了一个新的模式。

初探导论在高职课程教学过程中的作用及实施方法——以数控机床装调、维修课程为例

导论作为课程内容的重要组成部分,它能有效地提高学生学习兴趣,激发学生求知欲,提升学生人文素质,也为学生学习提供良好的引导性作用。在导论教学中,教师要以学生为主体,以典型事例为切入点,以学生职业生涯规划为目标,采取恰当的教学方法,以改善教学效果,为课程的学习起好头,铺好路。

新工科背景下机器人工程导论课程教学改革研究

机器人工程导论课程是机器人工程专业的核心课程,对培养具有机器人工程实践经验和跨学科综合能力的优秀人才具有关键作用,具有高度抽象性、严密逻辑性、广泛应用性等特点。该文对原有的机器人工程导论课程教学资源优化整合,更新理论教学方法,并开展与课程配套的创新实践项目研究,编制相关的机器人实验,以期构建适合机器人工程专业的机器人工程导论课程的教学新体系,为机器人及其他新兴学科的实践教学提供参考。

职业英语教学导入方法浅析

本文首先对英语教学导入的重要性进行了详细阐述,然后根据教学目标、教材特点和学生的心理特征,结合笔者日常教学经验论述了五种有效的导入方法。

浅谈灵活多样的教学方法与大学英语教学质量的提高

只有根据不同的教学内容、教学环境,采用灵活多变、生动有趣的教学模式才能够有效地提高课堂教学质量。重视开场白在教学中的应用,以体语教学法帮助学生理解授课内容,以表演式教学和讨论式教学激发学生的参与意识,在提高课堂教学质量起着不可低估的作用。

当代中医药大学本科生入门教育及入门背诵材料选择的探讨

现今我国的中医学培养模式以院校制培养为主流,受众也以高考应届毕业生为主体,造成了本科低年级学生普遍存在有国学基础薄弱、逻辑推理思维固化等问题,导致其在专业学习过程中难以接受取类比像、思外揣内、对立统一等的观念,较难树立整体观念与辨证论治等专业思想,这些都对学生后续的学习研究造成了一定阻力。通过对本科低年级学生的学情特征分析及中医学入门教育特点的研究,笔者认为编撰适宜的背诵材料即“口袋书”作为课堂教学的补充与后续经典学习的入门材料较符合中医学学科特点及当今学情。文章从中医学专业的学科特征、本科低年级学生学情分析入手,阐述了教师在此阶段的教育教学过程中应把握的几点原则;提出了中医学本科入门阶段背诵材料遴选的指导思想并附示例,旨在为进一步完善中医学本科低年级教育教学方法作一尝试。

浅谈高等农业院校生物化学绪论教学

生物化学是高等农业院校生物学和农学相关学科本科生和研究生的基础课程,因其内容抽象、知识点繁多,学生普遍有畏难情绪。绪论课是生物化学的第一堂课,上好绪论课可以激发学生学习兴趣,消除畏难情绪,为正式课程的学习做好铺垫。本文围绕农业院校生物化学绪论课教学,基于“一引入三结合重引导”的理念,即从高中生物学知识引入生物化学概念,结合生活实际介绍课程内涵,从专业特点出发阐述生物化学课程与学生所学专业的密切关系,以及生物化学在现代农业发展中的重要作用,同时注重学生科学思维观的引导。最后,本文总结了多年生物化学绪论教学实践的经验和思考,以期与同行交流分享如何提高生物化学绪论教学质量。