基于表驱动的路由协议设计与FPGA实现

针对ad hoc网络的拓扑可变性,设计了一种基于表驱动的网络路由协议。该路由协议中的每个节点维护一个拓扑集和一张到其他节点的路由表,当网络的拓扑结构变化时,各节点实时更新网络的拓扑项和路由表。同时在FPGA上实现了一种基于有限状态机(FSM)的路由表管理。经验证,该路由协议可以快速响应拓扑的变化,路由时延低,硬件资源占用少且功耗小。

基于改进作业成本法的医疗服务项目成本核算研究

根据公立医院开展医疗服务项目成本核算的现状,结合医疗服务的特点,将改进的模糊估时成本核算模型应用在样本医院功能检查科,计算其医疗服务项目成本,并与传统作业成本法核算结果比较。结果显示,两者的核算结果趋势一致,但模糊估时作业成本法工作量小、数据可比,更具有科学性和实用性。

时间驱动作业成本法及其在优化医疗服务中的应用

传统成本核算方法已经无法满足当今医院管理的要求,医院若想适应当今市场需求,急需从之前的粗放型经济管理向精细化管理转型,加强成本费用控制,选择科学的成本核算与管理方法。时间驱动作业成本法是在传统作业成本法的基础上进行改良的一种方法,不仅可以节省大量的人力、物力,还能提供实时、准确、有效的成本信息,更适用于医疗项目成本核算。文章引用了国内外学者对时间驱动作业成本法在评估和优化医疗服务成本应用方面的研究,期望为医院成本管理和不同检测方法以及策略的推广应用提供参考。

CAD中的知识驱动研究

对三维CAD系统中的知识驱动方法进行了研究。提出在产品设计过程中 ,通过知识项的分解与转换 ,建立基于知识约束的知识建模过程。与单纯融入知识语言的KBE方法不同 ,它充分利用CAD的交互式设计环境 ,将知识以知识项和设计对象的形式融入产品模型之中。介绍了基于知识约束有向图的推理求解方法 ,在自主版权三维CAD系统InteSolid 2 .0上开发了知识驱动模块。将此方法应用于齿轮减速器的设计过程中 ,取得了良好的效果。

对项目教学法的探讨——以单片机原理与接口技术为例

针对单片机原理与接口技术这门课程实践性很强的特点,我们深入地研究了该学科的教学模式,并通过采用项目教学法的实践,将以生产过程为导向的"教、学、做"有效地融为一体,进行了高职教育教学的改革,收到了很好的效果。

项目驱动教学法浅析

项目驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种新型教学方法,该教学法对充分发挥学生的学习兴趣,提高学生自觉学习的能力和创新的能力都具有重要的意义。在介绍项目教学法基本思想的基础上,重点对项目教学法的应用过程以及实施中的注意事项进行深入的探讨。

语料库驱动下的外语词汇教学

语料库语言学的研究成果更新了人们对语言本质和语言教学的观念。语料库语言学对语言运用的重视为语言描写带来了概率分布的视角,从而揭示了语言的概率性特点;语言的习语原则以及词项中心语言观推动了对意义单位的认识,并且消除了语言中词汇—语法的二分对立;语料库驱动方法推崇的"探索/描述"法也符合现代教育理论认为的教学的建构主义观点。基于此,语料库驱动下的外语词汇教学体现在教学设计和教学实施两方面。在教学设计上,语料库可以辅助外语词汇教学的词项教学、近义词辨析教学以及指导学生利用语料库开展写作自主纠错;在教学实施过程中,教师可从建立微型语料文本和自建个人教学语料库两个方面获取语言素材。

浅析项目导入任务驱动教学法在食品仪器分析教学中的应用

食品仪器分析是食品营养与检测专业的核心课程。本文通过对项目导入任务驱动教学法在食品仪器分析教学中的应用进行探讨,着重介绍了项目导入任务驱动教学法及其特点,以及该教学法在食品仪器分析教学中的应用实践,为全面提升食品仪器分析课程的教学质量进行了探索。

基于“项目驱动”的计算机实验教学模式的研究

从计算机实验课的重要性、实用性角度出发,针对高校实验课程教学改革的方向,该文就"项目驱动"式教学法在计算机实验教学中的应用做一些研究以提高教学效果,培养学生的自学能力、动手能力和创新意识。

基于OBE理念的机电课程群项目驱动教学改革探索

以项目贯穿驱动机电课程群教改实践为基础,阐述课程群内各课程模块化教学设计方法。从课程群组成、课程群模块化教学及实践环节组织、项目任务发布及学生自主选择项目的审核等方面,展开基于OBE理念的工程技术应用基础能力培养的教学改革方案探索。

基于时间驱动作业成本法的病理项目成本核算

目的将时间驱动作业成本法应用于医疗项目成本核算。方法以医院现行成本核算方法为基础,结合时间驱动作业成本法原理,建立医疗项目成本核算模型,选择某医院病理科作为研究对象,计算出病理科医疗项目成本并进行服务效率分析。结果大部分医疗项目亏损,病理科处于超负荷工作状态,应增加工作人员。结论时间驱动作业成法能够用于医疗项目成本核算及管理,并能为制定和调整医疗服务项目收费标准提供科学的参考和依据。

《Java程序设计》任务驱动式教学设计

《Java程序设计》是高职软件技术专业的专业必修课,学习目前世界上最流行、最优秀的编程语言Java,对提高学生的就业能力有重要意义。然而,由于Java语言具有较高的抽象性、复杂性和严谨性,学生普遍感到学习难度较大;加之受传统教学模式的制约,学生往往感觉抽象、枯燥,学习兴趣不高,接受程度有限。为改变这一现状,克服《Java程序设计》课程教学的难点和不足,我们将任务驱动法引入教学,对课程体系进行优化,对实训内容进行重新设计,以此激发学生的学习热情、改善教学效果、提高教学效率,从而更好地满足高职院校培养实用型技能人才的要求。

“项目导入、任务驱动”教学法在计算机课程教学中的应用

在讨论"项目导入、任务驱动"教学方法的基础上,分析"项目导入、任务驱动"教学方法在计算机专业课程教学中的应用步骤,并给出了该方法在《数据库应用技术》中的应用实例,结果证明了该方法的有效性。

依托国家级综合改革试点专业进行CDIO教学改革的思考

目前对高等院校的工科专业,国家教育部制定了"卓越工程师培养计划",该计划大力倡导CDIO改革在教学各方面的应用。电子信息工程专业(自动识别技术方向)依托国家级综合改革试点建设项目,以适合个性化发展需要的多元化应用型的人才培养为目标,在"三分"的特色教学体系下,重组和优化了本专业的课程建设,采用CDIO项目驱动教学,积极地探索教学改革创新点,创出了CDIO实战型综合型项目教学的新思路新理念。

基于驱使项惩罚的曲线演化模型改进

针对变分水平集方法在IMV图像处理软件设计上的应用,提出了基于驱使项惩罚的思想,并应用曲线演化驱动算法,对迭代格式中的驱使项进行改进,增加了惩罚项,有效地降低了时间消耗。通过验证,曲线的演化效率大幅增加,极大地提高了曲线演化的实时性。

基于工作过程导向的房地产销售实务课程设计与实施

在广泛调研的基础上,采用"工作过程导向"课程设计方法分析了房地产销售实务课程,确定了房地产销售实务课程面向的主要职业岗位,并在分析职业岗位典型工作任务的基础上设计了课程的工作项目和学习型工作任务,最后从教学团队、教学方法和考核评价等方面对课程教学实施进行了探讨。

高职教育中计算机应用技术课程改革浅谈

阐述计算机应用技术在高职院校目前的状况和急需要改革的必要性。高职教育重在培养学生应用性、技术性,以适应当今社会发展的职业技能人才。就如何让学生更好地掌握计算机应用技术以适合不同岗位的需要,笔者提出关于计算机基础课程的内容、教学方法、组织结构等一系列自己的看法和经验。

面向诊断驱动测试模式的故障字典推理算法研究

诊断驱动测试是一种智能测试模式,可以有效缩短测试时间,提高维护效率。故障字典是一种传统的故障诊断方法,大量地应用于生产生活中。本文根据诊断驱动测试模式的需求,设计了故障字典的新推理算法,并提出了测试项目的优选原则。本文提出的方法已经在自动测试设备的软件平台上得到了实现和验证。

《电气控制与PLC应用技术》课程改革与创新

探讨了《电气控制与PLC应用技术》课程改革,该课程采用学习领域课程方法进行开发,精选教学内容体系,采用项目驱动式方法进行教学,注重实践环节,对过程性考核加以强化。经验证,此教学改革发挥了学生的主体作用,取得了较好的教学效果。

高职院校《进出口贸易实务》项目课程改革探究

《进出口贸易实务》课程是高职外贸类专业开设的一门重要的专业核心课程，在课程项目化教学改革的过程中，进行了基于工作过程的课程开发，制定了课程标准，确定教学方案，并给出项目化教学设计的实例。该课程采用“项目引领、任务驱动”的教学模式，有利于激发学生的兴趣，培养学生从事外贸工作的操作技能，这为今后进一步实行该课程的教学改革奠定了坚实的基础。