规范化培训护士培训负荷与工作嵌入水平的相关性研究

目的:分析规范化培训护士培训负荷与工作嵌入水平的现状,并探讨两者之间的相关性。方法:2022年4月,便利选取福建省某三级甲等医院246名规范化培训护士作为研究对象,应用临床护士培训负荷量表和护士职业嵌入量表进行调查。结果:规范化培训护士培训负荷总分为(61.50±17.51)分,工作嵌入总分为(64.93±12.59)分。相关性分析结果显示,培训负荷总分及各维度得分与工作嵌入总分及各维度得分均呈负相关(P<0.05)。结论:规范化培训护士培训负荷处于中等水平,工作嵌入处于中等偏上水平,降低规范化培训护士的培训负荷将有效提升其工作嵌入水平。

不同医院护士的职业压力源与患者情绪状态的相关分析

目的 :探讨不同医院护士对职业压力的承受性及其负性情绪与患者情绪状态的相关性 ,为护理人本管理提供科学的理论依据。方法 :应用焦虑和抑郁症状的自评与他评问卷调查法 ,同时对肿瘤医院与综合医院的护士和患者进行测评 ,并使用护士工作压力源量表测试护士工作压力。结果 :护士和患者焦虑抑郁症状发生率均明显高于一般人群 ,但护士和患者间的负性情绪不存在比例关系 ;护士负性情绪与职业压力源呈显著正相关 (r=0 .32 4 ,0 .4 74 ;P<0 .0 5 ,0 .0 1) ,其中相关系数最大的维度是护理专业及工作方面的问题和病人护理方面的问题、工作量及时间分配问题 ,尤其以前两项相关系数最大。结论 :管理者应注重护士行为心理管理 ,协助护士正确认识和舒缓工作压力 ,以促进其身心健康 ,保证护理质量。

银行职员的工作倦怠与身心健康、工作满意度的探讨

目的 :探讨银行职员的工作倦怠与身心健康、工作满意度的关系。方法 :采用Maslach倦怠量表和职业压力指标问卷中的身体健康、心理健康和工作满意度分量表对 13 5名银行职员进行了调查。结果 :(1)情绪疲惫 (耗竭 )与身体健康 (r =0 60 7,P < 0 0 1)、心理健康 (r =0 5 99,P < 0 0 1)呈显著正相关 ,与工作满意度 (r=-0 2 67,P < 0 1)呈显著负相关 ;消极怠慢与身体健康 (r =0 188,P < 0 5 )、心理健康(r =0 412 ,P < 0 0 1)呈显著正相关 ,与工作满意度 (r=-0 5 41,P < 0 0 1)呈显著负相关 ;职业效能与心理健康 (r =-0 198,P < 0 5 )呈显著负相关 ,与工作满意度 (r =0 2 42 ,P < 0 1)呈显著正相关 ,而职业效能与身体健康之间相关不显著 (r =-0 0 0 2 ,P > 0 5 )。 (2 )逐步回归分析的结果表明 ,员工身体健康与情绪疲惫有关 ,心理健康与情绪疲惫、消极怠工有关。结论 :工作倦怠影响员工的身心健康和工作满意度。

护士工作压力、应对方式与心理健康水平的关系

目的:考察护士工作压力源、工作压力、应对方式与心理健康水平的关系。方法:采用方便取样法,使用护士工作压力源量表、Folkman 和Lazarus 的应对方式量表(WOC)和一般健康问卷(GHQ—20)对某省六所医院的599名护士进行调查。结果:医院护士的工作压力源共有五个维度,即专业性质压力、工作量压力、护理技术要求压力、护患关系压力和护理管理及医护关系压力。护士工作压力、应对方式和心理健康水平存在人口学差异,工作年限长、担任护士长职务和大专以上学历的护士工作压力更大.工作年限长和大专以上学历的护士更倾向于使用积极的压力应对方式,一般护士的心理健康水平更高。工作压力和应对方式对心理健康水平有预测作用。护理工作量及环境资源维度的工作压力越大,护士的自我肯定水平越低,自我肯定水平低的护士更倾向于寻求社会支持;护理工作性质维度压力越大,护士抑郁水平越高,积极使用理智应对方式的护士. 抑郁水平较低;在护理工作性质、工作量和医护人际关系三个维度的工作压力较大的护士,焦虑水平均较高。结论:护士的工作压力水平和应对方式对心理健康水平的三个维度有不同的预测作用。

心理咨询师工作倦怠调查

目的 :了解国内心理咨询师的工作倦怠现状。方法 :采用Maslach倦怠量表 -服务行业版(MBI -HSS)对 171名心理咨询师进行了调查。结果 :(1)人口统计学变量方面 ,男性咨询师去人性化程度比女性严重 (t =2 2 3 3 ,P <0 0 5 ) ,同时比女性体会到更多的个人成就感 (t =1 976,P <0 0 5 ) ;年轻咨询师情绪疲惫程度比年长咨询师严重 (F =3 3 66,P <0 0 5 ) ;从业时间短的咨询师去人性化程度更严重 (t =2 0 72 ,P <0 0 5 ) ,个人成就感更低 (t =-2 93 9,P <0 0 5 ) ;在婚姻状况和受教育程度方面 ,心理咨询师工作倦怠不存在显著差异。 (2 )咨询时间方面 ,咨询师周咨询时间越长 ,去人性化程度越严重 (t =-1 970 ,P <0 0 5 )。 (3 )工作场所方面 ,在学校工作的咨询师去人性化程度显著低于在医院工作的咨询师(F =3 2 5 5 ,P <0 0 5 )。结论 :心理咨询师的工作倦怠在性别、年龄、从业时间、周咨询时间和工作场所方面存在差异。

MBI量表在护士工作倦怠研究中的测试

目的 :探讨MBI量表 (MaslachBurnoutInventory)在护士工作倦怠研究中的应用。方法 :5 18名护士完成了该量表中译本以及应对方式、心理健康水平测评。结果 :该量表同质信度较高 ( 0 73 -0 86) ,能够反映出不同科别护士的工作倦怠水平差异 ,与护士个体的应对方式 (r =0 10 5 -0 3 68)以及心理健康水平 (r =0 2 3 1-0 482 )均显著相关。结论 :MBI量表具有较好的信度和效度 ,对于研究国内护士群体职业压力具有实践意义。

中小学教师职业倦怠的相关因素探究

目的:探讨中小学教师的职业倦怠与工作压力、压力应对、教学效能感、自尊、控制点以及社会支持的关系。方法:用教师职业倦怠问卷、工作压力调查表、应对策略调查表、教学效能感量表、自尊量表、控制点量表和社会支持评定量表对766名中小学教师进行了问卷调查。结果:(1)中小学教师的职业倦怠与工作压力、被动应对、控制点之间存在显著的正相关(r=23～0.40,P<0.001);(2)中小学教师的职业倦怠与主动应对、教学效能感、自尊、社会支持之间存在显著的负相关(r=0.28～0.41,P<0.001)。结论:中小学教师的教学效能感、工作压力、自尊、控制点、被动应对、主动应对和社会支持对其职业倦怠具有一定的预测作用。

职业倦怠对医患关系的影响

目的探索医生职业倦怠对医患关系的影响,为缓解职业倦怠和改善医患关系提供参考。方法在上海10家医院选取592名医生,用M aslach职业倦怠问卷和自编医患关系问卷进行测评,并用SPSS 17.0软件对问卷调查数据进行统计分析。结果医生对医患关系的总体评价以"比较紧张"居多,共有304人(51.4%),262人(44.3%)关于职业感受的评价是"不好不坏,一般般",374人(63.2%)认为患方对医生"基本信任",494人(83.4%)认为患方"基本配合"。职业倦怠评分提示情感耗竭较严重,3个维度得分从高到低为情感耗竭(3.1±1.4)分,成就感低(2.4±1.2)分,去人性化(2.1±1.3)分。3个维度得分与医患关系的4个条目得分均正相关(r=0.139～0.442,均P<0.05),多元逐步回归结果表明,职业倦怠对医患关系有消极影响(β=0.296～0.365,P<0.01)、高学历对医患关系有积极影响(β=-0.124～-0.172,P<0.01)。结论目前医生对医患关系的评价不乐观,医生的情感耗竭较严重,职业倦怠对医患关系有消极影响,高学历的医生对医患关系的评价更加乐观,缓解职业倦怠以及医生自身的学习提升有望成为改善医患关系的途径之一。

广东省精神科护士工作倦怠状况调查

目的了解广东省精神科护士工作倦怠现状,为不同护士进行针对性管理提供依据。方法采用职业倦怠普适量表(MBI-GS)对广东省48所医院的669名精神科护士进行调查。结果669名精神科护士职业倦怠总均分为(2.46±0.94)分,各维度均分按照高低依次为:成就感低落维度得分(3.31±1.33)分,其中>40岁、护龄≥15年、高级职称、病区主要收治对象为重性精神障碍患者、病区要求留陪护的精神科护士成就感低落得分较高(P<0.05);情绪耗竭维度得分(2.12±1.29)分,其中未婚、≤30岁、护龄≤5年、高级职称、值夜班、三级医院、教研岗位精神科护士情绪衰竭得分较高(P<0.05);玩世不恭维度得分(1.60±1.39)分,其中≤30岁、护龄6~15年、大专及以上文化程度、初级职称、三级医院、病区主要收治对象为重性精神障碍患者、教研岗位的精神科护士玩世不恭得分较高(P<0.05)。结论广东省精神科护士总体职业倦怠程度较低,但个人成就感倦怠程度相对严重。不同环境和个人特征的精神科护士职业倦怠程度差异较大,应针对性进行管理。

河北省中学教师职业倦怠现状的调查研究

目的:探讨河北省中学教师职业倦怠的现状和特点。方法:采用修订的MBI教师职业倦怠量表对河北省513名中学教师进行调查。结果:(1)河北省中学教师职业倦怠的总体程度不高,但情感耗竭程度相对比较严重;(2)河北省中学教师职业倦怠中三个维度随教龄增长呈现出"两头低,中间高"的趋势;(3)高中教师的职业倦怠水平显著高于初中教师;(4)5～14年教龄和15年以上教龄初中教师职业倦怠水平都显著高于0～4年教龄段的初中教师。结论:河北省中学教师职业倦怠总体不太严重,但在情感耗竭维度方面较为突出;高中教师以及教龄在5～14年的教师职业倦怠总体程度更高,因此更需要社会的关注。

护士工作场所中的欺负行为及与工作倦怠、工作满意度、健康的关系

目的:探讨护士工作场所中欺负行为的现状及其与工作倦怠、工作满意度、健康之间的关系。方法:方便选取河南省3个地市5家医院共计321名护士,用负性行为问卷、中式工作倦怠问卷、工作满意度问卷和一般健康问卷进行调查。结果:①受试(n=261)在负性行为问卷中的最高分为119,最低分为31,平均分为47.4;不同婚姻状况、受教育程度、职称护士的负性行为问卷得分差异无统计学意义(均P>0.05)。②欺负与工作倦怠问卷的耗竭、人格解体维度呈正相关(r=0.42,0.19;均P<0.01)),与工作满意度呈负相关(r=-0.40,P<0.01),与健康呈正相关(r=0.33,P<0.01)。③在欺负与健康之间存在5条路径,即欺负→健康;欺负→工作满意度→健康;欺负→耗竭→健康;欺负→耗竭→工作满意感→健康;欺负→耗竭→成就感降低→健康。结论:护士工作场所中存在着欺负行为,欺负行为会影响护士的工作倦怠和工作满意度,并最终影响护士的身心健康。

医务人员工作倦怠、工作满意度与心理健康的关系

目的探讨医务人员工作倦怠、工作满意度与心理健康的关系。方法采用工作倦怠问卷（MBI）、工作满意度问卷和症状自评量表（SCL-90）对河北省某省级三甲医院101名医务人员进行调查。结果 1不同年龄医务人员在玩世不恭、成就感低落及工作满意度方面的得分有统计学差异（F=3.36,3.07,2.73;P〈0.05）;不同工龄医务人员在情绪衰竭、成就感低落及焦虑、敌对因子方面得分有统计学差异（F=3.05,3.67,2.82,3.01;P〈0.05）;医生玩世不恭水平低于护士（t=-2.59,P〈0.05）,工作满意度高于护士（t=2.26,P〈0.05）;2情绪衰竭、成就感低落与SCL-90各因子呈明显正相关（P〈0.01）;工作满意度与SCL-90各因子（敌对除外）呈负相关（P〈0.01或P〈0.05）;3在控制了人口统计学变量后,情绪衰竭对躯体化、强迫症状及敌对解释的方差变异量分别增加了3%、5%及3%;玩世不恭对SCL-90各因子解释的方差变异量增加了12%~31%。结论工作倦怠是影响医务人员心理健康的一个重要因素。

幼儿教师的生活质量与职业倦怠

目的:了解幼儿教师的生活质量及其与职业倦怠的关系,为提升其生活质量水平和缓解职业倦怠提供参考。方法:在贵州省选取幼儿教师403名,用世界卫生组织生活质量测定简表中文版(WHOQOL-BREF)和M aslach职业倦怠量表(M BI)进行测查。结果:幼儿教师WHOQOL-BREF各维度得分均高于中值12;已婚幼儿教师的社会关系维度得分高于未婚幼儿教师[(14.4±0.2)vs.(13.7±0.2),P<0.05],市区幼儿教师的环境维度得分高于农村幼儿教师[(13.0±0.3)vs.(11.9±0.4),P<0.05]。WHOQOL-BREF的4个维度得分与M BI的3个因子得分均呈负相关(r=-0.15^-0.35,均P<0.01);回归分析显示,WHOQOL-BREF总分与情绪衰竭、成就感低落得分负向关联(β=-0.35、-0.22,均P<0.001);路径分析显示,情绪衰竭和成就感低落到WHOQOL-BREF各维度的路径系数均有统计学意义(路径系数为-0.13^-0.33,均P<0.001)。结论:幼儿教师生活质量居中上水平;已婚幼儿教师的社会关系满意度相对较高,市区幼儿教师的环境满意度相对较高;情绪衰竭与成就感低落可能是影响幼儿教师生活质量的重要因素。

基于强度分析的大吨位吊钩体制造技术

针对大吨位吊钩体整体锻造中的困难,在分析吊钩体焊缝在极限工况下强度的基础上,提出了大吨位吊钩体的分段制造技术。分段制造技术通过分别锻造钩身和钩体两段,然后将钩身和钩尖通过焊接技术连接为一体,实现大吨位吊钩体的制造。

中国内地与香港中小学教师的工作特征

目的:探讨中国内地和香港中小学教师工作特征的现状与差异,为两地教师的工作特征改善提供依据。方法:选取两地教师共504名(内地教师242名,香港教师262名),采用中小学教师工作特征问卷(JCS-PSST,包括工作要求和工作资源2个分问卷,每个分问卷各含6个因子)进行问卷调查。结果:两地教师工作要求和工作资源得分均高于中位数3。香港教师的工作负荷、情绪要求、学生不良行为、角色压力及硬件条件、自主控制、工作回报得分均高于内地教师,而同事支持得分则低于内地教师(均P<0.05)。内地教师的工作负荷和职业道德要求存在性别差异,工作负荷、职业道德要求、组织支持、同事支持、硬件条件和工作意义存在教龄差异(均P<0.05),而香港教师则是组织支持、硬件条件和工作回报存在学段差异(均P<0.05)。结论:两地教师的工作特征均属于"高要求-高资源"类型,但在"高"的程度以及人口统计学特点上存在差异。

精神科护士工作倦怠影响因素的研究

目的探讨精神科护士工作倦怠的相关影响因素。方法采用工作倦怠量表（包括3个因子）,对北京市某大型三级甲等精神专科医院随机抽取108名精神科护士进行工作倦怠的调查。结果护龄6~15年的工作倦怠发生率最高,为48.89%（χ2=7.891,P=0.048）;夜班护士的工作倦怠发生率为42.47%,高于白班护士;大专以上者情绪衰竭明显（t=2.044,P=0.043）;病房护士的去人格化倾向评分显著高于非病房（t＇=2.792,P=0.007）;男性个人成就感评分较女性高（t＇=2.343,P=0.023）。而不同部门、性别、不同婚姻状况、职称、受教育程度者的工作倦怠发生率均无显著差异（P〉0.05）。结论参加护理工作时间和班次对工作倦怠的发生有较大影响。

大学生的择业价值取向与求职自我效能感

目的:了解大学生择业价值取向和求职效能感的特点以及二者之间的关系。方法:运用择业价值取向调查问卷和求职效能感量表对189名大学生进行了调查。结果:(1)男大学生的个人价值取向得分高于女大学生(93.0±5.3/91.7±4.7,P=0.029),而社会价值取向得分低于女大学生(80.6±5.1/82.1±4.0,P=0.043);(2)男大学生求职效能感得分高于女大学生(60.3±8.3/57.7±11.0,P=0.048);大城市大学生求职效能感得分高于小城镇、农村大学生(62.4±8.5/58.3±9.0、57.2±11.2,P=0.009);(3)择业价值取向变式对求职效能感各维度的解释比例为1.0%、1.1%,而求职效能感变式对择业价值取向各维度的解释为1.9%、0.6%。结论:(1)男大学生倾向于个人价值的择业价值取向,女大学生则倾向于社会价值;(2)男大学生的求职自我效能感总体评价高于女大学生,来自农村、小城镇大学生的求职自我效能感总体评价低于来自大城市的大学生;(3)典型变式能够较好地解释求职效能感和择业价值取向的观测变量,但是择业价值取向与求职效能感之间并不存在好的解释力。

精神科护士工作倦怠与应对方式的研究

目的了解精神科护士工作倦怠和应对方式现状,并探讨应对方式和工作倦怠的相关性。方法采用工作倦怠量表(包括3个因子)和简易应对方式问卷(包括2个因子),对北京市某大型三级甲等精神专科医院随机抽取108名精神科护士进行工作倦怠和应对方式的调查。结果①工作倦怠发生率为36.19%,与国内调查大致相当(U=0.232,P>0.05);②93.3%精神科护士以积极应对为主要应对方式;③情绪衰竭因子与去人格化倾向(r=0.529,P<0.001)、消极应对(r=0.206,P<0.05)评分间存在显著的正相关。结论精神科护士工作倦怠现状与国内情况相当;以积极应对方式为主,应对方式与工作倦怠关系密切。

医护人员工作家庭冲突与工作倦怠的关系

目的 :考察医护人员工作家庭冲突与工作倦怠之间的关系。方法 :采用工作家庭冲突问卷和工作倦怠问卷MBI -HSS对 2 18名医护人员进行了调查。结果 :在控制了人口统计学变量之后 ,工作家庭冲突对情绪衰竭方差变异量的解释增加了 3 7% ;对情感疏远方差变量的解释增加了 18% ;对个人成就感方差变异量的解释增加了 12 %。结论 :降低工作家庭冲突能有效地预防和矫治工作倦怠。

工作属性、社会支持对电信员工工作家庭冲突的影响

目的:了解工作属性、社会支持对电信员工工作家庭冲突的影响。方法:对北京市某大型电信公司526名员工进行分层抽样问卷调查,采用多层次回归分析对数据进行分析。结果:在控制人口统计学变量后,工作要求对工作侵扰家庭有显著的正向影响(β=0.428,P<0.01),而工作决策幅度、上级支持、同事支持和家人/亲友支持则对其有显著的负向影响(β=-0.198、-0.136、-0.109、-0.103,P<0.05或0.01);工作决策幅度、上级支持、家人/亲友支持对家庭侵扰工作有显著的负向影响(β=-0.187、- 0.196、-0.145,P<0.01)。结论:通过适当降低工作要求,提高工作决策幅度,增加上级、同事、家人/亲友的社会支持能有效降低员工的工作家庭冲突。